传统工艺视域下高中化学项目式教学设计——以“揭秘丹泉酒的酿造工艺”为例

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作者 唐明珠 刘志平 +2 位作者 汤希雁 唐柳梅 王彩传 《理科考试研究》 2024年第3期49-53,共5页

传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着先辈劳动人民的智慧和血汗.传统技艺承载着重要的学科思想与方法,通过深度挖掘工艺中的化学资源,以“揭秘丹泉酒的酿造工艺”为项目主题,拆分项目为“了解丹泉酒的历史”“分析丹泉酒... 传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着先辈劳动人民的智慧和血汗.传统技艺承载着重要的学科思想与方法,通过深度挖掘工艺中的化学资源,以“揭秘丹泉酒的酿造工艺”为项目主题,拆分项目为“了解丹泉酒的历史”“分析丹泉酒的酿造工艺”“认识蒸馏的实验原理”“领会蒸馏的实验操作”“寻找解酒密码”五个子项目任务,结合化学学科的相关知识和技能,设计了一系列的教学活动,帮助学生了解传统工艺的酿造过程和化学反应原理.有助于推动传统工艺与化学学科的融合,促进学生全面发展,同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化. 展开更多

关键词 传统工艺 项目式教学 高中化学 丹泉酒的酿造工艺

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对一道试题讲评的反思

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作者 韦寿朋 《中学教学参考》 2019年第14期20-21,共2页

试题讲评课设计的方式不一样,教学的效果完全不同.反思不同教法,能帮助教师找到有效的讲评方法.

关键词 试题 讲评 反思

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错误分析法在高中英语写作教学中的应用

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作者 唐小婷 《中学生英语》 2017年第34期48-49,共2页

英语教学主要包括听说读写四项基本技能,写是其重要部分,在英语考试中也占有举足轻重的地位。但是学生在写作过程中常常会出现各种各样的错误,情况不容乐观。本文主要运用错误分析法,分析高中学生在写作上经常出现的错误,并找出产生错... 英语教学主要包括听说读写四项基本技能,写是其重要部分,在英语考试中也占有举足轻重的地位。但是学生在写作过程中常常会出现各种各样的错误,情况不容乐观。本文主要运用错误分析法,分析高中学生在写作上经常出现的错误,并找出产生错误的原因及对应的教学策略,以便提高学生的写作水平。 展开更多

关键词 英语教学 写作 应用 高中 中学生 英语考试 教学策略

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如何做到“字如其人、字为其文”——再谈中学生的汉字书写教学

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作者 潘志德 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第24期120-121,共2页

《语文新课程标准》明确提出语文素养是人的素质的重要组成部分,强调“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯”。实施素质教育必须十分重视语文素养的提高,而写字正是语文素养的重要部分。人们都知道字是人的又一... 《语文新课程标准》明确提出语文素养是人的素质的重要组成部分,强调“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯”。实施素质教育必须十分重视语文素养的提高,而写字正是语文素养的重要部分。人们都知道字是人的又一张脸,字如其人,字为其文。由此可见,写字教学的德育价值,通过抓写字促使一些学生转变性情,可以提高学习成绩进而改变一个学生的精神面貌与道德品质。《语文新课程标准》提出“语文教育必须适应现代社会的要求”,写字要有一定速度”,这正是适应现代社会的要求。现在不少人写字很慢,听报告不会笔记,很多大学生不会写听课记录。这是由于他们从小没有快速写字的训练。针对这种情况,如何训练学生提高书写速度是一项新的研究课题。目前,在一些汉语普及率比较低的少数民族地区,中学生的汉字书写水平令人堪忧。总的来说,主要存在以下几个问题:(1)没有正确的书写姿势和正确的执笔方法,放眼看去,学生的书写姿势和执笔方法真是五彩斑斓,各式各样;(2)书写马虎潦草,随心所欲,龙飞凤舞,大的大得出格,小的小得需用放大镜方可看清,歪歪斜斜有之,横七竖八有之;(3)错别字铺天盖地,层出不穷;(4)借助直尺等辅助工具写字,致使许多字在间架结构上严重变形。产生这些问题的原因是:(1)学生在思想上没有重视,认为书写规范与否,不是什么大事。(2)少数教师不重视培养学生书写规范,在平时上课、作业以及考试中没有有意识的培养学生书写规范。(3)学校观念仍停留在应试教育层面上,课程设置以应试教育考试科目为主,写字课开设几乎为零。 展开更多

