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1781名3~4年级小学生个性特征的比较 被引量:3
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作者 骆桂秀 马梁红 +5 位作者 篮琼丽 田昕 陈意曼 张小玲 农超英 韦佳成 《中国行为医学科学》 CSCD 2006年第11期1037-1038,共2页
关键词 个性特征 小学生 健康教育活动 心理特征 环境因素 精神面貌 先天遗传 社会竞争
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发挥学生主体作用 优化课堂教学过程 被引量:9
2
作者 章月芳 《基础教育研究》 2000年第3期34-35,共2页
关键词 学生 主体作用 教学过程 优化 课堂教学改革
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在小学美术教学中培养学生创新意识初探 被引量:7
3
作者 刘颖 《基础教育研究》 2001年第7期74-75,共2页
关键词 小学 美术教学 学生 创新意识
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《骑鹅旅行记》整本书阅读导读课教学及评析
4
作者 郑梨花(执教) 陆劭桓(评析) 《小学语文教学》 2024年第19期67-72,共6页
阅读版本:《骑鹅旅行记》,人民文学出版社,2018年6月1日出版。译者:高子英、李之义、杨永范。一、初步了解书籍信息,回顾快速默读方法师:今天跟大家一起走进一本书,题目叫——生:《骑鹅旅行记》。师:这本书是瑞典女作家塞尔玛·拉... 阅读版本:《骑鹅旅行记》,人民文学出版社,2018年6月1日出版。译者:高子英、李之义、杨永范。一、初步了解书籍信息,回顾快速默读方法师:今天跟大家一起走进一本书,题目叫——生:《骑鹅旅行记》。师:这本书是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话,诞生于1907年。 展开更多
关键词 整本书阅读 导读课 拉格洛芙 人民文学出版社 《骑鹅旅行记》
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探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例
5
作者 胡佳慧 《小学教学参考》 2024年第17期51-53,共3页
单元整体教学需要核心概念的支撑。文章以“图形的认识与测量”这一主题下的“平行四边形和梯形”单元教学为研究内容,以落实空间观念培育为目标,探索“研读《课程标准》→内容分析→单元前测→确定核心概念,构建整体框架→制订单元教... 单元整体教学需要核心概念的支撑。文章以“图形的认识与测量”这一主题下的“平行四边形和梯形”单元教学为研究内容,以落实空间观念培育为目标,探索“研读《课程标准》→内容分析→单元前测→确定核心概念,构建整体框架→制订单元教学目标,进行课时内容分析”的“五步”路径,落实核心概念统领下的单元整体教学。 展开更多
关键词 空间观念 核心概念 单元整体教学
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项目式学习方式促小学科学课堂的高效深入实施 被引量:1
6
作者 孙浩钢 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第4期136-139,共4页
随着新一轮课程改革的深入,项目式学习方式越来越受到广大教师的青睐。项目式教学是指在教学过程中,以一个大的项目或若干个小的项目为基础,让学生以小组为单位,对项目进行探究、交流和反思的教学方式。在项目式学习法下,学生可以自主... 随着新一轮课程改革的深入,项目式学习方式越来越受到广大教师的青睐。项目式教学是指在教学过程中,以一个大的项目或若干个小的项目为基础,让学生以小组为单位,对项目进行探究、交流和反思的教学方式。在项目式学习法下,学生可以自主地进行科学探究,学生的主体性得到了重视。但是,在实际的小学科学教学过程中,仍然存在很多问题,项目式学习方式的应用价值没有得到很好地发挥,科学课程的总体教学质量较差。因此,本文主要对项目式学习方式下的小学科学课堂教学相关问题进行简要分析,以期为未来的教学发展提供参考。 展开更多
关键词 小学科学 项目式 课堂 措施
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浅谈落实"双减"政策对小学语文教学的提质增效
7
作者 谭秋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期60-62,共3页
要落实“双减”政策,必须以学生的学习需求为出发点,通过提高小学语文课堂教学效率,减轻学习负担。在当前“双减”政策的指导下,语文教学应当注重提升教学质量和效率,同时重视减轻学生的学习压力和心理负担,以促进学生全面发展。本文深... 要落实“双减”政策,必须以学生的学习需求为出发点,通过提高小学语文课堂教学效率,减轻学习负担。在当前“双减”政策的指导下,语文教学应当注重提升教学质量和效率,同时重视减轻学生的学习压力和心理负担,以促进学生全面发展。本文深刻分析了双减政策的意义和当前语文教学现状,在此基础上,提出几点助推小学语文教学提质增效的策略,希望能有益于语文教学水平的提高。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学语文 教学改革
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《生活中的观察》教学设计——学会观察方法指导课
8
作者 刘畅 《中国信息技术教育》 2023年第3期30-33,共4页
