多元整合推进幼儿课程游戏化 被引量：2

1

作者 孙晋玲 《教师博览（下旬刊）》 2023年第7期76-78,共3页

游戏化是如今幼儿园课程开发与建设的重要理念。课程游戏化是课程与游戏的完美结合,让游戏活动充满教育色彩,发挥娱乐与教育的双重功效。幼儿课程游戏化,不仅遵循了幼儿的身心发展规律,还有利于幼儿的人格培养与精神成长。幼儿课程游戏... 游戏化是如今幼儿园课程开发与建设的重要理念。课程游戏化是课程与游戏的完美结合,让游戏活动充满教育色彩,发挥娱乐与教育的双重功效。幼儿课程游戏化,不仅遵循了幼儿的身心发展规律,还有利于幼儿的人格培养与精神成长。幼儿课程游戏化,让游戏精神与探索精神相得益彰。 展开更多

关键词 幼儿课程 游戏化 探索精神 学习效率 幼儿教育

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大宝二宝快乐玩

2

作者 孙晋玲 《早期教育（家庭教育）》 2019年第9期2-4,共3页

对于有二宝的家庭来说,大宝二宝之间的相处是孩子在人际交往、社会适应等方面学习与发展的一个契机。家长的正确引导,能够使两个孩子在相处过程中,逐渐培养起合作、谦让、友爱、互助等良好的社会品质。以下几个亲子小游戏,不妨经常带孩... 对于有二宝的家庭来说,大宝二宝之间的相处是孩子在人际交往、社会适应等方面学习与发展的一个契机。家长的正确引导,能够使两个孩子在相处过程中,逐渐培养起合作、谦让、友爱、互助等良好的社会品质。以下几个亲子小游戏,不妨经常带孩子们一起玩玩。 展开更多

关键词 快乐 人际交往 社会适应 社会品质 孩子 小游戏 学习 家长

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自主进餐,缓步而行教

3

作者 魏倩楠 《中华少年》 2020年第5期255-256,共2页

【案例背景】园本教研是以园为本的教育教学研究,是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。它立足幼儿园现状,以其发展为根本,研究的问题服务于幼儿园整体发展需要,服务于教师的专业发展需要,服务于幼儿的成长发展需要。幼儿园教育的本质是... 【案例背景】园本教研是以园为本的教育教学研究,是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。它立足幼儿园现状,以其发展为根本,研究的问题服务于幼儿园整体发展需要,服务于教师的专业发展需要,服务于幼儿的成长发展需要。幼儿园教育的本质是生活教育,渗透到幼儿园一日生活的各个环节,进餐环节作为培养幼儿自我服务意识和能力、提升幼儿自主性的重要环节,是我园目前关注的主阵地,对于如何提升幼儿的进餐活动中的主体性,也是我园的重要探索。 展开更多

关键词 种植活动 小班幼儿 学习与发展 大班幼儿

原文传递

幼儿园“亲近自然,生命成长”亲子课程的构建与实施

4

作者 孙晋玲 《求知导刊》 2024年第3期128-130,共3页

幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,亲子课程的构建与实施对于培养幼儿的综合素养具有重要意义。当前,有的幼儿对大自然的认识与接触不足,缺乏对生命成长的敬畏与理解。构建一个以“亲近自然,生命成长”为主题的亲子课程,可以帮助幼儿与... 幼儿园时期是幼儿成长的关键阶段,亲子课程的构建与实施对于培养幼儿的综合素养具有重要意义。当前,有的幼儿对大自然的认识与接触不足,缺乏对生命成长的敬畏与理解。构建一个以“亲近自然,生命成长”为主题的亲子课程,可以帮助幼儿与家长一起亲近大自然、关心生命成长,并从小培养他们对自然环境的保护意识和责任感。 展开更多

关键词 幼儿园 “亲近自然 生命成长” 亲子课程

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分析自然资源在幼儿美术教学活动中的运用 被引量：5

5

作者 陈春生 《华人时刊·校长版》 2021年第10期50-51,共2页

幼儿美术教学的开展应以幼儿的身心发展规律为基础,可在其中运用自然资源,使美术教学活动的开展更加丰富,给幼儿提供接触大自然的机会,通过自然资源来增加幼儿对自然的了解,并且激发其创造力。教师应在美术教学中恰当利用自然资源,使幼... 幼儿美术教学的开展应以幼儿的身心发展规律为基础,可在其中运用自然资源,使美术教学活动的开展更加丰富,给幼儿提供接触大自然的机会,通过自然资源来增加幼儿对自然的了解,并且激发其创造力。教师应在美术教学中恰当利用自然资源,使幼儿能够对美术教学产生更多的兴趣,为教学的开展带来帮助。因此,应针对自然资源的应用进行分析,使幼儿能够在美术学习中得到全面发展。 展开更多

