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面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计 被引量：12
1
作者 段波 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第1期53-58,共6页
人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思... 人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值。然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少。研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思维能力、通过创设真实的生活情境激发学生的学习动机、实施增值性多元评价培养学生的高阶思维。在此基础上提出具体的实施建议:从校园文化、人工智能课程素养、平台工具、解决实际生活问题几方面入手,搭建人工智能课程活动环境,构建人工智能课程活动主题,设计人工智能课程活动内容,以期为培养学生的计算思维提供新的路径。 展开更多
关键词 中学人工智能课程 课程活动设计 计算思维
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美国两所高校图书馆PDA评估模式分析及启示 被引量：9
2
作者 刘春梅 李志军 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2017年第10期78-84,共7页
研究美国两所研究型大学图书馆的读者决策采购(PDA)评估模式,以密歇根州伟谷州立大学图书馆和东卡罗来纳州立大学图书馆为例比较分析,阐述两种PDA评估模式的共性和不同,对构建我国高校图书馆的PDA评估模式提出建议。
关键词 读者决策采购 PDA 评估模式 文献资源建设 高校图书馆
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论我国高校图书馆文献资源PDA模式的构建 被引量：8
3
作者 刘春梅 李志军 《高校图书馆工作》 CSSCI 2016年第5期49-54,62,共7页
文章结合我国高校图书馆资源建设现状及美国大学图书馆PDA模式,阐述我国高校图书馆PDA模式的构成要素,包括实施原则、组织机制、关键影响因素、实施模式及流程;同时,结合我国高校图书馆基于读者需求的文献资源建设模式特点,提出我国高... 文章结合我国高校图书馆资源建设现状及美国大学图书馆PDA模式,阐述我国高校图书馆PDA模式的构成要素,包括实施原则、组织机制、关键影响因素、实施模式及流程;同时,结合我国高校图书馆基于读者需求的文献资源建设模式特点,提出我国高校图书馆文献资源建设"类读者决策采购"(Similar PDA)观点,并详细分析PDA模式与"类读者决策采购"模式的区别与共同点,提出构建我国高校图书馆文献资源建设PDA模式的实施路径。参考文献21。 展开更多
关键词 读者决策采购 类读者决策采购 模式构建 文献资源建设
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教学场景重塑:在线数学教育的创新实践和学生参与
4
作者 蒋雪 《数理天地（高中版）》 2024年第1期128-129,F0004,共3页
随着数字技术的广泛应用,数学教育正经历着从实体教学向虚拟教学的快速转变,教学场景已发生了深刻变化.在线教学的方法创新,势在必行.本文选择从教育场景的角度切入,探讨在线数学教育的创新实践和学生参与的焦点问题,认为数学教师在使... 随着数字技术的广泛应用,数学教育正经历着从实体教学向虚拟教学的快速转变,教学场景已发生了深刻变化.在线教学的方法创新,势在必行.本文选择从教育场景的角度切入,探讨在线数学教育的创新实践和学生参与的焦点问题,认为数学教师在使用在线技术方面所取得的成功,集中体现在数学教学方法、学生参与等方面的创新,进而提出相关改进建议. 展开更多
关键词 信息技术 高中数学 课堂教学
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任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用 被引量：6
5
作者 宋丽丽 《中学生物教学》 2019年第11期22-25,共4页
随着基础教育课程改革的推进,越来越多的一线教师更加注重对教学方法的研究与实践。任务驱动教学法是一种以“学习共同体”的形式围绕解决情境任务展开的教学方法。阐述了任务驱动教学法的内涵、任务的分类、任务呈现的主要形式及该教... 随着基础教育课程改革的推进,越来越多的一线教师更加注重对教学方法的研究与实践。任务驱动教学法是一种以“学习共同体”的形式围绕解决情境任务展开的教学方法。阐述了任务驱动教学法的内涵、任务的分类、任务呈现的主要形式及该教学法的实施过程。 展开更多
关键词 中学生物学教学 教学法 任务驱动 应用
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基于主题语境下的高中英语单元整体教学探究——以牛津译林版高中英语教材为例
6
作者 褚衍州 《教学管理与教育研究》 2024年第12期93-96,共4页
基于主题语境的高中英语单元整体教学措施包括组织课前导入活动,提供多样化的教学资源,丰富教学方法,强调语言运用和实践,鼓励学生自主学习。教师应有意识地为学生构建主题语境,基于单元整体视角设计教学并有效实施,从而提高学生英语学... 基于主题语境的高中英语单元整体教学措施包括组织课前导入活动,提供多样化的教学资源,丰富教学方法,强调语言运用和实践,鼓励学生自主学习。教师应有意识地为学生构建主题语境,基于单元整体视角设计教学并有效实施,从而提高学生英语学习的积极性,培育学生英语素养。 展开更多