创新整合点(1)利用触控一体机中的软件制作媒体资料,运用相应软件中的动画、标注、擦除、圈画、思维导图等功能进行沟通,并设计闯关游戏使课堂更为灵动。(2)借助二维码进入百度VR地图,使学生运用常用的媒体技术体会现实情境,加深学生对... 创新整合点(1)利用触控一体机中的软件制作媒体资料,运用相应软件中的动画、标注、擦除、圈画、思维导图等功能进行沟通,并设计闯关游戏使课堂更为灵动。(2)借助二维码进入百度VR地图,使学生运用常用的媒体技术体会现实情境,加深学生对生活的观察,发现观察来源于生活。 展开更多
关键词 现实情境 软件制作 二维码 思维导图 媒体资料 教学设计 闯关游戏 触控一体机
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熟读,理解,想象,内化——文言文教学四步骤
9
作者 胡萍 《小学教学参考》 2023年第28期66-68,共3页
文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分,学习文言文有助于提升学生的语言运用能力和文化素养。在文言文教学中,教师应当按照熟读、理解、想象、内化四步骤,开展文言文阅读教学,让学生在层层深入的学习过程中积累文言文知识,把握文言... 文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分,学习文言文有助于提升学生的语言运用能力和文化素养。在文言文教学中,教师应当按照熟读、理解、想象、内化四步骤,开展文言文阅读教学,让学生在层层深入的学习过程中积累文言文知识,把握文言文内涵,提升语文核心素养。 展开更多
关键词 文言文 教学策略 四步骤
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论语言迁移涌现的受限生成过程 被引量:2
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作者 罗迪江 杨华 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第4期109-112,共4页
语言迁移是以主体意向性为指向的受限生成过程,反映了语言迁移在一定环境约束条件下的生成与涌现的一般规律。语言迁移度受限于母语与目标语趋同度与学习者的意向性程度而生成,并将其系统可能的动态行为限制在特定的集合之内:负迁移与... 语言迁移是以主体意向性为指向的受限生成过程,反映了语言迁移在一定环境约束条件下的生成与涌现的一般规律。语言迁移度受限于母语与目标语趋同度与学习者的意向性程度而生成,并将其系统可能的动态行为限制在特定的集合之内:负迁移与正迁移涌现的集合。 展开更多
关键词 语言迁移 受限生成过程 涌现
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基于口语交际能力培养的小学语文生活化教学研究 被引量:3
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作者 黄勤 《教学管理与教育研究》 2021年第23期30-31,共2页
口语交际能力是学生生活和学习不可缺少的语言交流能力,也是学生将来求学求职、步入社会所必需的能力。小学语文教师要重视学生口语交际能力的培养和训练,通过生活化教学,提高口语交际能力训练的实用性和生活性,激发学生口语交际的兴趣... 口语交际能力是学生生活和学习不可缺少的语言交流能力,也是学生将来求学求职、步入社会所必需的能力。小学语文教师要重视学生口语交际能力的培养和训练,通过生活化教学,提高口语交际能力训练的实用性和生活性,激发学生口语交际的兴趣,增强学生人际交往和口语表达的能力,为今后学生走向社会奠定坚实的口语交际基础。文章基于口语交际能力培养的小学语文生活化教学的意义,探究小学语文生活化口语交际教学的有效途径,希望为小学生口语交际能力的培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 口语交际能力 小学语文 生活化教学
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基于深度学习的小学英语听说教学策略研究 被引量:2
12
作者 李蔓 潘灵君 《基础教育研究》 2020年第1期63-66,共4页
深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习方式,提倡运用多样化的学习策略深度加工知识信息进而实现知识的迁移与运用。听说课在小学英语课型中占有举足轻重的地位。深度学习与听说课有着内在关联。在听说教学中引导学生走向深度学... 深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习方式,提倡运用多样化的学习策略深度加工知识信息进而实现知识的迁移与运用。听说课在小学英语课型中占有举足轻重的地位。深度学习与听说课有着内在关联。在听说教学中引导学生走向深度学习,能有效促进学生思维能力的提升,亦能更好地培养学生的英语核心素养。思维能力和核心素养的提升,反过来又会有力地促进深度学习的再发生。 展开更多
关键词 深度学习 听说课 教学策略
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新课程教学过程的实践与反思
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作者 陈进 《基础教育研究》 2003年第1期59-60,共2页
关键词 教学过程 课程改革 小学 数学 问题情境
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集团办学显优势 教育均衡乐奉献——柳州市景行小学集团办学管理改革创新研究 被引量:2
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作者 韦莉 《基础教育研究》 2015年第15期5-9,共5页
