基于多元融合的卓越小学全科教师“四位一体”培养模式研究 被引量：5

1

作者 李士萍 张艳霞 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2019年第4期124-128,共5页

卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,... 卓越小学全科教师具有较强的教育教学能力和自我发展潜力,具有较高的综合学科素养。培养卓越小学全科教师是师范教育改革的目标和任务之一,师范院校构建并实施名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长的"四位一体"培养模式,能有效促进培养目标的实现"。四位一体"的培养模式突出体现以学生为本的教育理念,通过融合各种手段,重点培养学生的自我发展能力,在实践中运用并推广,对培养卓越小学全科教师具有重要价值。 展开更多

关键词 多元融合 卓越小学全科教师 “四位一体”培养模式

下载PDF 职称材料

浅谈小学数学中多元性评语评价的最佳方式 被引量：1

2

作者 付建辉 《学周刊》 2019年第5期20-21,共2页

实施素质教育的今天,评语评价在对学生素质综合评价中有着不可替代的作用。《数学课程标准》要求:评价目标多元化,评价内容多维度和评价方法多样化。评语评价对学生来说是非常重要的,它可以充分体现学生的综合素质。把每个学生的表现写... 实施素质教育的今天,评语评价在对学生素质综合评价中有着不可替代的作用。《数学课程标准》要求:评价目标多元化,评价内容多维度和评价方法多样化。评语评价对学生来说是非常重要的,它可以充分体现学生的综合素质。把每个学生的表现写得恰如其人,恰如其分,且能使它发挥教育作用,是不容易的。所以,如何实现《课程标准》所要求的评价目标是每一位数学教师追求的教学目标。 展开更多

关键词 小学数学 多元性 评语评价

下载PDF 职称材料

小学数学趣味性教学

3

作者 张卓 《读与写（上旬）》 2019年第2期102-102,共1页

小学生的学习动机。调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习。⑵为履行组织交给自己的任务,或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来,其学习动... 小学生的学习动机。调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习。⑵为履行组织交给自己的任务,或为集体争光而学习。这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来,其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的。年级越低,学习动机越具体,学习动机更多地与学习活动本身直接联系,与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右。 展开更多

关键词 小学数学 趣味性教学

下载PDF 职称材料

初中数学混合式教学中的深度学习开展探究——以“平行四边形的判定”为例 被引量：1

4

作者 李静 张润莲 +1 位作者 于艳仿 王营营 《求知导刊》 2023年第3期98-100,118,共4页

初中数学混合式教学中的深度学习开展环节包括基于问题驱动和导学地图的课前线上浅层学习,以及基于深度学习特征要求的课中线下课堂教学探究活动。文章以“平行四边形的判定”为例,对初中数学混合式教学中的深度学习开展途径进行了探究。

关键词 初中数学 混合式教学 深度学习

下载PDF 职称材料

中国式摔跤术语标准化研究

5

作者 张英建 张鹏跃 +4 位作者 刘玉祥 朱磊 刘欢 于凯月 王会超 《唐山师范学院学报》 2023年第6期94-98,共5页

运用文献资料法、逻辑分析法等,从中国式摔跤术语概念的界定及其特点、中国式摔跤术语命名的必要性分析、中国式摔跤术语的标准化分类等方面对中国式摔跤术语标准化进行了探讨,旨在进一步完善中国式摔跤基础理论,助推中国式摔跤得到更... 运用文献资料法、逻辑分析法等,从中国式摔跤术语概念的界定及其特点、中国式摔跤术语命名的必要性分析、中国式摔跤术语的标准化分类等方面对中国式摔跤术语标准化进行了探讨,旨在进一步完善中国式摔跤基础理论,助推中国式摔跤得到更好的传承和发展。 展开更多