关键词 主题语境 高中英语 单元整体教学 教学措施
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创意写作在高中语文教学中的开展策略探究
7
作者 王瑞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期128-131,共4页
创意写作首先产生于美国,具体地说就是把诗歌和小说之类的课程作为诗人和小说家之类的人才培养的首要目标。在创意写作不断发展变化过程中,它渐渐变成了一项社会性活动。合理运用到中学写作教学当中,可以很好地丰富课堂教学的形式,激发... 创意写作首先产生于美国,具体地说就是把诗歌和小说之类的课程作为诗人和小说家之类的人才培养的首要目标。在创意写作不断发展变化过程中,它渐渐变成了一项社会性活动。合理运用到中学写作教学当中,可以很好地丰富课堂教学的形式,激发学生学习的兴趣,促进学生写作水平的提高。因此,中学语文教师在自身教学过程当中能够巧妙应用创意写作部分教学方法,以此来切实推动中学写作教学持续创新发展。 展开更多
关键词 创意写作 高中语文 语文教学
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研究性学习在高中语文教学中的创新应用
8
作者 杨晓萌 《教育实践与研究》 2023年第2期17-18,共2页
高中语文教学渗透研究性学法,不仅能够为学生带来全新的学习体验,而且能够开阔学生学习的视野,因而教师要有创新设计意识。教师引导学生对教材内容展开研究,通过激发生本研究兴趣、组织生本研究活动、丰富生本研究体验,促使其在独立思... 高中语文教学渗透研究性学法,不仅能够为学生带来全新的学习体验,而且能够开阔学生学习的视野,因而教师要有创新设计意识。教师引导学生对教材内容展开研究,通过激发生本研究兴趣、组织生本研究活动、丰富生本研究体验,促使其在独立思考、合作交流、实践探索中形成研究成果,提高学生的学科学习能力。 展开更多
关键词 高中语文 研究性学习 教学应用 学生能力
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新高考背景下的高中数学复习策略
9
作者 赵苏 《新课程教学（电子版）》 2023年第15期98-100,共3页
本文探讨了新高考背景下,如何设计并实施有效的高中数学复习策略,帮助学生更好地应对高考,提高学生的数学成绩。首先,依据学情设计教学,个性化的教学方法能更好地满足学生的学习需求。其次,主动复习策略能帮助学生提高学习效率和主动性... 本文探讨了新高考背景下,如何设计并实施有效的高中数学复习策略,帮助学生更好地应对高考,提高学生的数学成绩。首先,依据学情设计教学,个性化的教学方法能更好地满足学生的学习需求。其次,主动复习策略能帮助学生提高学习效率和主动性。此外,强调重点知识的复习、查漏补缺、培养良好的解题习惯以及题后反思,都是提高学生数学成绩的有效途径。最后,基础题型的复习至关重要,能帮助学生夯实数学基础,提高解决复杂问题的能力。 展开更多
关键词 新高考 高中数学 复习策略
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目标导向的高中英语阅读教学探究
10
作者 陈燕 《天津教育》 2023年第19期36-37,共2页
在新课程改革的大背景下,高中英语教学将学科素养的培育作为教学育人的终极目标。2020年,译林版新编高中英语教材正式出版发行,与旧教材相比,新教材的单元结构发生了较大的改变。“综合技能”模块(下文简称“综技”)的增设,标志着传统... 在新课程改革的大背景下,高中英语教学将学科素养的培育作为教学育人的终极目标。2020年,译林版新编高中英语教材正式出版发行,与旧教材相比,新教材的单元结构发生了较大的改变。“综合技能”模块(下文简称“综技”)的增设,标志着传统的阅读教学模式被打破,教师在阅读教学过程中应当注重学生阅读综合思维的发展,提高学生的学科核心素养,让学生在阅读学习的过程中能够将思考融入其中,切实提高学生的英语综合能力。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学育人 出版发行 学科素养 高中英语教材 旧教材 阅读教学过程 目标导向
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构建网络环境下的数学自主学习平台 被引量：4
11
作者 任红娟 《中国教育技术装备》 2008年第21期11-12,共2页
中学数学教学由于课时限制、内容多等原因,一直是一个教学难点。本文提出一种网络环境下的数学自主学习平台,可以实现学生与教师的长期互动和点对点互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩。
关键词 中学数学教学 自主学习 网络环境 平台 教学难点 学习兴趣 学习成绩 点对点
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小班化教学优势大困难多 被引量：3
12
作者 张勇 《新课程研究（上旬）》 2011年第8期116-117,109,共3页
小班化教学与传统教学相比优势明显，它的实施已是大势所趋。但在目前软硬教育资源不足的情况下，全面推行不宜操之过急。
关键词 小班化教学 小班化优势 实施困难
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减负背景下借助一道习题谈数学课中的说题教学 被引量：2
13
作者 王运思 李克民 《理科考试研究》 2022年第16期6-9,共4页