关键词 身心发展规律 美术教学活动 幼儿美术教学 美术学习 自然资源 恰当利用 美术教学中 创造力

原文传递

在课程游戏化背景下中班幼儿主动参与主题环境创设的策略分析 被引量：3

6

作者 王闽 《华夏教师》 2018年第7期71-72,共2页

随着幼儿园课程游戏化的实施,不仅让教师们学习到了新的理论知识,也解放了传统的教育思想和模式。本文基于幼儿园课程游戏化的背景,分析了主题环境创设现存的问题,提出了让幼儿参与环境创设的可实践性策略。

关键词 中班幼儿 主动参与 主题环境创设

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低结构材料在农村幼儿园科学区域中的现状及对策 被引量：2

7

作者 王闽 《华夏教师》 2019年第10期52-53,共2页

游戏,是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一,在众多的区域活动里,唯独科学区域的游戏,让孩子充满神秘感,但往往很多农村幼儿园班级里并没有科学区,有些老师认为,科学区开展困难,源于自身对科学知识的不理解,也不知从何引导孩子学习和操作,于... 游戏,是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一,在众多的区域活动里,唯独科学区域的游戏,让孩子充满神秘感,但往往很多农村幼儿园班级里并没有科学区,有些老师认为,科学区开展困难,源于自身对科学知识的不理解,也不知从何引导孩子学习和操作,于是在布置区域环创时,没有把科学区列入其中,有些农村幼儿园在课程游戏化的引领下,开设了科学区,但仅仅只是将低结构材料放在柜子上,科学区成了博物馆,孩子们不知道怎么操作,久而久之,科学区也无人问津。为此,本文对低结构材料在农村幼儿园科学区域中的现状进行分析,并提出了相应的对策,以供参考。 展开更多

关键词 农村幼儿园 低结构材料 科学区现状 对策

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幼儿园音乐活动中的游戏化教学探索 被引量：1

8

作者 王思瑶 《新课程教学（电子版）》 2021年第16期165-166,共2页

幼儿音乐教育在现代化的幼儿教育中占有十分重要的地位,通过在幼儿园内开展有效的游戏化音乐教学,能提升幼儿园的音乐教学质量,也有助于幼儿掌握音乐知识,使幼儿在学习过程中获得良好的情感体验。本文分析我国幼儿园音乐活动教学的现状... 幼儿音乐教育在现代化的幼儿教育中占有十分重要的地位,通过在幼儿园内开展有效的游戏化音乐教学,能提升幼儿园的音乐教学质量,也有助于幼儿掌握音乐知识,使幼儿在学习过程中获得良好的情感体验。本文分析我国幼儿园音乐活动教学的现状,提出相应的游戏教学策略,旨在为我国现代化的幼儿园音乐教学提供帮助与参考。 展开更多

关键词 幼儿园 音乐教学 音乐活动 游戏化教学 教学方式

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生活教育理论下幼儿园区域游戏材料的投放探索

9

作者 陈春生 《生活教育》 2022年第23期48-50,共3页

幼儿园区域游戏材料投放中,通过生活教育理念的应用,能够对游戏材料进行正确的投放。为此,在幼儿园区域游戏材料的投放中,要能够基于所存在的问题,应用生活教育理念进行指导,从而更好的投放科学合理的材料,便于幼儿开展相关的游戏,引导... 幼儿园区域游戏材料投放中,通过生活教育理念的应用,能够对游戏材料进行正确的投放。为此,在幼儿园区域游戏材料的投放中,要能够基于所存在的问题,应用生活教育理念进行指导,从而更好的投放科学合理的材料,便于幼儿开展相关的游戏,引导幼儿在游戏当中有所收获。文章在分析幼儿园区域材料投放现状的基础上,提出生活教育理论在幼儿园区域材料投放的相关措施,从而更好地优化材料投放,提升游戏活动的开展效率。 展开更多

关键词 生活教育 学前教育 区域游戏材料

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浅谈课程游戏化背景下建构区的优化

10

作者 魏倩楠 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第18期284-285,共2页

兴趣是最好的引导者,而幼儿对游戏具有天生的兴趣,因此“课程游戏化”既是发展的趋势,也是当前幼儿教育中必须渗透的理念。要想实现课程游戏化,不仅要探索符合幼儿年龄特点、兴趣特征的游戏化课程,还要为幼儿创造良好的建构环境,通过规... 兴趣是最好的引导者,而幼儿对游戏具有天生的兴趣,因此“课程游戏化”既是发展的趋势,也是当前幼儿教育中必须渗透的理念。要想实现课程游戏化,不仅要探索符合幼儿年龄特点、兴趣特征的游戏化课程,还要为幼儿创造良好的建构环境,通过规划建构区的环境,更好地对建构区域进行设计,对基础设施进行优化,采取编制表格和制度的方式进行管理,从而实现课程游戏化。本文以园内建构区的基础建设为例,从规范环境、提供器材等方面入手,对课程游戏化的理念进行深入分析,探究在这一背景下建构区应该呈现出怎样的发展模式。 展开更多

