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题名儿童观演进与儿童哲学教育的未来
被引量：10
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作者
杨小微
罗丽
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机构
广西师范大学教育学部、广西基础教育研究院教育现代化研究所
西南大学教育学部
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出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2023年第2期154-164,共11页
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基金
中央高校基本科研业务费项目华东师范大学共享交叉基金(人文社会科学)项目“现代化进程中的未来学校探究”(2020ECNU—GXJC004)。
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文摘
儿童观与教育行为之间是相互构建、相互生成的。不同的儿童观决定了儿童哲学教育的不同理念和路径,儿童观的确立,在中外都经历了从单一平面到多面立体、从简单对立到复杂多元、从客位视点到主位立场的演变。儿童哲学正在引起越来越多国家学术研究和教育实践领域的关注,我国的相关研究与实践探索,让儿童哲学不仅作为一门课程而独立存在,而且作为理念和方法向更多的学科课程乃至课外校外活动拓展延伸。儿童是属于未来的,也是体验和见证当下的;儿童哲学要面对的未来社会和未来学习是值得期待的;未来的儿童哲学教育,将走向对“人”与“智慧”的兼爱,走向哲学与学科及生活的融合,走向时时处处、人人可学的“大众哲学”。
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关键词
儿童观
儿童哲学教育
未来走向
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Keywords
the view of children
children s philosophical education
the future trend
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名国内外科学素养研究的进展与反思
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作者
郝琦蕾
万雅馨
杨小微
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机构
广西师范大学教育学部广西基础教育研究院教育现代化研究所
广西师范大学教育学部
广西基础教育研究院教育现代化研究所
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出处
《中国教育科学（中英文）》
2023年第6期122-137,共16页
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基金
国家社会科学基金2023年度教育学重大招标课题“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)。
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文摘
国内外科学素养研究均经历了缓慢发展、快速增长和持续深化三个阶段,各阶段国内发文量均高于国外;国内外发文最多的作者分别为刘恩山和Sadler,发文最多的机构分别是北京师范大学和密歇根州立大学,国外学者之间及机构之间的合作关系强于国内,国内外核心作者的集群力量均不显著;国内外都十分关注在科学教育中培养学生科学素养,但在具体实施策略研究方面则各有侧重;国外学者对科学素养测评表现出极大研究兴趣,而国内研究则关注公民科学素养提升中科学传播的重要作用。要加强研究共同体建设;注重研究方法多元化;兼顾科学素养研究前沿热点与基本问题;对话借鉴与本土创新研究并重,在测评实践的素养导向、科学教学的思维转向及公众科学素养体系的中国化建构中推动研究不断向前发展。
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关键词
科学素养
可视化分析
聚类分析
共现分析
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Keywords
scientific competency
visual analysis
cluster analysis
co-occurrence analysis
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分类号
G30
[文化科学]
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