信息技术支持下的少儿趣味田径课堂学习——以少儿软式标枪教学为例

1

作者 曹晶晶 王家武 《安徽教育科研》 2024年第19期118-120,共3页

国家推行科技兴国战略,“互联网+”与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷。本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为... 国家推行科技兴国战略,“互联网+”与教学已密不可分,给体育教学带来了许多便利和优势,学生的学习方式更加多样化,交流更加便捷。本文以投掷少儿软式标枪教学为例,探索智慧课堂下信息技术与小学少儿趣味田径教学的融合,将信息技术作为体育教学资源的来源、交流的平台、提高教学效率的工具和手段,充分应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程,让信息技术在教学各阶段发挥不同作用,从而全面提高体育教师的信息化水平,提升学生的体育学科核心素养。 展开更多

关键词 信息技术 少儿趣味田径 教学过程

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STEAM教育本土化理念下小学科学项目式学习的实践探究——以“水车车水”项目为例

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作者 管军 钱里兵 《安徽教育科研》 2024年第25期121-123,共3页

STEAM教育本土化课程符合新课程标准的内在要求,与学科的综合性、实践性高度契合。水车不仅凝聚了我国古人的智慧,而且充满了厚重的历史文化,体现了中华民族伟大的创造力,充满中国味,富有本土气息。开展“水车车水”项目式学习活动,既... STEAM教育本土化课程符合新课程标准的内在要求,与学科的综合性、实践性高度契合。水车不仅凝聚了我国古人的智慧,而且充满了厚重的历史文化,体现了中华民族伟大的创造力,充满中国味,富有本土气息。开展“水车车水”项目式学习活动,既能激发小学生学习科学的兴趣,在活动中培养他们的核心素养,又能渗透德育内容和激发其民族自豪感。 展开更多

关键词 实践探究 小学科学 项目式学习 STEAM教育本土化

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巧用课后习题设计核心问题--以二年级上册《日月潭》为例 被引量：1

3

作者 王秀 《安徽教育科研》 2023年第7期37-39,共3页

高质量的课堂教学取决于高水平的教学设计。本文以二年级上册《日月潭》为例,具体阐述如何巧用课后练习题设计核心问题,引导学生深度思考,激活其思维过程,有效落实单元语文要素,切实提升学生的语文素养。

关键词 课后习题 核心问题 思维过程

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浅谈小学数学教学中创新能力的培养 被引量：1

4

作者 顾小芳 《安徽教育科研》 2023年第10期35-37,共3页

培养学生的创新能力,是小学数学教学的重要任务。首先要解放学生的头脑,引导学生在想象中创造,在打破思维定式后能有所创新。其次,解放学生的手脚,让学生在操作活动中手脑并用,迸发创新灵感。再次,解放学生的嘴和眼,让学生勇于表达,直... 培养学生的创新能力,是小学数学教学的重要任务。首先要解放学生的头脑,引导学生在想象中创造,在打破思维定式后能有所创新。其次,解放学生的手脚,让学生在操作活动中手脑并用,迸发创新灵感。再次,解放学生的嘴和眼,让学生勇于表达,直观感受。最后,解放学生的空间,让学生在广阔的生活环境中运用数学知识,提升创新能力。 展开更多

关键词 小学数学 解放 创新能力 培养

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善用五个“效应” 夯实家校共育

5

作者 陈延超 《安徽教育科研》 2023年第20期115-117,共3页

在班级管理中,班主任要善于从学生的心理需要出发,认真分析心理效应,根据学生心理变化、发展规律进行班级管理。“首因效应”——第一印象,班主任给学生和家长留下良好的第一印象,在学生中的威信会大大提升,赢得家长的理解和支持;“瓦... 在班级管理中,班主任要善于从学生的心理需要出发,认真分析心理效应,根据学生心理变化、发展规律进行班级管理。“首因效应”——第一印象,班主任给学生和家长留下良好的第一印象,在学生中的威信会大大提升,赢得家长的理解和支持;“瓦拉赫效应”——发现亮点,善于发现学生的闪光点,为学生提供展示特长、个性的平台;“温水效应”——严格要求,对于学生身上表现出来的微小缺点和错误,不可姑息;“篮球架效应”——适度要求,不断给学生制订一个“篮球架子”那么高的目标,才能收到好的效果;“三明治效应”——善于沟通,把批评的内容夹在两个表扬之中,从而使受批评者愉快地接受批评。善于运用这五个“效应”,夯实家校共育,让每一个孩子都能健康、快乐地成长。 展开更多

