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题名解答复合应用题的四个步骤
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作者
周秀英
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机构
建三江管局青龙山农场幼儿园
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出处
《继续教育研究》
1995年第3期43-45,共3页
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文摘
解答应用题,无论是哪一种,都要把分析数量之同的关系作为重点,也可以画出示意图帮助分析,便于学生对题意的理解。 解复合应用题的过程,可按以下步骤进行。 一、理解题意 理解题意是解答应用题的第一步,也是重要的一步。对问题的内容弄不清楚,就无从下手解决,或者得出错误的结果,所以必须仔细地研究应用题的语句,弄清题目的意思,明确已知的是什么,要求的是什么,对于比较复杂的应用题,还应当把题中所给的条件,所求的问题做简要的条件摘录,最好做图解,这就更利于理解题意。 例:青龙山农场修一条6200米长的水渠,已经修了25天,平均每天修200米。
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关键词
复合应用题
四个步骤
简单应用题
理解题意
解题计划
综合法
思维过程
已知条件
已知数
研究应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名论幼儿思维发展的特点
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作者
于丽艳
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机构
建三江青龙山农场幼儿园
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出处
《继续教育研究》
1994年第4期85-87,共3页
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文摘
三岁前幼儿的思维具有明显的直觉行动性,离不开具体的动做和实物。三岁后,由于生活范围的扩大、知识经验的积累和语言的发展,使幼儿的思维得以迅速发展。最明显的变化是思维类型的变化,初步具有抽象概括能力,形成简单的逻辑思维。这在其掌握概念,进行判断推理中可充分表现出来。
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关键词
幼儿
思维发展
判断推理
推理能力
抽象概括能力
逻辑思维
数概念
幼儿生活
外部联系
语言的发展
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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