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高中化学高效课堂构建策略初探 被引量：47
1
作者 王延芳 《延边教育学院学报》 2012年第2期117-120,共4页
优化课堂教学、构建高效课堂是减轻学生负担、提高学习效率的重要手段。在高中化学教学过程中,要结合高中生的特点,充分利用化学学科特征,借助于有效备课、有效问题情境、有效课堂提问、化学探究实验、导学案等策略达到"省时、启... 优化课堂教学、构建高效课堂是减轻学生负担、提高学习效率的重要手段。在高中化学教学过程中,要结合高中生的特点,充分利用化学学科特征,借助于有效备课、有效问题情境、有效课堂提问、化学探究实验、导学案等策略达到"省时、启智、轻负、高效",以达到构建高中化学高效课堂的目的。 展开更多
关键词 高中化学教学 高效课堂 有效备课 有效情境 有效提问 探究实验 导学案
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浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用 被引量：39
2
作者 刘凯春 《延边教育学院学报》 2007年第2期50-52,共3页
探究性学习在高中生物教学中具有重要的价值。通过探究性学习在高中生物教学中的有效实施,可以培养学生的创新意识和实践能力,激发学生的潜能,使学生在获得新知的同时得到全面发展。
关键词 高中生物教学 探究性学习 策略 目标
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新课改下高中地理有效教学的探索 被引量：26
3
作者 李洪龙 《延边教育学院学报》 2009年第4期111-113,共3页
伴随新课改的推进,"有效教学"的理念受到了人们普遍关注。课堂教学是新课程实施的主要途径。在课堂教学中,将新理念与课堂教学实践相结合,实现了新课程理念下的有效教学,给课堂教学带来了许多变化,也使课堂教学有了许多新的... 伴随新课改的推进,"有效教学"的理念受到了人们普遍关注。课堂教学是新课程实施的主要途径。在课堂教学中,将新理念与课堂教学实践相结合,实现了新课程理念下的有效教学,给课堂教学带来了许多变化,也使课堂教学有了许多新的特点。 展开更多
关键词 新课标 高中地理教学 有效教学 自主意识
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浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略 被引量：24
4
作者 王延芳 《延边教育学院学报》 2009年第4期102-104,共3页
寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的... 寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的教学理念和教学策略必然面临新的挑战。在全面推进素质教育的今天,掌握有效教学的策略、方法和技巧显得十分必要。 展开更多
关键词 新课程理念 高中化学教学 有效教学 教学策略
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浅谈信息技术与高中地理教学的整合 被引量：21
5
作者 隋艳 《延边教育学院学报》 2009年第5期145-147,共3页
信息技术为高中阶段地理教学提供了良好的学习条件,将其与高中地理教学相结合,能极大地激发学生的学习动机和兴趣,培养学生的探究精神和实践能力,更好的实现地理教学的目标,解决传统教学手段所面临的一些困难,从而大大提高课堂教学的效率。
关键词 信息技术 地理教学 整合
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浅谈高中物理教学中的情境创设 被引量：17
6
作者 唐飞 《延边教育学院学报》 2011年第4期139-141,共3页
课堂教学活动是在一定时间和空间构成的环境里进行的,教学的主客观环境构成了事实上的教学情景,这种情景是无形的"情"与有形的"境"的有机融合。创设物理情境是作为外部诱因,将学生的注意力吸引到课堂情境中来,诱发... 课堂教学活动是在一定时间和空间构成的环境里进行的,教学的主客观环境构成了事实上的教学情景,这种情景是无形的"情"与有形的"境"的有机融合。创设物理情境是作为外部诱因,将学生的注意力吸引到课堂情境中来,诱发并触及学生的精神需要,激发学生学习的兴趣,使学生以积极的心态投入到教学活动中,建立起新旧知识间的联系。因此,创设物理教学情境,已成为新课程背景下物理教学的重要环节。 展开更多
关键词 高中物理教学 情境创设 方式 方法
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“双互动四统一”教学范式探析 被引量：17
7
作者 孙玉恒 李宁 《延边教育学院学报》 2010年第6期39-43,共5页
学校教学目标是通过师生双方在教学活动中互动得以有效实现的。在课内与课外的师生互动中应做到"教师教学过程中的主客体作用"与"学生学习过程中的主客体作用"的统一、"教师的教、导"与"学生的学、... 学校教学目标是通过师生双方在教学活动中互动得以有效实现的。在课内与课外的师生互动中应做到"教师教学过程中的主客体作用"与"学生学习过程中的主客体作用"的统一、"教师的教、导"与"学生的学、习"四种教学活动的统一,"常规教学手段"与"现代教育技术手段"运用的统一和"课堂教学"与"课外训练"设计的统一,最终目标指向"有效教学"。本文以上述内容为主旨,介绍了延边二中"十一·五"期间探索、践行并取得成效的"双互动四统一"教学范式的缘起、具体内涵、该范式对师生的要求及取得的成效。 展开更多