关键词 中学生 书写教学 汉字 写字教学 语文素养 新课程标准 少数民族地区 书写规范

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核心素养视角下高中英语翻译教学对阅读理解能力的促进作用

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作者 韦懿珊 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第8期0133-0136,共4页

在当前我国素质教育的进展中,“核心素养”已显露出其在教育形态改革中的重要地位。在本篇文字里,在英语学科的“核心素养”背景下,对高中英语翻译教学在提升阅读理解能力上的独特作用一一展开探索。为了准确捕捉这一现象,实证分析的研... 在当前我国素质教育的进展中,“核心素养”已显露出其在教育形态改革中的重要地位。在本篇文字里,在英语学科的“核心素养”背景下,对高中英语翻译教学在提升阅读理解能力上的独特作用一一展开探索。为了准确捕捉这一现象,实证分析的研究方法被引入,而期间,一份为期一个学期的翻译教学实验、随后进行的阅读理解测试以及问卷调查是主要的数据源。经过细致的数据分析,研究表明,翻译教学有效的促进了高中生的英语阅读理解能力,这种推动效果是显而易见的。同时,从语言理解,到句意理解,至篇章理解,层层推进,各方面都有不同程度的增长。尤其在提高阅读速度和理解准确率方面,翻译教学表现出明显的优势。此外,翻译教学也有助于提升高中生的语言运用能力和跨文化交际能力,进一步提高其英语学科的核心素养。研究结果对于当前高中英语教学改革,特别是对于提升学生英语阅读理解能力及其核心素养有着重要的理论和实践价值,为相关领域的教学设计和课程实施提供了有力的支持和借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 高中英语翻译教学 阅读理解能力 研究方法 教学改革。

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数字化背景下高中思想政治高效课堂的实施策略与效果评估

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作者 杨必成 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0026-0029,共4页

对高中思想政治课堂的实施策略及其在数字化背景下的效果考核进行了探讨。书中介绍了高中思想政治课堂在数字化背景下面临的挑战和机遇,指出了运用数字化技术丰富课堂教学内容的重要性,个性化教学设计与实施,多媒体技术应用,线上线下一... 对高中思想政治课堂的实施策略及其在数字化背景下的效果考核进行了探讨。书中介绍了高中思想政治课堂在数字化背景下面临的挑战和机遇,指出了运用数字化技术丰富课堂教学内容的重要性,个性化教学设计与实施,多媒体技术应用,线上线下一体化教学,构建数字化学习平台,创建合作学习共享学习空间。接着,从教学效果考核的角度,对学生的学习兴趣和参与程度、学生成绩的促进程度、教学方法和学习环境的效果等重点指标进行了分析。通过对这些策略实施效果的全面考核,使高中思想政治课堂的教学质量和学习效果得到更好的指导和提高。 展开更多

关键词 数字化背景 高中思想政治课堂 实施策略 效果评估

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高中英语教学中培养学生自主学习能力的思考研析

7

作者 卢艳脉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期100-103,共4页

自主学习对学生主观能动性的要求较高,在开展高中英语教学时,教师应注重学生自主学习能力的发展,在教学中为学生提供更多自主探究的机会,让学生在自主学习中实现自身英语水平的提高。本文主要分析高中阶段英语教学中培养学生自主学习能... 自主学习对学生主观能动性的要求较高,在开展高中英语教学时,教师应注重学生自主学习能力的发展,在教学中为学生提供更多自主探究的机会,让学生在自主学习中实现自身英语水平的提高。本文主要分析高中阶段英语教学中培养学生自主学习能力的策略,希望可以为高中英语教学工作提供一些参考。英语作为语言类学科涉及大量需要记忆的词汇、语法知识,只依靠教师的指导和督促对教学质量的提升作用有限,还需要让学生主动参与到英语学习中,形成良好的自主学习习惯。 展开更多

