基于发展科学思维的高中物理课堂教学 被引量：2

1

作者 文骅 《数理天地（高中版）》 2023年第16期23-25,共3页

科学思维是高中物理核心素养之一,作为本轮教育改革的重点,核心素养的培养为高中物理教学指明了方向,近两年广西高考中也体现出对学生科学思维能力的高要求.本文结合教学实际,对科学思维的内涵以及如何培养学生科学思维的教学策略进行探讨.

关键词 高中物理 核心素养 课堂教学

下载PDF 职称材料

一分钟跳绳成绩提高的方法

2

作者 谭俏兵 《体育视野》 2024年第2期140-142,共3页

跳绳是一项强身健体和培养身体协调性的运动项目,具有广泛的群众基础,学生的参与积极性普遍较高。当前,一分钟跳绳项目是很多省份体育中考的重点项目。与其他项目相比,一分钟跳绳项目的难度系数一般,学生通过短时间高效练习即可提高成绩... 跳绳是一项强身健体和培养身体协调性的运动项目,具有广泛的群众基础,学生的参与积极性普遍较高。当前,一分钟跳绳项目是很多省份体育中考的重点项目。与其他项目相比,一分钟跳绳项目的难度系数一般,学生通过短时间高效练习即可提高成绩,甚至能获得满分。对此,以纠正常见的跳绳错误动作为切入点,从力量素质、耐力素质与速度素质三个方面,探讨了一分钟跳绳项目成绩提高的方法。 展开更多

关键词 一分钟跳绳 跳绳训练 训练方法

原文传递

体育中考跳绳项目的创新性教学研究

3

作者 谭俏兵 《体育视野》 2024年第10期121-123,共3页

跳绳是广受学生喜爱的体育中考考试项目之一。初中体育教师应当给予跳绳教学充分的重视,不断创新跳绳教学方法,提高学生的跳绳技能水平。探讨了体育中考跳绳项目创新性教学的要点,基于对体育中考跳绳项目评分标准的分析,对跳绳训练的开... 跳绳是广受学生喜爱的体育中考考试项目之一。初中体育教师应当给予跳绳教学充分的重视,不断创新跳绳教学方法,提高学生的跳绳技能水平。探讨了体育中考跳绳项目创新性教学的要点,基于对体育中考跳绳项目评分标准的分析,对跳绳训练的开展提出了若干建议。 展开更多

关键词 中学体育 中考 跳绳项目 创新性教学

原文传递

基于发展的数学教学评价 被引量：5

4

作者 马劲 《数学教学研究》 2009年第3期8-10,共3页

数学教学评价是数学教学的中心环节，有效地实施数学教学评价，是提高数学教学质量和学生素质的核心内容和重要手段．因此，构建基于发展的数学教学评价具有重要的意义，它有利于提高数学教学评价的合理性和科学性，有利于提高数学教学... 数学教学评价是数学教学的中心环节，有效地实施数学教学评价，是提高数学教学质量和学生素质的核心内容和重要手段．因此，构建基于发展的数学教学评价具有重要的意义，它有利于提高数学教学评价的合理性和科学性，有利于提高数学教学质量，有利于学生的发展． 展开更多

关键词 数学教学 教学评价 学生素质 教学质量 科学性

下载PDF 职称材料

浅析高中政治问题意识与有效教学的构建

5

作者 周艳宇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期109-112,共4页

随着教育改革的不断深入,对于教育工作者所提出的标准要求也在日益提高。高中政治教学中不仅仅要使学生对于已有的理论体系、知识框架有着充分的掌握,同时也要培养学生的怀疑精神,探究精神,在学生形成问题意识的基础上,进而培养学生分... 随着教育改革的不断深入,对于教育工作者所提出的标准要求也在日益提高。高中政治教学中不仅仅要使学生对于已有的理论体系、知识框架有着充分的掌握,同时也要培养学生的怀疑精神,探究精神,在学生形成问题意识的基础上,进而培养学生分析问题及解决问题的能力。目前我国高中政治教学虽然开展了问题意识的培养,也不断的优化课堂教学的方式,但教育实践仍然存在着有效性难以提高、教学质量无法保障的问题。因此本文主要基于高中政治问题意识的培养,提出了有效教学构建的策略与方法。 展开更多

