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运用类比思想 促进深度理解--以“小数加减法”教学为例 被引量：1
1
作者 李丽 《湖北教育》 2022年第14期77-78,共2页
“小数加减法”是人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》的例1。本课时是在学生学习了用竖式计算整数加减法、一位小数加减法的基础上进行教学的。运用类比思想,借助新旧知识间的内在联系来教学,能培养学生的归纳、概括、... “小数加减法”是人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》的例1。本课时是在学生学习了用竖式计算整数加减法、一位小数加减法的基础上进行教学的。运用类比思想,借助新旧知识间的内在联系来教学,能培养学生的归纳、概括、迁移能力,发展学生的数学应用意识。 展开更多
关键词 小数加减法 运用类比 数学应用意识 新旧知识 深度理解 人教版数学 竖式计算 迁移能力
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探析小学《品德与社会》教学生活化的设计
2
作者 丁旭春 《教育界（综合教育）》 2016年第9期161-161,共1页
伴随着新课改的深入发展，小学教育发生了重大变化，《品德与社会》课程越来越受到关注与重视。在小学《品德与社会》中实施生活化教学，能够提高教学效率，提高小学生的综合素养。文章简要分析了小学《品德与社会》教学生活化设计的方... 伴随着新课改的深入发展，小学教育发生了重大变化，《品德与社会》课程越来越受到关注与重视。在小学《品德与社会》中实施生活化教学，能够提高教学效率，提高小学生的综合素养。文章简要分析了小学《品德与社会》教学生活化设计的方法与途径。 展开更多
关键词 《品德与社会》 教学生活化 设计
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新课改下如何在小学数学教学中提高学生学习兴趣
3
作者 丁想贵 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第22期132-132,共1页
兴趣是最好的老师，伴随着新课改的不断深入与发展，我国教育领域发生重大变大，不论是教学方法还是教学模式均发生变革，其中小学数学作为基础课程的重点内容，对开发小学生智力，开拓小学生思维起到重要的作用，在新课改的形势下提高... 兴趣是最好的老师，伴随着新课改的不断深入与发展，我国教育领域发生重大变大，不论是教学方法还是教学模式均发生变革，其中小学数学作为基础课程的重点内容，对开发小学生智力，开拓小学生思维起到重要的作用，在新课改的形势下提高小学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。本文针对如何提高小学生数学学习兴趣提出几点有效措施，期望能够促进小学数学的发展与进步。 展开更多
关键词 新课改 小学数学 学习兴趣
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开放式习题设计初探
4
作者 李俊林 《湖北教育》 2020年第5期76-76,共1页
在数学教学中,有意识地设计有趣味、有挑战性的开放式习题,可以引领不同层次的学生自主选择、自主尝试、自主探索。一题多选。笔者在学生学完分数乘法后,设计了如下习题:"小明看一本120页的《小学生作文》,已经看了全书的3/8。先... 在数学教学中,有意识地设计有趣味、有挑战性的开放式习题,可以引领不同层次的学生自主选择、自主尝试、自主探索。一题多选。笔者在学生学完分数乘法后,设计了如下习题:"小明看一本120页的《小学生作文》,已经看了全书的3/8。先看清下列条件,选择你会解答的问题,组成一道题目,再列式计算。"可以选择的问题有:①还有几分之几没看?②已经看了多少页?③还剩多少页没看?④剩下的比已看的多几分之几?⑤已看的比剩下的少几分之几? 展开更多
关键词 习题设计 开放式 百分数
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循序渐进 巩固提高——以《小数乘整数》为例谈迁移类推能力的培养
5
作者 丁旭春 《湖北教育》 2017年第9期67-67,共1页
《小数乘整数》是人教版《数学》五年级上册第一单元的内容,它的教学目的是＂引导学生探索知识间的内在联系,培养学生的迁移类推能力,使学生理解小数乘整数的算理及计算方法＂。怎样在课堂上培养学生的这种能力？
关键词 小数乘法 教学目的 五年级 算理 《数学》 人教版 单元的 数学思想方法 课堂练习 认知系统
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