关键词 高中英语 自主学习能力 教学策略

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学唱英文歌曲教学在英语大单元整体教学中的创新实践研究

8

作者 韦懿珊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期183-186,共4页

随着社会的发展和国际化的进程,英语已经成为了一种必不可少的工具。然而,对于许多人来说,学习英语仍然是一项挑战。为了帮助学生更好地学习英语,许多教育工作者尝试了不同的教学方法。其中,学唱英文歌曲被认为是一种有效的教学方法。... 随着社会的发展和国际化的进程,英语已经成为了一种必不可少的工具。然而,对于许多人来说,学习英语仍然是一项挑战。为了帮助学生更好地学习英语,许多教育工作者尝试了不同的教学方法。其中,学唱英文歌曲被认为是一种有效的教学方法。通过学唱英文歌曲,学生可以在愉悦的氛围中学习英语,提高他们的听说能力和语法词汇水平。文章旨在探讨在英语大单元整体教学中学唱英文歌曲的创新实践。我们将介绍如何选择适合学生的英文歌曲,如何利用歌曲进行教学,以及如何评估学生通过学唱英文歌曲所取得的进步。 展开更多

关键词 学唱英文歌曲 英语大单元 整体教学 创新实践

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核心素养下思维导图在高中英语阅读中的运用

9

作者 韦冬菊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期166-169,共4页

思维导图形象、生动,层次分明,将其应用于课堂教学,有利于学生对知识的系统化掌握。将思维导图法应用到高中英语教学中,可以使学生对词汇、句子、语法等方面的知识有一个系统的认识,加深对所学内容的理解,同时还可以使教师全面地提高自... 思维导图形象、生动,层次分明,将其应用于课堂教学,有利于学生对知识的系统化掌握。将思维导图法应用到高中英语教学中,可以使学生对词汇、句子、语法等方面的知识有一个系统的认识,加深对所学内容的理解,同时还可以使教师全面地提高自己的教学能力,增强自己的教学效果。本研究旨在探讨如何将解析式思维导图运用于英语阅读,从而促进英语阅读能力的提升。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 思维导图

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高中数学教学中学生创造性思维的培养策略

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作者 韦永乐 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期185-188,共4页

创新是发展的前提,通过创新才能实现发展,新课标背景下,重视学生创造性思维能力培养的教育工作者不断增加,数学核心素养的培养得到落实和普及。但高中数学教学活动中,即使教师能够明确地认识到创造性思维能力的价值和作用,也会受不同方... 创新是发展的前提,通过创新才能实现发展,新课标背景下,重视学生创造性思维能力培养的教育工作者不断增加,数学核心素养的培养得到落实和普及。但高中数学教学活动中,即使教师能够明确地认识到创造性思维能力的价值和作用,也会受不同方面的影响,导致创造性思维能力培养难以达到理想效果,甚至影响学生学习和发展。基于此,文章基于创造性思维能力培养概述,深度分析高中阶段数学教学培养学生创造性思维能力策略,希望为广大同仁提供帮助。 展开更多

关键词 高中数学 学生 创造性思维 能力 培养

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浅析少数民族地区高中语文诗歌阅读教学 被引量：1

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作者 蓝艳芳 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第S2期240-241,共2页

少数民族地区培养人才的途径是以汉语言文化为基础逐渐培养起来的,关键是语文教育。诗歌是最美丽的语言,也是语文教学当中的重要部分,高中语文教学中,有着大量的诗歌阅读以及背诵篇幅。针对少数民族地区的特点,高中语文诗歌阅读教学应... 少数民族地区培养人才的途径是以汉语言文化为基础逐渐培养起来的,关键是语文教育。诗歌是最美丽的语言,也是语文教学当中的重要部分,高中语文教学中,有着大量的诗歌阅读以及背诵篇幅。针对少数民族地区的特点,高中语文诗歌阅读教学应该从教师和学生两个层面入手,通过提高文化修养和教学水平,改善学生的学习方式,使诗歌阅读教学成为课堂想象力、创新力的源泉,使诗歌阅读教学成为语文教学的突破点,使诗歌阅读教学成为少数民族地区学生文化水平能力提高的助推手。 展开更多

关键词 少数民族地区 高中语文 诗歌阅读教学

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高中数学学科教学中渗透数学文化的实践路径研究分析

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作者 覃欢 《世纪之星—高中版》 2022年第1期61-63,共3页

