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工学结合:期待制度与法规的哺育——来自德国“职业教育合同”的启示 被引量：49
1
作者 周耕夫 李栋学 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第31期5-7,共3页
工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程，学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构，学校以育人为第一目标，追求社会效益，而企业则以赢利为第一目标，追求经济效益；要实现两者间在应用型人才培养上的相对性统一，... 工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程，学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构，学校以育人为第一目标，追求社会效益，而企业则以赢利为第一目标，追求经济效益；要实现两者间在应用型人才培养上的相对性统一，就必须建立和完善相关制度，促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化。本文通过对德国“职业教育合同”的解读。对我国职业院校实施工学结合人才培养模式的制度建设提出了一些建议。 展开更多
关键词 职业教育 工学结合 制度建设 教育合同
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创新发展农村成人教育 增强农村抵御危机能力——广西农村成人教育与广西新农村建设和农村科学发展初探 被引量：1
2
作者 李俊才 杨杰军 《中国农村教育》 2009年第4期28-29,共2页
一、广西农村劳动力与广西农村成人教育的现状广西是一个经济欠发达的西部农业省区，农村经济发展相对滞后，椐广西第二次全国农业普查，全区农村劳动力资源总量2039．5万人。农村从业人员1875．0万人，占农村劳动力资源总量的91．9％... 一、广西农村劳动力与广西农村成人教育的现状广西是一个经济欠发达的西部农业省区，农村经济发展相对滞后，椐广西第二次全国农业普查，全区农村劳动力资源总量2039．5万人。农村从业人员1875．0万人，占农村劳动力资源总量的91．9％，其中，从事第一产业的占89．0％；从事第二产业的占4．4％；从事第三产业的占6．6％。农村劳动力资源中，20岁以下占13．4％；21—30岁占18．8％；31—40岁占22．7％；41—50岁占19-4％；51岁以上占25．7％。 展开更多
关键词 农村成人教育 新农村建设 广西 科学发展 农村劳动力资源 能力 危机 抵御
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依法治教 促进职业教育健康发展
3
《中国职业技术教育》 2001年第8期9-10,共2页
关键词 职业教育 教育改革 产业结构调整
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市场导向≠市场化——对职业教育市场导向两种曲解的辨析 被引量：3
4
作者 李栋学 陈祝林 《职教论坛》 2005年第02S期9-11,共3页
职业教育作为就业预备教育，学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整，也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向。但是，随着这一办学指导思想的提出，一些地方在实践过程中出现了对职业教... 职业教育作为就业预备教育，学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整，也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向。但是，随着这一办学指导思想的提出，一些地方在实践过程中出现了对职业教育市场导向的曲解与异化，将市场导向简单地等同于市场化，试图用市场行为替代政府行为。职业教育在具有教育属性、经济属性的同时，还具有社会属性，各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任，在发挥市场机制作用的同时，更要突出政府行为。 展开更多
关键词 职业教育市场 教育属性 办学指导思想 职业教育发展 专业设置 市场导向 学校 市场化 政府行为 就业
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