关键词 双主体 双互动 四统一 内涵 要求 成效
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新课标背景下高中语文现代文阅读教学策略探究 被引量：15
8
作者 贺健 焦丽玲 《延边教育学院学报》 2013年第6期43-45,48,共4页
阅读教学是学生、教师通过文本展开对话和交流的过程,这一过程中,教师如何发挥组织者的作用,十分重要。为此,教师要努力做到:提升自身的阅读能力,对学生做出有效的指导与教学;完善教学设计,通过预先筹划,构建一个尽可能高效的教学系统;... 阅读教学是学生、教师通过文本展开对话和交流的过程,这一过程中,教师如何发挥组织者的作用,十分重要。为此,教师要努力做到:提升自身的阅读能力,对学生做出有效的指导与教学;完善教学设计,通过预先筹划,构建一个尽可能高效的教学系统;改进教学方法,克服传统教学模式的弊端,采用自主、合作、探究式教学,实现教师和学生之间的平等对话关系。同时,将应试教育和素质教育相结合,提高学生解题能力,培养学生审美情趣。 展开更多
关键词 新课标 高中现代文 阅读教学 策略
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如何开展问题式教学 被引量：15
9
作者 张建凤 《延边教育学院学报》 2009年第2期107-108,111,共3页
新课程改革强调,课堂教学中应积极开展以师生互动的问题探究,"提出问题---建立模型—解释应用"是数学课程标准倡导的教学模式。"问题"是数学的心脏,教学者问题设计水平是影响教学效果的重要因素。
关键词 数学教学 问题式教学 问题设计
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以《抗日战争》为例谈初高中历史教学的衔接与整合 被引量：13
10
作者 许微微 《延边教育学院学报》 2010年第1期109-111,共3页
如何解决初高中历史教学的衔接问题,是新课程高中历史教学的一个重要课题。我们可以尝试以具体教学实践为基础,在初高中知识结构层面、学生认知层面及课程理念等方面进行初高中历史教学的衔接与整合,从而使学生更好的学习高中历史。
关键词 初高中历史教学 衔接 整合 知识结构 认知 课程理念
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高中语文教学中学生主体性的发挥与有效教学的实施 被引量：14
11
作者 姜馨 《延边教育学院学报》 2009年第6期134-136,共3页
新课程标准下的语文教学要求学生成为课堂的主体,有效教学则是大力推进素质教育、全面提高教学质量的重要措施。而在决定有效教学的众多因素之中,教师专业素质与人格魅力是培养和激发学生兴趣的关键,学生主体意识的培养、调动和提高又... 新课程标准下的语文教学要求学生成为课堂的主体,有效教学则是大力推进素质教育、全面提高教学质量的重要措施。而在决定有效教学的众多因素之中,教师专业素质与人格魅力是培养和激发学生兴趣的关键,学生主体意识的培养、调动和提高又是学生主体性发挥的主要途径。二者之间关系的正确处理是现今语文教学探究的一个重要课题。 展开更多
关键词 高中语文 有效教学 主体意识 兴趣
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基于高中语文学科核心素养的整本书阅读教学策略初探 被引量：13
12
作者 王龙飞 《延边教育学院学报》 2020年第1期149-151,共3页
新版语文课程标准提出了语文学科的四个核心素养:语言建构运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。整本书阅读是新版课程标准提出的18个学习任务群中的一个。如何将高中语文学科核心素养在"整本书阅读"教学... 新版语文课程标准提出了语文学科的四个核心素养:语言建构运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。整本书阅读是新版课程标准提出的18个学习任务群中的一个。如何将高中语文学科核心素养在"整本书阅读"教学中更有效的贯彻和落实,是语文教师应当认真思考的问题。 展开更多
关键词 高中语文教学 核心素养 整本书阅读 策略
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新课程理念下高中数学教学设计初探——对“指数函数及其性质”的教学反思 被引量：13
13
作者 侯晓娟 《延边教育学院学报》 2007年第6期103-105,共3页
数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法及学法,正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念;数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;数学教学设计应注重教与学方... 数学教学要体现课程改革的基本理念,教师应积极地探索和研究数学教学设计,研究新的教法及学法,正确认识高中数学新课程与原课程的区别与联系,把握新课程理念;数学教学设计应坚持必要的原则,渗透新课程理念;数学教学设计应注重教与学方式的转变,践行新课程理念。 展开更多
关键词 高中数学教学 新课程理念 教学设计