关键词 心理效应 家校共育 健康成长

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阅读有“翼”,助“鹰”起飞——构筑学生的阅读梦

6

作者 吴定丽 《安徽教育科研》 2023年第19期32-34,共3页

阅读教学在语文教学中至关重要。从学生角度来看,孩子们要想提高语文水平,培养语感,阅读是必经之路,且应做到马拉松式的坚持;而对教师来讲,阅读教学已是课堂教学不可或缺的部分,直接关系着教学效果的展现以及学生能力的发挥,重要程度不... 阅读教学在语文教学中至关重要。从学生角度来看,孩子们要想提高语文水平,培养语感,阅读是必经之路,且应做到马拉松式的坚持;而对教师来讲,阅读教学已是课堂教学不可或缺的部分,直接关系着教学效果的展现以及学生能力的发挥,重要程度不容忽视。因此,要想用阅读撑起学生的一方天空,教师需多管齐下,引领他们探寻正确之路,让他们有足够的热情和激情积极主动地参与阅读,勇往直前、披荆斩棘。 展开更多

关键词 阅读教学 兴趣 能力 习惯

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新媒体平台在数学课堂教学的应用策略

7

作者 张晓武 《课堂内外（小学教研）》 2023年第S03期29-31,共3页

随着教育改革技术的不断发展,新媒体平台逐渐被应用于小学课堂教学中,并因为互动性强、传播性高等特征,成为广大教育者最为喜爱的教学形式之一。小学数学课程本身具有极强的抽象性、逻辑性,为了找到教学课堂与实践的切入点,提高课堂教... 随着教育改革技术的不断发展,新媒体平台逐渐被应用于小学课堂教学中,并因为互动性强、传播性高等特征,成为广大教育者最为喜爱的教学形式之一。小学数学课程本身具有极强的抽象性、逻辑性,为了找到教学课堂与实践的切入点,提高课堂教学效率,为学生提供新的思考视角,教师须灵活运用新媒体技术,创设现代化数学课堂。文章主要探究了小学数学课堂中存在的问题,新媒体技术在数学课堂应用的理论基础及应用事项和优势,并提出了几点策略,以期为相关的教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 新媒体 数学课堂 小学数学

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看图写话,从“说”开始--一年级《语文园地七》教学例谈 被引量：1

8

作者 王秀 《安徽教育科研》 2022年第23期51-52,共2页

本篇论文针对不少教师在教学看图写话时,注重讲解写作技巧,忽略对学生语言能力的培养,提出看图写话是“说”出来的,教师应善于引导、启发学生“会说”“想说”,乐于表达,并以统编版《义务教育教科书·语文》一年级《语文园地七》看... 本篇论文针对不少教师在教学看图写话时,注重讲解写作技巧,忽略对学生语言能力的培养,提出看图写话是“说”出来的,教师应善于引导、启发学生“会说”“想说”,乐于表达,并以统编版《义务教育教科书·语文》一年级《语文园地七》看图写话为例,具体阐述教师如何将培养学生的语言能力作为主旋律,贯穿教学始终。 展开更多

关键词 小学语文 看图说话 言语能力

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多媒体视域下的小学数学生活化教学浅谈 被引量：1

9

作者 刘雪峰 《安徽教育科研》 2021年第7期93-94,共2页

如今,多媒体已被普遍应用于小学教育教学中,新课程改革的深入发展,在很大程度上推动了以多媒体技术为支持的小学数学生活化教学。在小学数学教学中,多媒体凭借自身独一无二的优势发挥了重要作用,越来越多的人开始不断认可其教学意义与... 如今,多媒体已被普遍应用于小学教育教学中,新课程改革的深入发展,在很大程度上推动了以多媒体技术为支持的小学数学生活化教学。在小学数学教学中,多媒体凭借自身独一无二的优势发挥了重要作用,越来越多的人开始不断认可其教学意义与教学效果。所以,笔者结合自身教学实践,探讨了多媒体视域下的小学数学生活化教学,希望能够为大家提供有益的参考。 展开更多