《普通高中数学》新课程标准中,明确提出了要把数学文化内涵融入到高中数学日常教学中,2017年高考大纲更是明确地把“数学文化”作为考核指标,因此,“数学文化”受到了人们的普遍重视,对“数学文化”的研究也日益深入。高中是数学教育... 《普通高中数学》新课程标准中,明确提出了要把数学文化内涵融入到高中数学日常教学中,2017年高考大纲更是明确地把“数学文化”作为考核指标,因此,“数学文化”受到了人们的普遍重视,对“数学文化”的研究也日益深入。高中是数学教育的关键时期,在高中数学教学中渗透数学文化显得尤为重要。然而,由于高中学习负担沉重,教学内容紧张,“唯分数论”为重,在教学过程中,教师们对“数学文化”的重视程度不够,对“数学文化”的渗透也无能为力。当前,国内外学者对数学文化的研究多以理论为主,且多以高校专业和中学教育为研究对象,缺乏对高中教师合理、具体的指导,致使部分高中教师难以贯彻落实数学文化融合措施。基于此,本文主要分析数学文化内涵,并提出在高中数学中数学文化渗透内容,在结合渗透内容后依据实践教学措施,为确保发挥数学文化渗透优势,以供参考。 展开更多

关键词 高中数学 数学文化 文化历史

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高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研析

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作者 李忠美 《世纪之星—高中版》 2022年第11期208-210,共3页

在大力推进素质教育的背景下,高中教育工作取得一定成果,突出表现在改进和优化应试考试模式,注重提高学生综合素质能力方面。高中物理知识极其复杂和抽象,仅仅依靠讲授理论知识和解题方法,不关注培养学生抽象思维能力,很难获得预期教学... 在大力推进素质教育的背景下,高中教育工作取得一定成果,突出表现在改进和优化应试考试模式,注重提高学生综合素质能力方面。高中物理知识极其复杂和抽象,仅仅依靠讲授理论知识和解题方法,不关注培养学生抽象思维能力,很难获得预期教学成效。同时会降低学生学习兴趣,无法充分掌握和灵活运用知识。基于此,本文结合实际教学案例,进一步探讨高中物理教学中培养学生抽象思维能力的对策,希望给广大教师提供一些教学新 思路。 展开更多

关键词 高中物理 抽象思维能力 策略研析

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基于学科核心素养的高中化学项目式学习实践探索

14

作者 陆忍婷 《世纪之星—高中版》 2022年第13期154-156,共3页

基于核心素养培养的高中化学项目式学习,需要教师带领学生融入真实情境中,探究化学知识,使学生在自主合作探究过程中提升自身解决问题的能力,以此培养其学科核心素养。此时高中化学教师应深刻把握项目式学习与传统教学模式的区别,注重... 基于核心素养培养的高中化学项目式学习,需要教师带领学生融入真实情境中,探究化学知识,使学生在自主合作探究过程中提升自身解决问题的能力,以此培养其学科核心素养。此时高中化学教师应深刻把握项目式学习与传统教学模式的区别,注重学生本身的主体地位,在项目式学习方式运用下,提高学生参与课堂教学的积极性,使其在教学方式的引导下能够发挥自身的主观能动性,进而促使学生内化化学知识。基于此,本文立足于核心素养与项目式学习,对基于学科核心素养的高中化学项目式学习实践方式进行探究,旨在为日后相关人员对其进行研究时能够提供参考。 展开更多

关键词 学科核心素养 高中教育 化学教学 项目式学习

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县域寄宿制下的高中班主任班级管理解析

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作者 罗文洁 《世纪之星—高中版》 2022年第20期157-159,共3页

高中生是人生的重要阶段,具有思维活跃、情感丰富的特点,但同时也具有性格急躁、情绪易波动的特点,他们容易受到外界环境的影响。现阶段,县域寄宿制高中学生较多,而班主任的班级管理工作比较繁重,其作用尤为突出。班主任应不断完善自身... 高中生是人生的重要阶段,具有思维活跃、情感丰富的特点,但同时也具有性格急躁、情绪易波动的特点,他们容易受到外界环境的影响。现阶段,县域寄宿制高中学生较多,而班主任的班级管理工作比较繁重,其作用尤为突出。班主任应不断完善自身素质,增强自身管理水平和综合管理能力。对此,本文在分析县域寄宿制高中班主任班级管理存在问题的基础上,提出了几点建议,以期为县域寄宿制高中班主任班级管理工作提供参考。 展开更多