关键词 高中政治 问题意识 有效教学

下载PDF 职称材料

基于师生协同发展的高中英语教学设计策略探索

6

作者 吴倩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期105-108,共4页

英语教学不仅仅要使学生掌握语法、语言等基础的知识,同时也要有意识的训练实践应用的能力,进而充分发挥英语学科的工具价值,凸显交流特征。当前在高中英语教育改革背景下,教师既要从应试的角度出发,使学生掌握相关的知识,也要从应用的... 英语教学不仅仅要使学生掌握语法、语言等基础的知识,同时也要有意识的训练实践应用的能力,进而充分发挥英语学科的工具价值,凸显交流特征。当前在高中英语教育改革背景下,教师既要从应试的角度出发,使学生掌握相关的知识,也要从应用的角度入手,培养学生英语学科核心素养。在英语课堂中,师生互动是突出学生主体、培养学生英语实践能力的重要途径。在英语教学设计时,教师要立足于教学改革的视角,基于师生协同发展的理念,通过教学策略的优化,教学方式的创新,进而提高高中英语教学质量。本文主要探究了基于师生协同发展的高中英语教学设计策略。 展开更多

关键词 师生协同发展 高中英语 教学设计

下载PDF 职称材料

广西新高考选科与高中生职业生涯规划课程关系初探

7

作者 王小琴 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期160-163,共4页

广西新高考选科与高中生职业生涯规划课程,是广西高中生高中阶段两项十分重要的任务。按照实际应用的时间节点来划分,前者侧重点在高一阶段,后者侧重点在高三阶段,然而二者的关系却是十分地紧密,并且是互为因果的。笔者在这里分别对二... 广西新高考选科与高中生职业生涯规划课程,是广西高中生高中阶段两项十分重要的任务。按照实际应用的时间节点来划分,前者侧重点在高一阶段,后者侧重点在高三阶段,然而二者的关系却是十分地紧密,并且是互为因果的。笔者在这里分别对二者各自进行了初步的剖析,并且尝试从中找出二者之间的关联所在,进而提出将两项工作结合起来一并展开的建议,以便达到相辅相成、相互促进的作用和效果,使其更加有利于新高考模式下教学目标的顺利达成。 展开更多

关键词 广西新高考选科 高中生职业生涯规划 职业生涯规划测评

下载PDF 职称材料

青少年乐观的影响因素研究 被引量：2

8

作者 余欣欣 谢唯 李山 《广州广播电视大学学报》 2020年第5期51-58,109,110,共10页

使用青少年乐观问卷、家庭亲密度问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷、自尊问卷、自我控制问卷对2273名大学生、高中生、初中生进行施测。探讨家庭亲密度、师生关系、同伴关系、自尊、自我控制对青少年乐观的影响及作用机制。结果表明:... 使用青少年乐观问卷、家庭亲密度问卷、师生关系问卷、同伴关系问卷、自尊问卷、自我控制问卷对2273名大学生、高中生、初中生进行施测。探讨家庭亲密度、师生关系、同伴关系、自尊、自我控制对青少年乐观的影响及作用机制。结果表明:自尊、家庭亲密度、同伴关系、自我控制都能直接正向预测乐观;师生关系对乐观没有直接的影响,它是通过自尊间接影响乐观;同伴关系、家庭亲密度可通过自我控制间接影响乐观。 展开更多