关键词 中国式摔跤 术语 标准化

下载PDF 职称材料

情以物迁 辞以情发——对语文教学中寄寓情感的思索

6

作者 佟金玉 《教育教学论坛》 2010年第23期41-42,共2页

语文课是培养中小学生听、说、读、写能力的主要阵地。我国的文化传统和汉语的特征使语文有着它特殊的人文内涵,当然不可避免地充斥着人类无尽的情感。因此,在语文教学中进行"情感教育"是语文教学义不容辞的责任。小学语文教... 语文课是培养中小学生听、说、读、写能力的主要阵地。我国的文化传统和汉语的特征使语文有着它特殊的人文内涵,当然不可避免地充斥着人类无尽的情感。因此,在语文教学中进行"情感教育"是语文教学义不容辞的责任。小学语文教师要善于把握学生的情感,积极发挥自己的情感因素,合理运用课文中的情感,使情感教育有机地渗透到语文听、读、写能力的培养中去。首先要善于在语文课堂中挖掘教材,以情激情对学生进行情感培养。其次要善于创设合理情境,获得体验。最后进行情感培养还必须贴进生活,体验生活。 展开更多

关键词 语文教学 情感 情境 生活

下载PDF 职称材料

小学数学教育策略浅谈

7

作者 李素霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期103-104,107,共3页

随着国家新课程标准的制定和提出,小学数学课程教学已经开始迎接了新的历史性机遇和发展契合,与此同时,在传统的教育课程模式下,传统的教学缺点和弊端也已经开始越发明显地暴露了出来。数学课程作为一门基础性的学科中最为重要的一门课... 随着国家新课程标准的制定和提出,小学数学课程教学已经开始迎接了新的历史性机遇和发展契合,与此同时,在传统的教育课程模式下,传统的教学缺点和弊端也已经开始越发明显地暴露了出来。数学课程作为一门基础性的学科中最为重要的一门课程,其在教学中的地位仍然是非常高的,小学阶段即使是我们对于数学知识进行了深入系统的研究和探索,也是我们培养和形成学生对于数学的兴趣和习惯培养的黄金时期,然而目前我们在小学的数学课程教学中仍然还是存在一些不容忽视的缺陷和问题,影响了课堂教学整体素养和质量。如何解决和改善这些现有的问题,开创当前数学课堂教学的全新局面,就变成了目前的主要教学任务。 展开更多

关键词 小学数学 教学现状 对策分析

下载PDF 职称材料

浅谈信息技术环境下小学数学探究式课堂有效性策略

8

作者 孙亚楠 《魅力中国》 2021年第35期61-63,共3页

信息化时代的到来,让信息技术融入小学数学课堂成为一种必然,小学数学教师除了要将信息技术引入课堂,还要确保信息技术被科学、合理应用,从而体现应有价值,方可满足不断提升的教学要求,这具有重要意义。就当前教育现状来看,尊重与彰显... 信息化时代的到来,让信息技术融入小学数学课堂成为一种必然,小学数学教师除了要将信息技术引入课堂,还要确保信息技术被科学、合理应用,从而体现应有价值,方可满足不断提升的教学要求,这具有重要意义。就当前教育现状来看,尊重与彰显学生课堂主体地位并协助他们实现探索式学习非常必要,这会成为传统课堂过渡到现代化课堂的关键举措,为此,数学教师有必要打造探究式课堂并竭尽所能提升教学有效性,可借助信息技术优势达成理想效果,本次研究所阐述观点、所提出策略,仅供参考。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 探究式课堂 有效性策略

下载PDF 职称材料

小学语文互联网+绘本阅读教学策略研究 被引量：5

9

作者 张艳霞 《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第7期94-94,共1页

目的:为有效激发学生的阅读兴趣,有效提升其语文阅读能力。方法:在"互联网+"时代的大背景下,借助互联网技术革新小学语文传统阅读教学,优化小学语文绘本阅读教学方式。结果:在互联网技术引领下,能够促成学生绘本阅读资源的丰... 目的:为有效激发学生的阅读兴趣,有效提升其语文阅读能力。方法:在"互联网+"时代的大背景下,借助互联网技术革新小学语文传统阅读教学,优化小学语文绘本阅读教学方式。结果:在互联网技术引领下,能够促成学生绘本阅读资源的丰富,帮助其拓展阅读材料深度,同时深化学生阅读情感,促成其良好阅读习惯的养成。结论:互联网+绘本阅读教学在提升小学语文阅读教学质量的同时,能够促成学生的高效阅读与全面成长。 展开更多