关键词 课程游戏化 建构区 区角优化

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教育均衡发展背景下幼儿园片区教研资源共享的策略

11

作者 王嫱 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期8-9,共2页

随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学模式已经不能适应现代教育的发展需要,新的教学发展方向是广大教育工作者在学习和实践过程中不断总结而成的。在幼儿教育的发展过程中,教育资源分配的问题引起了教师的重视。在当今教育... 随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学模式已经不能适应现代教育的发展需要,新的教学发展方向是广大教育工作者在学习和实践过程中不断总结而成的。在幼儿教育的发展过程中,教育资源分配的问题引起了教师的重视。在当今教育均衡发展的背景下,片区内的教研资源如何共享是教育工作者关注的重点。 展开更多

关键词 教育均衡 幼儿园 片区教研资源

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论农村幼儿游戏场景回放的教研现状及持续改进策略

12

作者 王闽 《华夏教师》 2020年第13期92-93,共2页

课程游戏化第二步支架中指出,教师要深入观察幼儿,并持续跟踪观察,对幼儿的行为进行分析研究,因此,幼儿园开展的教研活动,不仅仅是提升教师专业素养,凝聚教师团体合作的智慧、丰富幼儿园内在文化,并在潜移默化中转变教师的教育理念,培... 课程游戏化第二步支架中指出,教师要深入观察幼儿,并持续跟踪观察,对幼儿的行为进行分析研究,因此,幼儿园开展的教研活动,不仅仅是提升教师专业素养,凝聚教师团体合作的智慧、丰富幼儿园内在文化,并在潜移默化中转变教师的教育理念,培养幼儿身心全面和谐地发展。 展开更多

关键词 农村幼儿教育 游戏场景 教研 现状 改进策略

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谈园本生态特色课程中小班师生的现场和情境的教与学

13

作者 王嫱 《华夏教师》 2019年第28期59-60,共2页

随着课程游戏化推进,幼儿的探索的场地不再是固定的场所,幼儿在现实情境中探索就是课程的场所,这是一种动态的可持续的活动,体现教育的多样性。教师的任务就是给予支持和活动的延伸,其教学立足点应该着力凸显课程的环境价值、师幼的互... 随着课程游戏化推进,幼儿的探索的场地不再是固定的场所,幼儿在现实情境中探索就是课程的场所,这是一种动态的可持续的活动,体现教育的多样性。教师的任务就是给予支持和活动的延伸,其教学立足点应该着力凸显课程的环境价值、师幼的互动、教师的支持、幼儿解决问题的能力和建构主题活动的丰富延展。 展开更多

关键词 幼儿园中小班 特色课程 生活情境教学

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如何在大班建构区支持幼儿的深度学习

14

作者 任艳 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第2期80-81,共2页

自2016年冯晓霞教授首次将深度学习理论引入学前教育领域以来,深度学习便成了学前教育界探讨的热门话题。大班建构区不仅是幼儿园区域活动的关键部分,更成为实施深度学习理念的重要场所。本文将从幼儿建构区游戏促进深度学习的教育价值... 自2016年冯晓霞教授首次将深度学习理论引入学前教育领域以来,深度学习便成了学前教育界探讨的热门话题。大班建构区不仅是幼儿园区域活动的关键部分,更成为实施深度学习理念的重要场所。本文将从幼儿建构区游戏促进深度学习的教育价值,以及大班幼儿建构区域深度学习的活动实践两个方面进行深入探讨。 展开更多

关键词 深度学习 学前教育 大班幼儿 学习理念 建构区 幼儿园区域活动 热门话题

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学龄前儿童屏幕暴露与情绪行为问题的相关性研究——睡眠时间的调节作用 被引量：3

15

作者 朱珠 张旭 +3 位作者 薛海平 李海燕 刘梅秀 李秀敏 《陕西学前师范学院学报》 2021年第10期61-68,共8页

为了探索屏幕活动、睡眠时间与情绪行为问题的相关性,笔者采用问卷调查的方式,向X市五所幼儿园1502名在园儿童的家长发放自编问卷《学龄前儿童生活习惯和心理健康情况调查》,最终回收有效数据1241份。多因素逻辑回归和分组逻辑回归的结... 为了探索屏幕活动、睡眠时间与情绪行为问题的相关性,笔者采用问卷调查的方式,向X市五所幼儿园1502名在园儿童的家长发放自编问卷《学龄前儿童生活习惯和心理健康情况调查》,最终回收有效数据1241份。多因素逻辑回归和分组逻辑回归的结果表明,过度屏幕暴露、缺少家长陪伴、睡眠时间不足是出现情绪与行为问题的危险因素,睡眠时间起调节作用。研究结果表明,学龄前儿童需要合理利用电子屏幕,保证睡眠时间,预防情绪与行为问题的发生。 展开更多