关键词 乐观 家庭亲密度 师生关系 同伴关系 自尊 自我控制

下载PDF 职称材料

化学新课程中积极开展讲做并进教学 被引量：2

9

作者 黄瓅 韦斯林 秦艳芳 《中学化学教学参考》 2004年第10期16-17,共2页

关键词 课程改革 中学 化学教学 讲做并进教学 创新精神 观察能力

原文传递

以皓骏设计“正方体的截面”的积件及教学应用 被引量：1

10

作者 任振华 周松林 唐剑岚 《数学之友》 2020年第24期98-99,共2页

正方体作为一个简单而重要的几何体,正方体的截面问题是一道经典问题,是培养学生的空间想象力的很好载体.本文试图以Hawgent皓骏设计“正方体的截面”的积件,作图规范、精准、动感,不仅有利于学生直观感知正方体被一个平面所截得到的不... 正方体作为一个简单而重要的几何体,正方体的截面问题是一道经典问题,是培养学生的空间想象力的很好载体.本文试图以Hawgent皓骏设计“正方体的截面”的积件,作图规范、精准、动感,不仅有利于学生直观感知正方体被一个平面所截得到的不同截面,还有助于培养学生的数学抽象、直观想象等数学核心素养.如下阐述应用Hawgent皓骏制作“正方体的截面”积件的设计原理与步骤(具体可扫右图看视频操作),概述该积件在正方体的截面教学中的简单应用. 展开更多

关键词 直观感知 数学核心素养 积件 数学抽象 正方体 空间想象力 直观想象 教学应用

下载PDF 职称材料

以皓骏设计“祖暅原理及其应用”的积件及教学应用 被引量：1

11

作者 林宇杰 张海东 唐剑岚 《数学之友》 2020年第16期92-92,94,共2页

祖暅原理是高中数学几何体体积公式推导的源头,其中利用其推导球体积公式尤为重要.传统教学,教师直接写出或只利用静态化工具表征球体积公式,并无动态化演示,难以激发学生学习兴趣.在教育信息化背景下,动态数学技术融入数学课堂已成为... 祖暅原理是高中数学几何体体积公式推导的源头,其中利用其推导球体积公式尤为重要.传统教学,教师直接写出或只利用静态化工具表征球体积公式,并无动态化演示,难以激发学生学习兴趣.在教育信息化背景下,动态数学技术融入数学课堂已成为革新传统数学教学的有力手段.恰当地使用动态数学技术可产生丰富直观想象、强化动手操作、助力猜想验证、促进本质理解和改善学习方式等重要作用.本文试图基于Hawgent皓骏动态数学软件设计“祖暅原理及其应用”积件,利用动态数学技术,培养学生直观想象能力,激发乐学数学的学习兴趣.如下阐述应用Hawgent皓骏制作“祖暅原理及其应用”积件设计原理、制作步骤以及在教学中的应用.详细操作步骤请扫描二维码学习微课. 展开更多

关键词 祖暅原理 球体积公式 高中数学 直观想象 制作步骤 积件 乐学 教学应用

下载PDF 职称材料

地理教学中实施素质教育的方法初探 被引量：1

12

作者 张高英 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S3期193-194,共2页

关键词 地理教学 实施素质教育 环保教育 爱国主义教育 地理课程 保护环境 “白色污染” 青藏高原 环境问题 课堂教学

下载PDF 职称材料

基于变式教学的高中数学核心素养教学策略及案例——以“任意角的三角函数”的教学为例 被引量：1

13

作者 张海东 《数学教学研究》 2019年第4期12-14,共3页

重视数学基础知识和基本技能是中国数学教育的传统,从“双基”、“四基”,到“核心素养”的提出,数学教育的目标是一致的,那就是让学生掌握知识技能的同时理解知识的本质,感悟知识蕴含的基本思想,积累数学思维和实践的经验,在此基础上... 重视数学基础知识和基本技能是中国数学教育的传统,从“双基”、“四基”,到“核心素养”的提出,数学教育的目标是一致的,那就是让学生掌握知识技能的同时理解知识的本质,感悟知识蕴含的基本思想,积累数学思维和实践的经验,在此基础上形成和发展数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等基本核心素养,变式教学顺应了此教育现状及特征. 展开更多

