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20X13钢热处理的节能规范
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作者 钟灿贤 《国外金属热处理》 1996年第4期39-40,共2页
20X13钢在工业上广泛应用。这种钢材通常进行t>1000℃的淬火和国火。本文评述了采用分级淬火法缩短20X13小型钢材热处理时间的可能性。
关键词 热处理 节能
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结构钢大型毛坯热处理时形成的组织与性能的特点
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作者 钟灿贤 《国外金属热处理》 1998年第1期15-18,共4页
大型毛坯用钢无论在正的还是在负的环境温度下,都应保证其连续、可靠地工作。要获得大尺寸毛坯优良综合性能的传统方法,大家都清楚通常使用含约3%Ni和0.5%Mo的合金钢。由于这些合金元素价格昂贵,所以有必要研制高强度,低脆断倾向的经... 大型毛坯用钢无论在正的还是在负的环境温度下,都应保证其连续、可靠地工作。要获得大尺寸毛坯优良综合性能的传统方法,大家都清楚通常使用含约3%Ni和0.5%Mo的合金钢。由于这些合金元素价格昂贵,所以有必要研制高强度,低脆断倾向的经济合金钢。本文介绍了选择大型锻件和铸件材料的计算方法。 改进热处理工艺和研制大型毛坯用钢的问题在文献中已有相当充分的讨论。许多文献还论述了大型钢坯截面上组织的形成过程。 展开更多
关键词 结构钢 热处理 大型毛坯 脆断倾向 力学性能
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铁素体阻尼钢的热处理
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作者 钟灿贤 《国外金属热处理》 1996年第6期33-34,共2页
铁素体合金钢主要是作为软磁材料使用。本文研究了这些钢要获得很高(超高)阻尼能力所必需的组织条件,以系统的形式提出并探讨了其阻尼热处理制度。
关键词 阻尼钢 铁素体钢 热处理
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具有应力集中区的零件淬火特点
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作者 钟灿贤 《国外金属热处理》 1997年第3期4-5,共4页
钢在热处理时,特别是在淬火时,都会出现防止形成裂纹的问题。淬火时,既可在零件表面、也可在零件内部形成宏观尺寸和微观尺寸的裂纹。特别是常常在具有应力集中区的工具钢零件上形成裂纹。本文论述了将具有应力集中区的零件浸入淬火介... 钢在热处理时,特别是在淬火时,都会出现防止形成裂纹的问题。淬火时,既可在零件表面、也可在零件内部形成宏观尺寸和微观尺寸的裂纹。特别是常常在具有应力集中区的工具钢零件上形成裂纹。本文论述了将具有应力集中区的零件浸入淬火介质中的方法,按此方法可以减少形成裂纹的几率。 展开更多
关键词 零件 淬火 应力集中区
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弹簧钢件在水介质中电接触处理法
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作者 钟灿贤 《国外金属热处理》 1997年第1期17-17,共1页
以前,我们探讨了控制弹簧钢淬火时冷却速度的方法。当按这种方法淬火时,要把轴类零件置于水中回火,即采用电接触方法将其加热,然后切断电流使之在同一水中冷却。当达到应使零件缓慢冷却的温度范围时,再次向零件通以必需数量的电流。进... 以前,我们探讨了控制弹簧钢淬火时冷却速度的方法。当按这种方法淬火时,要把轴类零件置于水中回火,即采用电接触方法将其加热,然后切断电流使之在同一水中冷却。当达到应使零件缓慢冷却的温度范围时,再次向零件通以必需数量的电流。进一步的研究旨在试验60C2XA钢零件,用在水介质中电接触加热取代用于440~460℃保温的盐槽。 研究了预先淬火成马氏体、硬度为58HRC的60C2XA钢(0.56~0.64%C;0.4~0.7%Mn;1.4~1.8%Si;0.7~0.9%Cr;< 0.25%Ni)扭转轴(d=16mm)。 展开更多
关键词 钢件 弹簧钢 水介质 淬火 电接能 加热
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体验式教学在语文课堂中的应用策略 被引量:1
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作者 张少清 《小学教学参考》 2022年第21期23-25,共3页
体验是认知的基础,体验认知是联系人的内心世界和外部世界的桥梁。体验式教学所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物,还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和延展。在语文教学中,从教师、学生以及实践三个角... 体验是认知的基础,体验认知是联系人的内心世界和外部世界的桥梁。体验式教学所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物,还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和延展。在语文教学中,从教师、学生以及实践三个角度出发,通过情境教学、立体教学、合作学习等体验式教学策略,采用网络互动、课外实践、文学体验等体验式教学的延伸形式,能够帮助学生更加系统地完善自身的语文知识,提高学生的语文综合素养。 展开更多
关键词 小学语文 体验式教学 应用
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初中数学教学思想和方法探讨 被引量:1