关键词 小学数学 多媒体 生活化教学

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渗透数学思想 提升数学素养

10

作者 陈延超 《安徽教育科研》 2022年第14期64-65,共2页

在小学数学教学中,教师要善于引导学生自主思考,合作探究,讨论交流,让学生获得基本的数学知识和技能,掌握数学思想和方法,积累数学活动的基本经验,促进学生的发展。教师要潜心钻研教材,充分挖掘数学思想;用心读懂学生,创设数学思维活动... 在小学数学教学中,教师要善于引导学生自主思考,合作探究,讨论交流,让学生获得基本的数学知识和技能,掌握数学思想和方法,积累数学活动的基本经验,促进学生的发展。教师要潜心钻研教材,充分挖掘数学思想;用心读懂学生,创设数学思维活动;精心实施教学,有效渗透数学思想;倾心拓展延伸,总结提炼数学思想。 展开更多

关键词 数学思想 有效渗透 提升素养

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信息平台在教学实践的应用策略

11

作者 丁长益 《安徽教育科研》 2019年第6期62-64,共3页

教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育教学质量,迫切需要大力推进教育信息化。当前,依托“安徽省基础教育资源应用平台”和“合肥市教育云平台”的网络空间建设,快捷获取合适... 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育教学质量,迫切需要大力推进教育信息化。当前,依托“安徽省基础教育资源应用平台”和“合肥市教育云平台”的网络空间建设,快捷获取合适的资源,熟练应用各项功能,开展教学和教研以及教学管理活动。该课题研究为实践应用研究,以教学实践为基础,实现优质资源服务和空间建设服务一体化。本文基于“安徽省基础教育资源应用平台”和“合肥市教育云平台”的网络学习空间建设进行研究,首先明确信息时代下教育教学实践的重要意义,并发现其中存在的问题,然后针对问题提出对应的解决方法,以期对今后的研究提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 信息化 教育教学 创新 应用策略

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关于小学数学教学情景课堂的创设方法探索

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作者 马荣生 《安徽教育科研》 2019年第18期65-66,共2页

数学是小学教育中的一门重点学科,在当今小学素质教育改革的不断推进中,小学数学教育模式也在不断创新.教师开展数学教学,应当学会总结教学经验,积极改善教学模式,运用情景课堂提高学生的学习兴趣和学习主动性.基于小学数学课堂现状,本... 数学是小学教育中的一门重点学科,在当今小学素质教育改革的不断推进中,小学数学教育模式也在不断创新.教师开展数学教学,应当学会总结教学经验,积极改善教学模式,运用情景课堂提高学生的学习兴趣和学习主动性.基于小学数学课堂现状,本文针对如何创设小学数学情景课堂进行了探索,并提出了一些可行性建议. 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 情景课堂 创设方法

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让大数据在学校管理中“发声”

13

作者 高明 《安徽教育科研》 2018年第5期116-117,共2页

未来谁能利用好数据,并利用数据提供个性化的服务,谁就能在未来的竞争中获得更多主动权。置身于大数据时代,我们如何把大数据转化成信息、知识,升华为智慧,进而改进教学,实现科学治校,是挑战,更是机遇。本文就基于安徽省教育信息技术课... 未来谁能利用好数据,并利用数据提供个性化的服务,谁就能在未来的竞争中获得更多主动权。置身于大数据时代,我们如何把大数据转化成信息、知识,升华为智慧,进而改进教学,实现科学治校,是挑战,更是机遇。本文就基于安徽省教育信息技术课题《教师网络学习空间深度应用实践研究》前期研究成果,搜集分析师生行为数据信息,试图为科学治理学校提供数据智慧。 展开更多

关键词 大数据 数据智慧 数据思维

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拿什么来拯救你 另类真情作文小作者——理性对待另类真情作文

14

作者 周海平 《安徽教育科研》 2019年第12期55-56,共2页

作文教学强调我手写我口、我口说我心,贵在引导学生写真话、抒真情。当学生写出另类真情作文时,我们作为一线教师应如何理性对待?这时,我们必须拒绝炒作、尊重儿童,取人之长、树立榜样,深入家庭、缓解矛盾,呼吁社会、共同关注,让学校、... 作文教学强调我手写我口、我口说我心,贵在引导学生写真话、抒真情。当学生写出另类真情作文时,我们作为一线教师应如何理性对待?这时,我们必须拒绝炒作、尊重儿童,取人之长、树立榜样,深入家庭、缓解矛盾,呼吁社会、共同关注,让学校、家庭、社会共同担当起教育的责任,让肯定、温暖、真情、责任拯救这些另类真情小作者。 展开更多

关键词 另类真情 深入家庭 呼吁社会

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换一个角度学数学

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作者 王艾荣 《安徽教育科研》 2021年第10期58-59,共2页