关键词 高中数学 变式教学 教学策略 三角函数 素养 基础知识 数学教育 知识技能

下载PDF 职称材料

中学化学探索性实验设计两例

14

作者 邹月娥 《教学仪器与实验（中学版）》 2000年第5期17-18,共2页

关键词 中学化学 化学教学 探索性实验 实验设计

下载PDF 职称材料

2022年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷数学(全国甲卷)

15

作者 张海东 《高中数理化》 2022年第9期135-138,共4页

下载PDF 职称材料

高中生物教学评价系统构建分析 被引量：1

16

作者 李山 《高考》 2019年第18期66-67,共2页

随着新课改的推进,我国的教学理念得以提升和优化。人们更加注重学科教学和学生人文素养培养的有机融合。以高中生物教学为例,越来越重视高中生物教学过程、学生学习方法、生物教学评价体系的建设等等。这有利于提升高中生物教学的效率... 随着新课改的推进,我国的教学理念得以提升和优化。人们更加注重学科教学和学生人文素养培养的有机融合。以高中生物教学为例,越来越重视高中生物教学过程、学生学习方法、生物教学评价体系的建设等等。这有利于提升高中生物教学的效率。尤其是生物教学评价体系的建立,能够促进学生对自身的学习情况和教师对自身的教学效果有一个清楚的认识。在学习效果和教学效果的反映一下,激励学生寻找到适合自身学习的方法、努力巩固生物知识、提升生物成绩;让教师得到教学的反思,从而进行教学方法的总结和优化。因此,本篇文章将基于高中生物教学实际,分析如何建设科学合理的高中,生物教学评价系统。 展开更多

关键词 高中生物 教学评价 评价系统

原文传递

试论“教”与“学”两个主体因素理论的产生和发展

17

作者 史玉娟 《基础教育研究》 2000年第4期2-3,共2页

关键词 教学理论 主体因素理论 产生 发展

下载PDF 职称材料

浅谈高中生数学学习兴趣的培养

18

作者 温泉 《中学课程资源》 2008年第10期24-24,154,共2页

关键词 数学学习兴趣 高中数学教学 对称美 徐利治 数学语言 现实生活 精神需要 主体性 符号语言 教学建议

下载PDF 职称材料

高考数学备考选题初探

19

作者 周松林 《中学理科（综合）》 2007年第5期26-27,共2页

高考数学备考，面广、量大，时间紧迫．如何科学有效地进行高考数学复习，提高学生的数学能力，是每一位数学教师值得深思的问题．笔者认为：教师精心地选择好例题与习题，是避开“题海战术”、提高数学复习效率、保证复习效果的有效手段．

关键词 高考数学 备考 选题 数学教师 数学复习 数学能力 题海战术 复习效率

下载PDF 职称材料

问题引导下师生合作型数学课堂教学模式探究

20

作者 张海东 周松林 《数学教学研究》 2014年第6期17-19,共3页

学生是教育教学的主体，树立正确的学生观是致力于新课程改革的教育工作者必须把握的重要理念．我国《高中数学新课程标准》中的课程目标之一要求：“提高学生数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流... 学生是教育教学的主体，树立正确的学生观是致力于新课程改革的教育工作者必须把握的重要理念．我国《高中数学新课程标准》中的课程目标之一要求：“提高学生数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力．”而目前现状是学生的问题意识淡薄、提出问题能力不强，对其他同学的回答不善于质疑，师生合作、生生互动趋于被动、机械．究竟如何问题引导，如何生成、怎样合作、以及如何培养学生提出问题、解决问题的能力？ 展开更多

关键词 高中数学 课堂教学模式 合作 引导 提出问题 新课程标准 教育工作者 新课程改革

下载PDF 职称材料