圆锥曲线切点弦中点的轨迹方程 被引量：1

1

作者 韦兴洲 《中学数学（高中版）》 2016年第2期66-67,共2页

一、问题探索若自平面内一点引圆锥曲线的两条切线,则连接切点的线段称为切点弦.设点M（x0,y0）为曲线Γ_1：f（x,y）=0上的动点.问题1：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两条切线,则点M的位置如何？问题2：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两... 一、问题探索若自平面内一点引圆锥曲线的两条切线,则连接切点的线段称为切点弦.设点M（x0,y0）为曲线Γ_1：f（x,y）=0上的动点.问题1：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两条切线,则点M的位置如何？问题2：若过点M可以作圆锥曲线Γ_2的两条切线,则切点弦中点的轨迹方程如何？笔者通过对上述两个问题的探究,获得公式化结论如下表：以双曲线的情形为例,证明如下. 展开更多

关键词 轨迹方程 问题探索 隐函数 理得 导法

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数学定理探究性教学的实践与思考

2

作者 朱建新 《基础教育研究》 2004年第7期15-17,共3页

关键词 数学定理 探究性教学 数学教学 教学理念 探索精神 “角平分线定理” 中学

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如何营造活跃的高中历史课堂气氛

3

作者 林和加 《学园》 2013年第25期91-91,138,共2页

结合当前的新课标背景与素质教育模式，历史课程的教学在高中课程中亦属于重要任务，如何提高其教学质量及教学效率成为历史教师首先要解决的问题。本文简单介绍了活跃高中历史课堂气氛的意义及重要性，结合目前高中历史课程的实际教学... 结合当前的新课标背景与素质教育模式，历史课程的教学在高中课程中亦属于重要任务，如何提高其教学质量及教学效率成为历史教师首先要解决的问题。本文简单介绍了活跃高中历史课堂气氛的意义及重要性，结合目前高中历史课程的实际教学情况，并针对如何营造活跃的高中历史课堂气氛提出了相关的教学方法，以便在历史课程的教学过程中营造出活跃的课堂气氛，激发学生学习历史课程的兴趣，提高其学习的能动性与主动性。 展开更多

关键词 高中历史 课堂气氛 教学方法 活跃

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三个正数的算术—几何平均值不等式的证明

4

作者 韦兴洲 《数学之友》 2016年第4期64-65,共2页

最近将文[1]与人教A版，人教B版，北师大版新课标教材选修4—5《不等式选讲》结合起来学习，深受启发．三个正数的算术一几何平均值不等式既是一个常用不等式，也是《不等式选讲》的重要内容之一，利用结论“若口，b，c为正数，

关键词 算术-几何平均值不等式 正数 证明 北师大版

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赏析一道高考解析几何试题

5

作者 林琳 《数学学习与研究》 2015年第9期130-131,共2页

一沙一世界,一花一天国,一道优质试题也能折射出数学的理性光芒.例如2013年高考陕西卷理科第20题,结构美妙、结论和谐,让人在悠远的意境中感受到深邃的数学之美.

关键词 解析几何试题 高考 赏析 结构美 数学

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2017年国内外六道不等式竞赛试题探析

6

作者 韦兴洲 《中学数学（高中版）》 2017年第12期94-96,共3页

2017年国内外高中数学竞赛陆续收官,不等式试题精彩纷呈,笔者摘取其中6道试题进行思考,有所收获.

关键词 不等式试题 竞赛试题 国内外 数学竞赛 高中

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要育新松高千尺

7

作者 贝荣光 林成 《中国民族教育》 北大核心 1997年第5期15-17,共3页

要育新松高千尺□贝荣光林成恭城中学是桂北瑶族山区的一所普通民族中学，近年来坚持素质教育，把德育工作放在学校工作首位，做出突出成绩，先后被评为县、地德育先进单位，自治区文明单位，全区环境教育十佳学校，全国群众体育先进单... 要育新松高千尺□贝荣光林成恭城中学是桂北瑶族山区的一所普通民族中学，近年来坚持素质教育，把德育工作放在学校工作首位，做出突出成绩，先后被评为县、地德育先进单位，自治区文明单位，全区环境教育十佳学校，全国群众体育先进单位。一块块金光闪闪的奖牌和一面面鲜... 展开更多

关键词 德育工作 学校德育 恭城 艰苦奋斗教育 爱国主义教育活动 民族团结教育 《纲要》 社会公德教育 新松 中学学生

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探究2013年高考新课标Ⅰ卷理科第12题

8

作者 韦兴洲 《中学数学研究》 2014年第1期44-46,共3页

探究一道高考试题，可以尝试多种思路，完成解题操作，还可以进一步思考其教育价值，拓展数学视野，提高数学素养．基于上述目的，笔者对2013年高考新课标I卷理科第12题进行了探究．

关键词 高考试题 新课标 理科 数学素养 教育价值

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争鸣

9

作者 韦兴洲 《数学通讯（教师阅读）》 2013年第7期34-35,共2页

问题 问题226 一道让人纠结的三角作业题寒假结束，我把学生的寒假作业收上来批阅，其中有一道填空题颇让人纠结，题目如下：

关键词 中学 数学教学 教学方法 不等式

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中小学英语课堂纠错行为研究 被引量：1

10

作者 赵桂忠 《中学教学参考》 2010年第22期91-93,共3页

中小学开设英语课程是二十一世纪初基础教育课程改革的重要内容。随着中小学英语课的逐步推广,关于中小学英语教学方面的研究也在不断地进行。在语言的学习过程中,出错是不可避免的,教师对学习者所产生的错误进行纠正是语言教学的一个... 中小学开设英语课程是二十一世纪初基础教育课程改革的重要内容。随着中小学英语课的逐步推广,关于中小学英语教学方面的研究也在不断地进行。在语言的学习过程中,出错是不可避免的,教师对学习者所产生的错误进行纠正是语言教学的一个重要环节。 展开更多