传统课堂多教师讲,学生听,导致学生被动接受,不利于能力培养,本文借助一道习题谈说题教学模式在初中数学课中的应用.说题教学,就是在教学过程中学生运用数学语言,口述探寻解决数学问题的思维过程,说解决问题的数学思想方法、解题的策略... 传统课堂多教师讲,学生听,导致学生被动接受,不利于能力培养,本文借助一道习题谈说题教学模式在初中数学课中的应用.说题教学,就是在教学过程中学生运用数学语言,口述探寻解决数学问题的思维过程,说解决问题的数学思想方法、解题的策略等,通过说题教学让学生的思维能力、解题能力得到有效提升,从而达到减负增效. 展开更多
关键词 说题教学 数学 思维
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发挥互联网优势 提高学生学习能力 被引量：3
14
作者 顾开基 《中国教育技术装备》 2015年第3期37-38,共2页
网络教学作为一种新的教育模式,正在不断影响人们的学习生活。根据网络教学的特点,分析学生在互联网环境下应该具有哪些学习能力及培养学生学习能力的要点。
关键词 互联网 学习能力 教学资源
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高中作文生活化的教与练 被引量：3
15
作者 王兴秋 《中学语文教学参考》 2018年第1X期64-65,共2页
高中作文生活化的训练,主要通过制订具体有序的作文训练计划、夯实记叙文写作基础、提高议论文写作水平、规范应用文体写作四个部分进行。这一系列训练贯穿高一到高三,由易到难、由简到繁、由浅入深,循序渐进,逐步夯实学生的写作基础,... 高中作文生活化的训练,主要通过制订具体有序的作文训练计划、夯实记叙文写作基础、提高议论文写作水平、规范应用文体写作四个部分进行。这一系列训练贯穿高一到高三,由易到难、由简到繁、由浅入深,循序渐进,逐步夯实学生的写作基础,提高写作能力,提升语文素养。 展开更多
关键词 生活化语文 高中作文 系列训练 训练策略
原文传递
莫扎特效应与音乐疗法 被引量：2
16
作者 刘加柱 《大舞台》 2010年第12期219-220,共2页
莫扎特效应在美国曾轰动一时,对我国的影响尽管也有负面报道,但仍热度不减。个中是非原由,笔者就此谈一些看法。 一、莫扎特效应 1.莫扎特效应的定义 莫扎特效应是指一项研究结果显示聆听莫扎特的音乐可以在短期内促进大脑“空间推... 莫扎特效应在美国曾轰动一时,对我国的影响尽管也有负面报道,但仍热度不减。个中是非原由,笔者就此谈一些看法。 一、莫扎特效应 1.莫扎特效应的定义 莫扎特效应是指一项研究结果显示聆听莫扎特的音乐可以在短期内促进大脑“空间推理”能力的某些方面表现的提高； 展开更多
关键词 莫扎特效应 音乐疗法 负面报道
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她为什么不愿当班主任 被引量：2
17
作者 李桂强 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第1期29-31,共3页
关键词 班主任工作 教师资格证书 学校领导 班主任教师 高级教师 教育教学 老师 语文课
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高中英语翻转课堂教学的实施与反思 被引量：2
18
作者 朱慧 《江西教育（综合版）（C）》 2019年第1期19-20,共2页
新课改将学生定位为高中英语课堂教学的主体,倡导通过发挥学生的自主学习能力提高教学实效。本文就翻转课堂教学法在高中英语教学中的实施与反思,进行了细致的研究。
关键词 高中英语 翻转课堂 教学措施 反思
原文传递
课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用实践 被引量：1
19
作者 褚衍州 《新一代（理论版）》 2022年第24期142-143,148,共3页
英语是高中阶段的核心科目,但在传统的高中英语教学中,师生之间在课堂上的交流互动较少,学生的主体地位被忽视,学生的英语交流应用能力也得不到有效提升。采用课堂互动模式开展英语教学符合素质教育和新课改的要求,因此教师要积极研究... 英语是高中阶段的核心科目,但在传统的高中英语教学中,师生之间在课堂上的交流互动较少,学生的主体地位被忽视,学生的英语交流应用能力也得不到有效提升。采用课堂互动模式开展英语教学符合素质教育和新课改的要求,因此教师要积极研究课堂互动教学模式在英语教学中的应用策略,实践表明构建互动情境、设计互动问题、开展小组合作、利用现代技术、开展互动活动、实施课堂评价等都可以有效促进英语课堂的互动,由此构建高效英语课堂,提升学生的英语综合能力。 展开更多
关键词 高中英语教学 课堂互动 教学模式 应用策略
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文本细读理论对中学语文教学的启示 被引量：2
20
作者 王瑞 《学语文》 2012年第6期10-11,共2页
文本细读理论源于20世纪西方文论中的语义学派,细读（close reading）指细密地研究作品的上下文及其言外之意,它要求批评家注解每一个词的含义,发现词句之间的精微联系,包括词语的选择和搭配、隐呈程度不等的意象的组织等等。只有经过... 文本细读理论源于20世纪西方文论中的语义学派,细读（close reading）指细密地研究作品的上下文及其言外之意,它要求批评家注解每一个词的含义,发现词句之间的精微联系,包括词语的选择和搭配、隐呈程度不等的意象的组织等等。只有经过这样细致的分析,才能见出一部作品的总体,从而确定其艺术价值。该学派认为语境对于理解文本词汇的深层意义十分重要,正是某个词、句或段与上下文之间的联系, 展开更多
关键词 文本细读 中学语文教学 西方文论 20世纪 言外之意 艺术价值 深层意义 上下文
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