关键词 疫情防控 学龄前儿童 屏幕暴露 情绪与行为问题 睡眠时间 调节作用

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巧用情境化教学开展幼儿园区域性体育游戏 被引量：1

16

作者 袁飒 《新智慧》 2023年第25期96-98,共3页

从内涵来看,区域性体育游戏指的是,幼儿在一定区域内自主进行的体育活动。相比于单纯的游戏,区域性体育游戏旨在打破班级界限,形成以幼儿为主的、以体验为核心的特殊体育活动。在此过程中,如何调动幼儿的参与积极性,如何加强师幼、幼幼... 从内涵来看,区域性体育游戏指的是,幼儿在一定区域内自主进行的体育活动。相比于单纯的游戏,区域性体育游戏旨在打破班级界限,形成以幼儿为主的、以体验为核心的特殊体育活动。在此过程中,如何调动幼儿的参与积极性,如何加强师幼、幼幼互动,提升他们的综合能力成为教师面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发,基于情境化教学,深入探索幼儿园区域性体育游戏的开展策略。 展开更多

关键词 情境化教学 开展策略 体育游戏 特殊体育 幼儿园 教学案例 参与积极性 幼幼互动

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浅谈幼儿园音乐活动的实施策略

17

作者 朱雨朦 《教育界》 2023年第12期110-112,共3页

在幼儿园音乐活动中,教师要立足于幼儿兴趣,积极营造浓厚的音乐氛围,利用生活中的资源,让幼儿积极地与材料互动,增强幼儿的音乐感知力,努力提高幼儿的音乐欣赏能力与音乐表达能力。

关键词 幼儿园 音乐活动 故事情境 生活活动

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共享阳光,让幼儿在户外游戏中成长

18

作者 袁飒 《教育界》 2023年第4期98-100,共3页

游戏是幼儿钟爱的一类集体活动,户外游戏更是深受他们的喜爱与青睐。在幼儿教育中,游戏作为一种惯用的教育方式,不能仅局限于室内游戏的范畴之中,还要适当地开展一些户外游戏活动,带领幼儿共享户外的阳光与新鲜空气,让幼儿在户外游戏中... 游戏是幼儿钟爱的一类集体活动,户外游戏更是深受他们的喜爱与青睐。在幼儿教育中,游戏作为一种惯用的教育方式,不能仅局限于室内游戏的范畴之中,还要适当地开展一些户外游戏活动,带领幼儿共享户外的阳光与新鲜空气,让幼儿在户外游戏中健康快乐地成长。 展开更多

关键词 幼儿 户外游戏 成长

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社会组织参与社区教育:现实困境、角色功能与提升对策

19

作者 李静 李满 《煤炭高等教育》 2022年第5期10-15,共6页

把好社区教育脉搏就是把住了基础社会治理的关键点。社会组织以自身的灵活性、专业性等特征成为提升社区教育质量和推动社区治理创新的突破口。社会组织参与社区教育具有满足新时期社区治理和补充社区教育服务提升内在需求的双重价值,... 把好社区教育脉搏就是把住了基础社会治理的关键点。社会组织以自身的灵活性、专业性等特征成为提升社区教育质量和推动社区治理创新的突破口。社会组织参与社区教育具有满足新时期社区治理和补充社区教育服务提升内在需求的双重价值,但也面临基层政府认识不足、政策制度保障薄弱、社会组织角色功能定位不清和社区后勤保障功能不佳等方面的现实困境。明确社会组织在社区教育中作为价值引导者、文化供给者、教育指导者和社区服务者的角色功能,有利于从政府、社会组织和社区三个层面有的放矢地提出提升对策。 展开更多

关键词 社会组织 社区教育 现实困境 角色功能

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体验式教学在学前教育中的应用 被引量：1

20

作者 李浩辰 《新智慧》 2021年第29期76-78,共3页

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出,教育工作者必须改变以往只注重知识传授的教学倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,严格按照各个学科教学的特点,... 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出,教育工作者必须改变以往只注重知识传授的教学倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,严格按照各个学科教学的特点,引导学生在积极参与、亲身实践的过程中,提高学生的学习水平和能力。这就要求教师在深入贯彻以人为本教育理念的过程中,应用情境体验式教学方法。 展开更多

关键词 学前教育 情境体验式教学 学会学习 教育工作者 亲身实践 学习态度 正确价值观 学生的学习

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