关键词 中小学英语 行为研究 课堂纠错 基础教育课程改革 二十一世纪初 英语课程 语言教学 学习过程

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浅谈用构造法证明不等式

11

作者 吴建平 《中学教学参考》 2011年第5期36-37,共2页

所谓构造法,就是在解数学题时,直接列举出满足条件的数学对象（反例）导致结论的肯定（否定）,或通过横向构造相应的模型使问题转化得以解决的方法.其实质是根据某些数学问题的条件或结论所具有的特征,用已知条件中的元素为＂元件＂,用... 所谓构造法,就是在解数学题时,直接列举出满足条件的数学对象（反例）导致结论的肯定（否定）,或通过横向构造相应的模型使问题转化得以解决的方法.其实质是根据某些数学问题的条件或结论所具有的特征,用已知条件中的元素为＂元件＂,用已知数学关系为＂支架＂,构造出一种相关的数学对象、一种数学形式,从而使问题转化并得到解决.下面结合实例说明它在证明不等式中的应用. 展开更多

关键词 证明不等式 构造法 数学对象 问题转化 解数学题 数学问题 已知条件 数学关系

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拉格朗日中值定理的可视化探究 被引量：2

12

作者 韦兴洲 《中国科教创新导刊》 2012年第27期30-30,共1页

本文以三次函数为例,探讨如何运用《几何画板》解决拉格朗日中值定理的可视化问题。

关键词 《几何画板》 拉格朗日中值定理 制作步骤

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抓质量不忘抓食堂 被引量：1

13

作者 林仕成 《中国民族教育》 1996年第4期46-46,共1页

抓质量不忘抓食堂林仕成恭城中学在抓好教学质量管理的同时，把搞好学生食堂当成关系到学生身体健康成长，关系到学校教学稳定的大事来抓，学生食堂办得红红火火，有力地促进了学校的“三风”建设，自１９９３年以来，学校多次获得国家... 抓质量不忘抓食堂林仕成恭城中学在抓好教学质量管理的同时，把搞好学生食堂当成关系到学生身体健康成长，关系到学校教学稳定的大事来抓，学生食堂办得红红火火，有力地促进了学校的“三风”建设，自１９９３年以来，学校多次获得国家级、省级、地市级颁发的“优秀学校”... 展开更多

关键词 抓质量 学生食堂 教学质量管理 “三风”建设 环境教育 少数民族学生 恭城县 学生体检 营养素 优秀学校

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用配方法证明不等式两例

14

作者 韦兴洲 《中学教学参考》 2012年第17期34-34,共1页

在对文[1]提出的26个优美不等式的探究过程中，笔者发现配方法多有可用之处．下面将用配方法证明其中两个优美的不等式．

关键词 证明不等式 配方法 探究过程 优美

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一个常用结论成立条件的推广

15

作者 韦兴洲 《数学教学通讯（教师阅读）》 2012年第2期64-64,共1页

笔者通过探究，推广了一个常用结论成立的条件．

关键词 条件 推广 定理

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《中学数学研究》数学问题360的简证

16

作者 韦兴洲 《数学学习与研究》 2012年第7期93-93,共1页

《中学数学研究））2011年第12期孙文彩老师给出了一个值得探究的问题，笔者通过构造函数提供了证明．

关键词 等式 证明 函数

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唯物辩证法趣谈

17

作者 覃文延 《中学政治教学参考》 1998年第Z2期94-94,共1页

克隆技术即无性繁殖技术。通常的有性生殖是由雌雄交配,精子和卵子结合发育成胚胎,经妊娠最后产出新的个体。克隆技术不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的结合。

关键词 克隆技术 唯物辩证法 澳大利亚 变化发展 精子 矛盾的主要方面 益虫 单细胞 归正 无性繁殖技术

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用“几何画板”绘制周期数列的图像

18

作者 韦兴洲 《数学学习与研究》 2013年第1期104-104,共1页

周期数列是特殊的数列,更是特殊的分段函数,"几何画板"中的迭代和绘制参数曲线功能为我们绘制周期数列的图像带来了很大的方便.为了服务教学或熟悉"几何画板"的作图功能。

关键词 几何画板 周期数 通项公式 参数曲线 上档键 制作步骤 分段函数 原象 正整数

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一个征解问题的推广

19

作者 韦兴洲 《数理化学习（高中版）》 2014年第1期53-53,共1页

《数学教学》2012年第12期问题873为：设x〉0，y〉0，且x≠y，若x^4-y^4=x^5-y^5，则1〈x＋y〈8/5．笔者对其进行了推广．

关键词 试题 《数学教学》 期刊 编辑工作

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抓党建促教学民族教育上台阶

20

作者 林仕成 《中国民族教育》 北大核心 1997年第3期32-32,共1页

抓党建促教学民族教育上台阶□林仕成近年来，恭城瑶族自治县恭城中学党支部，坚持党的基本路线，狠抓支部建设，把党建工作与教育教学紧密结合，充分发挥党员的先锋模范作用，有力地促进了学校的全面工作，支部先后被评为县、地一级先... 抓党建促教学民族教育上台阶□林仕成近年来，恭城瑶族自治县恭城中学党支部，坚持党的基本路线，狠抓支部建设，把党建工作与教育教学紧密结合，充分发挥党员的先锋模范作用，有力地促进了学校的全面工作，支部先后被评为县、地一级先进基层党组织，红旗基层党组织。恭城... 展开更多

关键词 民族教育 党建工作 教学改革 基层党组织 教学质量 党支部 自治区 民族班 共产党员 恭城瑶族自治县

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