在数学教学中,换一个角度学数学,让学生在"读数学""做数学""写数学"中亲近数学,拓宽视野,丰富体验,具有一双数学的眼睛和一个逻辑严密的大脑,欣赏到平时看不到的风景,经历一个有效且充满魅力的学习旅程,... 在数学教学中,换一个角度学数学,让学生在"读数学""做数学""写数学"中亲近数学,拓宽视野,丰富体验,具有一双数学的眼睛和一个逻辑严密的大脑,欣赏到平时看不到的风景,经历一个有效且充满魅力的学习旅程,真正成为学习的主人。 展开更多

关键词 读数学 做数学 写数学 换角度 学会学习

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浅谈小学高年级作文的教学尝试

16

作者 徐进 《安徽教育科研》 2018年第5期26-28,共3页

寻找有效的途径与方法,提高学生的作文水平,让学生热爱写作,不再怯怕作文,是每个语文老师的心声。笔者根据实际,在教学中做出一些尝试,分别从“营造氛围、激发兴趣”“走出校园、接触自然”和“上好作文指导课”三个方面进行论述,并且... 寻找有效的途径与方法,提高学生的作文水平,让学生热爱写作,不再怯怕作文,是每个语文老师的心声。笔者根据实际,在教学中做出一些尝试,分别从“营造氛围、激发兴趣”“走出校园、接触自然”和“上好作文指导课”三个方面进行论述,并且从三个方面针对教师在作文教学中该如何正确引导学生,避免自身误区而提出“三童”“三结合”“三防止”。 展开更多

关键词 小学作文 教学尝试 激发兴趣 接触自然

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语境中的小学高年级英语词汇教学

17

作者 宋金花 《安徽教育科研》 2021年第28期60-62,共3页

词汇教学是英语教学的重要组成部分,是英语教学成败的关键。基于语境的词汇教学有助于提高学生英语词汇学习的准确性,促进其形象化地记忆词汇,调动学生学习词汇的积极性,有效激发小学生学习词汇的兴趣。

关键词 语境 小学英语 词汇教学

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试谈怎样落实小学毛笔书法艺术的传承

18

作者 谷习宝 《安徽教育科研》 2021年第19期77-78,共2页

小学毛笔书法教学方兴未艾,教师若要落实传统毛笔书法艺术的传承,笔者认为要把握好以下四个方面问题,即明确小学毛笔书法教学的总体目标,指导学生练就扎实的书写技能,培养学生毛笔书法的欣赏水平,努力形成浓厚的校园书法文化氛围,本文... 小学毛笔书法教学方兴未艾,教师若要落实传统毛笔书法艺术的传承,笔者认为要把握好以下四个方面问题,即明确小学毛笔书法教学的总体目标,指导学生练就扎实的书写技能,培养学生毛笔书法的欣赏水平,努力形成浓厚的校园书法文化氛围,本文将对此进行深入探讨。 展开更多

关键词 总体目标 书写技能 懂得欣赏 书法文化

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浅谈语文课堂读写结合教学模式的构建——以《烟台的海》为例

19

作者 朱春霞 《安徽教育科研》 2019年第2期50-52,共3页

培养学生阅读能力与写作能力是语文教学的核心任务,但不少语文课堂过于强调“阅读”教学,而弱化了“写作”训练,导致课堂教学陷入“读”“写”分离的尴尬境地,不利于全面提升学生的语文素养,故本文根据教学实践,着重分析如何构建读写结... 培养学生阅读能力与写作能力是语文教学的核心任务,但不少语文课堂过于强调“阅读”教学,而弱化了“写作”训练,导致课堂教学陷入“读”“写”分离的尴尬境地,不利于全面提升学生的语文素养,故本文根据教学实践,着重分析如何构建读写结合教学模式。 展开更多

关键词 语文课堂 读写结合 教学模式

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理解,让学生的思维走向深入

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作者 汪涛 《安徽教育科研》 2021年第11期65-67,共3页

具体生动的情境能够让学生对“分数的认识”这一知识点产生心理需求,从而合理地引入分数。方式多样的活动能够让学生理解分数的内涵,比较归纳、深化理解的同时发展学生的数感,应用拓展不仅提升了学生对分数的理解水平,还让学生感受到了... 具体生动的情境能够让学生对“分数的认识”这一知识点产生心理需求,从而合理地引入分数。方式多样的活动能够让学生理解分数的内涵,比较归纳、深化理解的同时发展学生的数感,应用拓展不仅提升了学生对分数的理解水平,还让学生感受到了数学文化的魅力。理解,让学生的思维走向深入。 展开更多

关键词 理解 情境 操作 比较 应用拓展

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