关键词 小学语文 互联网+ 绘本阅读

下载PDF 职称材料

小学数学课堂教学改革的“小组合作学习” 被引量：5

10

作者 孙中芹 《学周刊》 2019年第7期94-94,共1页

随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作... 随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 小组合作学习

下载PDF 职称材料

如何实现小学数学课堂教学方式的生活化 被引量：3

11

作者 孙中芹 《学周刊》 2019年第9期64-64,共1页

教育家陶行知说:"生活即教育,只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"所以说,数学教学生活化是提升学生实践能力,推进素质教育的必要途径。数学学科的很多知识和生活有着密切的联系,很多也是学生感兴趣的话题,因此数学教... 教育家陶行知说:"生活即教育,只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"所以说,数学教学生活化是提升学生实践能力,推进素质教育的必要途径。数学学科的很多知识和生活有着密切的联系,很多也是学生感兴趣的话题,因此数学教师在教学过程中应以学生为本,将生活引入课堂,使学生能够在生活实践中学习数学知识,感受数学的价值。 展开更多

关键词 数学 生活化 教学模式

下载PDF 职称材料

让生成性教学点亮数学课堂 被引量：1

12

作者 岳润华 《学周刊（下旬）》 2015年第4期235-235,共1页

“生成性教学”指的是在教学中,充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情和智慧综合生成过程的课堂状态。“生成性”是一种动态的教学,是一种多样化的教学,是一种提升的教学。课堂上,教师要善... “生成性教学”指的是在教学中,充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视作是不可重复的激情和智慧综合生成过程的课堂状态。“生成性”是一种动态的教学,是一种多样化的教学,是一种提升的教学。课堂上,教师要善于捕捉教学活动中的“小意外”,把“小意外”看做一种资源,通过分析这些资源,引导学生进行数学思考,创造课堂教学的小高潮,成就精彩充满活力的课堂。 展开更多

关键词 生成性教学 认知冲突 同样大小 理解深度 思维层次 导视 挖掘深度 反映性 展开图 大家画

下载PDF 职称材料

激发学生的学习兴趣是数学教学的生命

13

作者 于艳仿 《学周刊》 2019年第9期81-81,共1页

俄国著名文学家托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"这句话形象地说明了激发学生兴趣在教学中的重要性。新课改下学生是课堂教学的主体,因此教师必须要激发学生主动学习的内驱力,而兴趣在调动学... 俄国著名文学家托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"这句话形象地说明了激发学生兴趣在教学中的重要性。新课改下学生是课堂教学的主体,因此教师必须要激发学生主动学习的内驱力,而兴趣在调动学生主动学习中非常关键,广大数学教师必须要重视。 展开更多

关键词 学习兴趣 数学 自主学习

下载PDF 职称材料

谈课堂教学中引导学生自主探究

14

作者 王焕平 《学周刊（下旬）》 2015年第5期181-181,共1页

当前小学数学的学习方式在一定程度上存在着单一、被动的问题,学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会,创新精神和实践能力的培养得不到重视。在新课程理念的指导下,这种学习方式应当有所改变：数学学习应该多样化,现实的、有... 当前小学数学的学习方式在一定程度上存在着单一、被动的问题,学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会,创新精神和实践能力的培养得不到重视。在新课程理念的指导下,这种学习方式应当有所改变：数学学习应该多样化,现实的、有趣的、探索性的学习活动应该成为学习的主要形式之一。下面,就课堂教学中如何引导学生进行自主探究式学习,谈一谈笔者的做法。 展开更多

关键词 课堂教学 学生自主探究 学习过程 学习活动 新课程 最近发展区 创造性思维 内驱力 创新精神 波利亚

下载PDF 职称材料

培养小学数学核心素养的对策研究

15

作者 孙中芹 《收藏界（名师探索）》 2019年第2期199-199,共1页

小学数学教学的目标就是培养学生的数学核心素养:包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。要把小学数学核心素养的培养作为教学活动的初心和起点,贯穿教学活动的始... 小学数学教学的目标就是培养学生的数学核心素养:包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。要把小学数学核心素养的培养作为教学活动的初心和起点,贯穿教学活动的始终。将数学核心素养与数学能力的培养互为表里,使学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界,从而提升学生的数学思维品质,真正提高学生数学应用的能力和水平。在日常教学中,我总结了以下培养小学数学核心素养的具体策略。 展开更多

