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脑卒中患者P300与洛文斯顿认知评定量表相关性研究 被引量：8
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作者 王世雁 巩尊科 +1 位作者 陈伟 张明 《中华物理医学与康复杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第7期518-522,共5页
目的探讨脑卒中患者P300与洛文斯顿认知评定量表（LOTCA）的相关性，并分析其临床意义。方法选取60例脑卒中患者作为病例组，相匹配的30例健康人作为对照组，均行事件相关电位（ERP）P300和LOTCA认知功能检测，并进行相关性比较。结果... 目的探讨脑卒中患者P300与洛文斯顿认知评定量表（LOTCA）的相关性，并分析其临床意义。方法选取60例脑卒中患者作为病例组，相匹配的30例健康人作为对照组，均行事件相关电位（ERP）P300和LOTCA认知功能检测，并进行相关性比较。结果病例组P200、N200、P300潜伏期较对照组明显延长（P〈0．01），P300波幅降低（P〈0．01）；LOTCA总分及各亚项评分均明显低于对照组。病例组P300潜伏期与LOTCA总分呈高度负相关（r=-0．891，P〈0．01），P300波幅与LOTCA总分呈低度正相关（r=0．311，P=0．05）；P300潜伏期与LOTCA各亚项评分均呈中至高度负相关（r=-0．587～-0．846，P〈0．01）；P300与LOTCA各亚项评分、年龄进行逐步多元回归分析，依次以思维运作、动作运用、空间知觉对P300影响较大。结论P300与LOTCA具有相关性，2者结合可早期、客观、全面的评定血管性认知障碍。P300潜伏期反映认知功能类型不具明显特异性，受思维运作影响最大。 展开更多
关键词 脑卒中 认知障碍 事件相关电位 洛文斯顿认知评定量表
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病例分析教学在肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用 被引量：6
2
作者 张明 周敬杰 +3 位作者 韩良 李书钢 徐付国 陈伟 《中华医学教育探索杂志》 2014年第11期1152-1156,共5页
目的 探讨病例分析教学和传统教学在康复治疗学专业学生肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用效果。方法 选取83名2011级康复治疗学专业学生进行肌肉骨骼康复学的临床实践教学（共12学时）。其中针对一班41名学生采用传统教学；针对二班4... 目的 探讨病例分析教学和传统教学在康复治疗学专业学生肌肉骨骼康复学临床实践教学中的应用效果。方法 选取83名2011级康复治疗学专业学生进行肌肉骨骼康复学的临床实践教学（共12学时）。其中针对一班41名学生采用传统教学；针对二班42名学生采用病例分析教学，以小组为单元。进行临床病例分析、实践操作及病例讨论。学习结束后对两组学生进行理论考试、实践操作考试和问卷调查；应用SPSS19．0进行数据分析，定量资料均以（x±s）表示，两组间行配对t检验。结果 采用病例分析教学的二班学生的理论成绩为（83．37±5．59）分，优于一班的（80．85±6．98）分，但差异无统计学意义（P=0．056）。而在实践操作成绩方面二班（72．65±8．05）分优于一班（66．49±12．86）分，且差异有统计学意义（P=0．024）。问卷调查结果表明，二班学生对病例分析教学的各项满意度均高于一班对传统教学的满意度，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 病例分析教学在肌肉骨骼康复学临床实践教学中应用效果优于传统教学．可推广至康复治疗专业的其他临床课程教学。 展开更多
关键词 康复治疗学专业 病例分析教学 肌肉骨骼康复学 临床实践教学
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