随着社会经济建设的蓬勃发展,柳州的优质教育资源的有限格局与社会对名校资源的期望值的迅速增长形成了教育供需矛盾。如何有效地促进教育的均衡发展,柳州市景行小学通过集团办学,以"名校+弱校""名校+村校""名... 随着社会经济建设的蓬勃发展,柳州的优质教育资源的有限格局与社会对名校资源的期望值的迅速增长形成了教育供需矛盾。如何有效地促进教育的均衡发展,柳州市景行小学通过集团办学,以"名校+弱校""名校+村校""名校+新校"的办学形式,带动了周边薄弱学校和农村学校的发展。通过"完全复制""校区联动""多元培训""文化浸润"的方式,迅速将百年名校的"常规管理""课堂文化""德育品牌""精品教研"在薄弱校区推行,实现了优质教育资源的辐射与分享,让更多的学生享受到了优质教育,惠及普通百姓。 展开更多
关键词 集团办学 教育均衡 优质教育资源
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新型教师培养策略谈 被引量:1
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作者 唐淑龄 《基础教育研究》 2003年第5期21-22,共2页
关键词 教师培养 培养策略 课程改革 培训方案 专题培训 培养形式
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小学生体育锻炼习惯养成的影响因素及对策
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作者 肖军 《运动-休闲(大众体育)》 2022年第24期94-96,共3页
素质教育的深化落实,对小学教育提出了更加严苛的要求。以往的社会所需要的人才是知识型人才,而现阶段社会所需的人才是综合发展的人才。作为教育基础的小学时期,必须将全面发展这一要求贯彻落实,重视学生个人能力与思维意识,不再只关... 素质教育的深化落实,对小学教育提出了更加严苛的要求。以往的社会所需要的人才是知识型人才,而现阶段社会所需的人才是综合发展的人才。作为教育基础的小学时期,必须将全面发展这一要求贯彻落实,重视学生个人能力与思维意识,不再只关注学生的成绩。要想实现这一目标,就应该将体育教育重视起来,体育学科是帮助学生提高身体素质的重要科目,作为体育教师,应该认识到这一重任,并在实际教学中有意识地帮助学生形成良好锻炼习惯,深化体育思维,提高体育素养。而纵观实际情况不难发现,一部分教师没有认识到锻炼习惯培育意义,导致体育教学频频受阻,教学质量无法提升,学生能力也没有得到进步。基于此,为了改变现状,笔者将会对小学体育锻炼习惯的培育措施展开分析。 展开更多
关键词 小学阶段 体育锻炼 锻炼习惯
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巧借多元评价,创建高效课堂——试析多元评价在小学英语教学中的运用 被引量:1
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作者 白雨鑫 《教育界(综合教育)》 2018年第8期41-42,共2页
评价不但需注重结果,还需注重孩子在学习、兴趣及人格等诸多方面的成长。评价的主体需多元化,形式亦需多样化。文章简要分析了小学英语多元评价的意义,并从评价的主体、形式两大方面着手,对促进多元评价运用于小学英语教学展开了深入的... 评价不但需注重结果,还需注重孩子在学习、兴趣及人格等诸多方面的成长。评价的主体需多元化,形式亦需多样化。文章简要分析了小学英语多元评价的意义,并从评价的主体、形式两大方面着手,对促进多元评价运用于小学英语教学展开了深入的探究,以切实促进小学英语教学的可持续发展。 展开更多
关键词 多元评价 小学英语教学 意义 主体 形式
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浅谈小学音乐教学的艺术魅力 被引量:1
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作者 黄海柳 《中国校外教育》 2020年第20期12-12,14,共2页
小学音乐教育是优化人才素质、向学生实施美育的重要途径。在音乐教学活动中,教师巧妙地运用语言“色彩”魅力、真诚微笑魅力、文学修为魅力,不仅能活跃课堂、激发学生的学习潜能,而且能启迪学生心智、美化学生心灵、陶冶学生情操,收到... 小学音乐教育是优化人才素质、向学生实施美育的重要途径。在音乐教学活动中,教师巧妙地运用语言“色彩”魅力、真诚微笑魅力、文学修为魅力,不仅能活跃课堂、激发学生的学习潜能,而且能启迪学生心智、美化学生心灵、陶冶学生情操,收到十分理想的教学效果。 展开更多
关键词 音乐教学 艺术魅力 微笑魅力 “色彩”魅力
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心灵与心灵的对话 被引量:1
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作者 吕柳萍 刘黔敏 《人民教育》 北大核心 2004年第15期55-56,共2页
关键词 班主任 小学 学生管理 沟通方式 师生关系
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"一评两备"式集体备课模式初探 被引量:1
20
作者 张莉 《七彩语文(教师论坛)》 2017年第11期54-56,共3页
一直以来,我校致力于学生评价体系项目的实践研究,并以此促进教师的教学研究,促进学校建设教师学习型团队。"一评两备"是我校以学生学业研究促进老师教研文化研究的一个项目。"一评两备","评",指的是我校实行的学生学业"月质量... 一直以来,我校致力于学生评价体系项目的实践研究,并以此促进教师的教学研究,促进学校建设教师学习型团队。"一评两备"是我校以学生学业研究促进老师教研文化研究的一个项目。"一评两备","评",指的是我校实行的学生学业"月质量监控"项目。"两备", 展开更多
关键词 集体备课 学生评价体系 教学研究 学习型团队 质量监控 教材分析 教材解读 备课组 单元教材 主题式
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