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题名浅议高中文言文翻译教学策略
被引量：1
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作者
韦爱莲
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《新作文（小学低年级版）》
2020年第11期1-1,共1页
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文摘
在文言文教学中,翻译教学是不可或缺的一部分。对于学生来说,文言文翻译也是一道无法跨越的关口。在实际教学中,广大师生普遍认为,文言文翻译费时费力,收效甚微,学生只能从自身做起,积少成多,才能实现量变。但是,作为教学的组织者,教师在文言文翻译教学中肩负着义不容辞的责任。这就要求教师积极探索文言文翻译教学策略,以改善文言文翻译教学面貌。那么,在文言文翻译方面该如何进行有效教学呢,笔者探索如下。
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关键词
文言文翻译
高中文言文
有效教学
文言文教学
翻译教学策略
积少成多
实际教学
从自身做起
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何在班级文化建设中用学风带动班风
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作者
吴思群
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2018年第5期123-123,共1页
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文摘
班级是高中生最重要的学习场所,是否具有良好的班风对学生学习效果的优劣及是否能健康发展产生巨大影响。而积极的学风是打造良好班风的基础与条件,这就需要高中班主任主动建设适合的班级文化,从而营造出向上的学风,最终以学风带动优良班风的形成。本文就如何在班级文化建设中用学风带动班风的策略,进行了细致的研究。
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关键词
班级文化建设
学风
班风
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何把高中英语语法渗透到写作教学中
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作者
杨立波
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2019年第11期186-186,共1页
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文摘
语法和写作都是英语教学的重要组成部分,把高中英语语法渗透到写作教学中,开展语法与写作联动教学,可以提高语法和写作教学的实效,让学生掌握语法的真正用法。文章以高中英语教学为背景,就如何将高中英语语法渗透到写作教学中进行了探讨、分析,希望有助于高中英语语法与写作教学新思路的形成。
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关键词
高中英语
语法
渗透
写作教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名借助课外阅读 促进高中英语教学
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作者
吴优丽
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2019年第11期122-122,共1页
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文摘
在新课改改革背景下,高中英语阅读教学越来越受关注。不过,新课改也给学生的阅读量提出了新的要求。由于无法再依靠教材来完成考试大纲所规定的阅读量要求,所以,许多教师都提倡通过课外阅读扩大学生的阅读量,提高学生的阅读能力。为此,文章以高中英语教学为背景,就如何通过课外阅读促教学进英语教学发展、提高学生的英语能力展开了探讨、分析。
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关键词
高中英语
课外阅读
教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名班主任如何把握后进生的心理特点进行谈话
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作者
吴海花
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2019年第9期25-25,共1页
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文摘
新课程改革不仅给教育教学工作提出了新的要求,在班级管理上也有新的目标。教师必须尊重每一个学生,看到每一个学生的价值,特别是在对待后进生方面,要加强与后进生相处的工作,把握好后进生的心理特点,用真诚的关怀,带来学生的改变。本文将从与后进生交流的几个重点上展开探讨,希望有一定参考作用。
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关键词
班主任
后进生
心理
谈话
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名探讨记忆规律在高中英语词汇教学中的应用
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作者
石澍萍
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2018年第18期136-136,共1页
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文摘
词汇是高中英语教学的基础,良好的英语能力,离不开充足的词汇。高中英语有很多生词、新词,如果学生不能掌握有效的记忆方法,合理运用记忆规律,那么词汇学习效率将十分不理想。本文从记忆规律入手,探讨了高中英语词汇记忆方法,以期提升学生词汇记忆效率,为学生今后学习打下良好基础。
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关键词
记忆规律
高中英语
词汇教学
应用
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名探讨中学古诗文名篇名句默写复习策略
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作者
张永忠
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机构
广西龙胜各族自治县龙胜中学
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出处
《高考》
2018年第8期102-102,共1页
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文摘
随着中华民族伟大复兴'中国梦'的提出,弘扬优秀中华传统文化已经成为社会各界的共识。古诗文名篇名句是中国古代灿烂文化的缩写,是优秀中华传统文化的精华,是中学教学的重要任务。有效的中学古诗文名篇名句默写复习策略,能够提升学生的古诗文名篇名句默写水平,帮相学生更好的理解古诗文的文化内涵。
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关键词
中学古诗文名篇名句默写复习策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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