关键词 县域 寄宿制 高中班主任 班级管理

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角色代入 让古代诗歌教学“活”起来 被引量：1

16

作者 潘志鹤 《中学语文》 2021年第12期15-16,共2页

古代诗歌鉴赏既是高考语文备考的重点,也是难点,往往耗时长而收效微,学生怕考,老师怕教。笔者以为,角色代入法可以提升古代诗歌教学的有效性。在教学过程中,教师引导学生通过角色代入把自己当成写作者进入情境、品悟情感;作为阅读者,咀... 古代诗歌鉴赏既是高考语文备考的重点,也是难点,往往耗时长而收效微,学生怕考,老师怕教。笔者以为,角色代入法可以提升古代诗歌教学的有效性。在教学过程中,教师引导学生通过角色代入把自己当成写作者进入情境、品悟情感;作为阅读者,咀嚼文本,细嗅诗香;作为教授者,研究试题,有的放矢。只有这样,才能让古代诗歌教学“活”起来,使学生在低分困境中实现突围。 展开更多

关键词 古代诗歌 角色代入 写作者 阅读者 教授者

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知识把控精准分析 难点突破总结反思——对一道植物生理作用考题的突破与反思

17

作者 蓝温 《中学教学参考》 2021年第5期92-94,共3页

高考生物非选择题侧重考查学生的综合能力。以植物光合作用与细胞呼吸为例,需要学生理解两大生理作用的过程,充分把握图像曲线,理解图像内涵,活用相关知识加以解读。文章以一道植物生理作用模考题为例,进行问题解析,开展难点突破与总结... 高考生物非选择题侧重考查学生的综合能力。以植物光合作用与细胞呼吸为例,需要学生理解两大生理作用的过程,充分把握图像曲线,理解图像内涵,活用相关知识加以解读。文章以一道植物生理作用模考题为例,进行问题解析,开展难点突破与总结反思。 展开更多

关键词 生理作用 光合作用 细胞呼吸

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浅谈历史教学情境的创设与历史思维能力的培养

18

作者 蓝日泽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期105-106,共2页

在历史课堂教学中如果能创设一些教学情境,则有利于培养学生的历史思维能力。一是再现历史情境,培养识记能力;二是突破重点难点,培养理解能力;三是创设问题情境,培养应用能力;四是显现思维过程,培养分析综合能力;五是丰富历史想象,培养... 在历史课堂教学中如果能创设一些教学情境,则有利于培养学生的历史思维能力。一是再现历史情境,培养识记能力;二是突破重点难点,培养理解能力;三是创设问题情境,培养应用能力;四是显现思维过程,培养分析综合能力;五是丰富历史想象,培养评价论证能力。 展开更多

关键词 历史教学情境 创设 历史思维能力 培养

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以问题为导向的高中地理概念教学对策分析

19

作者 蓝浩 《世纪之星—高中版》 2021年第7期11-12,共2页

高中地理通过对地理知识的学习去解释生活中常见的地理现象,知识点复杂,对学生的逻辑思维要求比较高,导致部分学生认为地理学科难度较大。在课堂教学中教师要想突出学生的主体地位,应当严格根据学生的实际学习情况进行分析,对学生的不... 高中地理通过对地理知识的学习去解释生活中常见的地理现象,知识点复杂,对学生的逻辑思维要求比较高,导致部分学生认为地理学科难度较大。在课堂教学中教师要想突出学生的主体地位,应当严格根据学生的实际学习情况进行分析,对学生的不同学习特点进行目标差异化定制,让每一位学生都能够在问题的指引下对相关知识进行深入探究,增强学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的整体效果。 展开更多

关键词 问题为导向 高中地理 概念教学 对策

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深入解析考题 聚焦考点风向——以2020年天津市高考生物遗传题为例

20

作者 李立 《中学教学参考》 2021年第11期90-92,共3页

生物遗传题常作为高考的压轴题,需要学生充分理解遗传学概念、定律,掌握分析方法,活用解题策略。建议复习教学中充分研究真题,聚焦考点知识,注重教学实践,培养学生的分析思维、逻辑思维和科学探究能力。文章以2020年天津市高考生物遗传... 生物遗传题常作为高考的压轴题,需要学生充分理解遗传学概念、定律,掌握分析方法,活用解题策略。建议复习教学中充分研究真题,聚焦考点知识,注重教学实践,培养学生的分析思维、逻辑思维和科学探究能力。文章以2020年天津市高考生物遗传题为例,开展试题分析、考点探究,进而深入反思课堂教学。 展开更多

关键词 解析考题 聚焦考点 遗传题 基因型 自由组合

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