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从一节习题课的教学设计探索高中数学课堂有效教学的实施 被引量：13
14
作者 秦泗伟 《延边教育学院学报》 2010年第2期120-122,共3页
立体几何是高中数学的重要内容,在必修部分立体几何初步的学习中,高一学生由于缺乏空间想象能力和严密的逻辑推理能力,普遍感到十分困难。高中数学教师如何在直观感知、操作确认、度量计算的层面上尽快帮助学生逐步形成空间想象能力是... 立体几何是高中数学的重要内容,在必修部分立体几何初步的学习中,高一学生由于缺乏空间想象能力和严密的逻辑推理能力,普遍感到十分困难。高中数学教师如何在直观感知、操作确认、度量计算的层面上尽快帮助学生逐步形成空间想象能力是必修内容的教学重点,这就对课堂教学的有效性提出了更高的要求。准确定位教学目标,选择合理的教学策略,以及学生自主探索的学习方式等,将有助于高中数学课堂有效教学的实施。 展开更多
关键词 高中数学 立体几何 直角四面体 有效教学
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浅谈高中英语教学中有效思维课堂的构建——以人教版教材必修七第三单元教学为例 被引量：13
15
作者 王玥 《延边教育学院学报》 2016年第1期130-132,共3页
有效思维课堂指的是学生能够在课堂中进行有效思考,积极参与课堂中的每个环节,自主学习,提高学习效率。本文将以英语新课标必修七第三单元为例阐述了高中英语教学中有效思维课堂的构建。
关键词 高中英语教学 有效思维课堂 构建方式
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浅谈新课标背景下的高中英语语法教学 被引量：13
16
作者 吴凤娟 《延边教育学院学报》 2009年第2期103-106,共4页
改变传统教学中过分强调语法知识的讲解和传授状况,让学生在运用语言的过程中领悟知识要点,要求学生在"做中学",是高中英语语法教学应遵循的原则。
关键词 高中英语教学 新课标 语法教学 语言运用能力
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浅谈新课程理念下的高中化学实验教学 被引量：11
17
作者 王延芳 石立军 《延边教育学院学报》 2006年第2期62-64,共3页
新课程理念下的高中化学实验教学要由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变,教师要激励学生自己动手实验,老师的任务是引导、协助和点拨;挖掘蕴含于教材中的可供探究的素材,合理改进实验和补充实验;实验教学中要注意联系生产... 新课程理念下的高中化学实验教学要由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变,教师要激励学生自己动手实验,老师的任务是引导、协助和点拨;挖掘蕴含于教材中的可供探究的素材,合理改进实验和补充实验;实验教学中要注意联系生产、生活实际,拓宽学生的视野;追求绿色化学实验,培养学生的环境保护意识和社会责任感;发挥现代信息技术在实验教学中的作用,分解实验过程,放大实验效果。 展开更多
关键词 新课程 高中化学 实验教学
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溶胶-凝胶技术及其在绿色无机合成化学与新型材料制备中的近期应用进展 被引量：3
18
作者 孙尚梅 赵莲花 +1 位作者 康振晋 陈志彬 《延边大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第1期42-48,共7页
介绍了溶胶和凝胶的基本概念、特性;溶胶 凝胶合成法中的反应起始物、主要化学问题、影响溶胶 凝胶形成的因素以及产品的热处理工艺;溶胶 凝胶合成法的优点、存在的问题及近期应用进展.
关键词 溶胶-凝胶技术 特点 应用进展
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希沃白板(EN5)功能在数学教学中的开发与利用 被引量：11
19
作者 钱海涛 《延边教育学院学报》 2018年第2期132-134,共3页
触摸式电子白板一体机是一种全新的教学媒体,本文结合一节《基本初等函数Ⅰ——指数函数、对数函数》复习课的课件制作和说明,阐述希沃白板(EN5)功能在代数教学中的开发与利用。
关键词 高中数学教学 希沃白板(EN5) 复习课
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问题式探究教学模式在高中数学概念教学中的运用 被引量：10
20
作者 张孝梅 《延边教育学院学报》 2010年第1期114-117,共4页
在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式。问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化... 在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式。问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化学生思维均有一定的参考价值,对开创新的教学模式十分有益。 展开更多
关键词 高中数学教学 概念教学 问题式探究 教学模式
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