关键词 数学核心素养 符号意识 模型思想 日常教学 数学应用 数学思维品质 空间观念 几何直观

下载PDF 职称材料

思维导图在小学数学减负增效中的作用

16

作者 付建辉 《收藏界（名师探索）》 2019年第2期26-26,共1页

思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞(Tony Buzen)提出的。他认为:放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式,而思维导图是放射性思维的自然表达形式。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题出发通过特定的关联展... 思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞(Tony Buzen)提出的。他认为:放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式,而思维导图是放射性思维的自然表达形式。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题出发通过特定的关联展开分支。由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。思维导图的核心思想就是既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能,同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构. 展开更多

关键词 小学数学 中心主题 放射性思维 减负增效 思维导图 发散性 空间意识 可视化

下载PDF 职称材料

如何提高小学数学课堂教学效果

17

作者 岳润华 《学周刊（下旬）》 2015年第5期160-160,共1页

提高数学课堂教学效果,向课堂要质量是我们教师一直关注并执著追求的目标,也是当前基础教育新课程改革的基本目标。《数学课程标准》指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学习知识的过程,课堂... 提高数学课堂教学效果,向课堂要质量是我们教师一直关注并执著追求的目标,也是当前基础教育新课程改革的基本目标。《数学课程标准》指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学习知识的过程,课堂教学优劣主要取决于这节课的教学是否有效果。如何使学生在较短的时间内积累到最大限度的文化知识,是摆在我们教学工作者面前的一个长期需要探讨的问题。 展开更多

关键词 教学效果 小学数学课 课堂教学 基础教育新课程 文化知识 学习活动 发散性思维 课堂气氛 课程标准 思维方法

下载PDF 职称材料

论生活情境在小学数学教学中的应用 被引量：2

18

作者 王晓红 《教育艺术》 2015年第2期10-10,共1页

随着课程目标的更改,在小学数学中融入生活实例,已经成为新课程的要求。小学生的年龄比较小,对事物的理解能力不高,如果仅仅将数学知识简单地灌输给学生,学生无法很好地吸收,教学课堂也不可能有良好的氛围。一、运用生活情境在小学数学... 随着课程目标的更改,在小学数学中融入生活实例,已经成为新课程的要求。小学生的年龄比较小,对事物的理解能力不高,如果仅仅将数学知识简单地灌输给学生,学生无法很好地吸收,教学课堂也不可能有良好的氛围。一、运用生活情境在小学数学教学中的重要意义1.能让学生直观地了解生活与数学的紧密联系。数学是基础类学科,小学数学的学习为初中的数学、物理和化学的学习奠定了非常重要的基础。 展开更多

关键词 生活情境 数学教学 生活实例 新课程 小学数学教师 实践探究 德育内容 年龄特征 纯理论性 现实生活

下载PDF 职称材料

开设健康“超市”落实体育课程标准 被引量：2

19

作者 董亚梅 《中国校外教育（上旬）》 2014年第S1期161-161,共1页

新课程实施以来,教师在落实新课标,践行新理念过程中,对课程资源开发有所忽略。依托课程标准,从体育设施完善和课程资源开发两个维度,就课程资源的开发谈几点看法。

关键词 体育 资源开发 健康“超市”

下载PDF 职称材料

浅谈小学语文阅读式写作 被引量：1

20

作者 刘趁霞 《中华少年》 2016年第17期84-84,共1页

阅读教学的根本,就是要汲取文章的思想内容、遣词造句、写作素材和训练作文审题、立意、谋篇布局的方法。写作水平的高低,是衡量一个人语文水平高低的基本尺度,也是衡量语文教师教学质量的重要尺度。我们的教学要关注阅读,也要关注写作。

关键词 小学语文 阅读 写作

原文传递