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作者 吴锋 《数理化学习》 2010年第4X期23-24,共2页
数学教学不仅要传授给学生数学知识,更重要的是要使学生具备良好的数学思维品质、正确的学习态度、有效的学习方式和创新能力。新的数学课程标准要求把数学思想方法作为初中数学教学内容的重要组成部分。
关键词 初中数学教学 学习方式 学习态度 探索能力 课程标准要求 知识教学 射影定理 应用意识 本质认识 思维方法
原文传递
浅谈学生数学学习兴趣的培养
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作者 梁彩红 《中学教学参考》 2012年第34期63-64,共2页
兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”.兴趣就如燃烧,... 兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从“要我学”转化为“我想学”、“我要学”.兴趣就如燃烧,可谓“星星之火,可以燎原”,它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手. 展开更多
关键词 数学学习兴趣 学生 培养 学习自觉性 教学质量 内在动机 学习数学 教育界
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运用新教育理念指导地理教学
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作者 宁祖进 《中学教学参考》 2009年第3期85-86,共2页
随着新一轮课程改革的进行,广大教师尝试在教学过程中用新的教学理念与方法,指导地理教学,力求在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面要有所突破。通过实践我们不难发现,传统的地理教学存在着不少问题,如教育... 随着新一轮课程改革的进行,广大教师尝试在教学过程中用新的教学理念与方法,指导地理教学,力求在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面要有所突破。通过实践我们不难发现,传统的地理教学存在着不少问题,如教育观念落后,教学方法比较单一,教学手段比较落后,这难以适应时代的要求,为了实现教学改革的目标,首先是广大的地理教育工作者要更新教育理念,用全新的教学理念去指导教学实践。如何运用新教育理念指导地理教学?笔者认为应从以下几个方面入手。 展开更多
关键词 地理教学 教育理念 教学方法改革 现代教学手段 教学理念 教学实践 教育工作者 课程改革
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浅谈农村初中生写作习惯的培养 被引量:1
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作者 曾丽英 《试题与研究(教学论坛)》 2013年第16期31-31,共1页
写作水平是学生语言文字综合运用能力的表现。目前农村初中生作文水平差,农村初中生没有养成良好的写作习惯。要提高写作水平,就必须培养学生养成说真话、诉真情,写农村特色的习惯;加大学生的课外阅读量,养成良好的写读书笔记的好... 写作水平是学生语言文字综合运用能力的表现。目前农村初中生作文水平差,农村初中生没有养成良好的写作习惯。要提高写作水平,就必须培养学生养成说真话、诉真情,写农村特色的习惯;加大学生的课外阅读量,养成良好的写读书笔记的好习惯;培养学生修改作文的习惯,这三大习惯的培养是提高写作水平的关键。 展开更多
关键词 培养 农村初中生 写作习惯
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探索“互联网+”时代下的小学数学教学模式
11
作者 薛奕毅 《读与写(上旬)》 2021年第11期100-100,共1页
“互联网+”时代的到来,为教育领域带来了更为深远的影响。 数学作为小学的主要课程,教师必须要对教学模式进行创新和改革,帮助学生有效探索更深层次的数学领域,将互联网教学理念与课堂融合,全面发挥信息技术的优点和作用,为学生带来从... “互联网+”时代的到来,为教育领域带来了更为深远的影响。 数学作为小学的主要课程,教师必须要对教学模式进行创新和改革,帮助学生有效探索更深层次的数学领域,将互联网教学理念与课堂融合,全面发挥信息技术的优点和作用,为学生带来从未有过的学习体验,在提升教学质量的基础上,让学生的数学成绩也随之提高。 基于此,本文针对“互联网+”时代进行分析,对如何在“互联网+”时代下进行小学数学教学改革进行探索,并提出强化数学教学水平的有效措施。 展开更多
关键词 “互联网+” 小学数学 课堂教学
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试谈情境创设在初中生物教学中的应用 被引量:3
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作者 徐远群 《中国校外教育(中旬)》 2011年第10期46-46,共1页
在初中生物教学中,运用情境教学起到很好的教学效果,介绍了情境教学的起源与作用,并提出如何运用情境进行生物教学:创设直观性问题情境、创设想象情境、创设知识应用情境、创设现象或实例情境。只有这样,情境教学才能真正地服务于学生... 在初中生物教学中,运用情境教学起到很好的教学效果,介绍了情境教学的起源与作用,并提出如何运用情境进行生物教学:创设直观性问题情境、创设想象情境、创设知识应用情境、创设现象或实例情境。只有这样,情境教学才能真正地服务于学生对生物的学习。 展开更多
关键词 初中 情境创新 生物教学
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