论习近平文化思想的整体性逻辑 被引量：1

1

作者 王仕勇 曹文扬 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2024年第11期11-18,共8页

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,标志着党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。从整体性逻辑的研究视角出发,文章认为习近平文化思想是基于思想源流、内涵体系、文化实践维度的整体性文化建... 习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,标志着党对中国特色社会主义文化建设规律的认识达到了新高度。从整体性逻辑的研究视角出发,文章认为习近平文化思想是基于思想源流、内涵体系、文化实践维度的整体性文化建设思想体系,指明了新的文化使命的理论逻辑、主要任务和实践路径。从思想源流来看,体现了“中体”“西学”“马魂”三流合一的整体性;从内涵体系来看,以文化理论品格的本体论、文化实践路径的方法论、文化软实力与文明影响力的目的论构成统一整体;从文化实践来看,是兼具政治性、人民性与国际性实践特征的统一思想整体。 展开更多

关键词 习近平文化思想 整体性逻辑 意识形态 宣传思想文化

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高校学习型党组织学习机制的优化刍议 被引量：4

2

作者 董伟武 《当代教育理论与实践》 2013年第9期32-34,共3页

建设马克思主义学习型政党,是党的建设的一项重要战略任务。高校学习型党组织学习机制的优化,既要体现学习型组织理论的精神实质,又要依据学习机制理论进行。由此而论,推动高校学习型党组织建设,需要不断优化学习激励机制、学习制约机... 建设马克思主义学习型政党,是党的建设的一项重要战略任务。高校学习型党组织学习机制的优化,既要体现学习型组织理论的精神实质,又要依据学习机制理论进行。由此而论,推动高校学习型党组织建设,需要不断优化学习激励机制、学习制约机制和学习保障机制。 展开更多

关键词 学习激励机制 学习制约机制 学习保障机制 优化

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思政课建设与党的创新理论武装同步推进的四重维度

3

作者 姬乐闻 徐秦法 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第15期39-42,共4页

新时代党的创新理论为推动思政课建设守正创新提供了思想武器和行动指南。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进是为党育人、为国育才的必然要求,应在思政课目标规划上紧扣立德树人根本任务,以党的创新理论武装大学生头脑;在思政... 新时代党的创新理论为推动思政课建设守正创新提供了思想武器和行动指南。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进是为党育人、为国育才的必然要求,应在思政课目标规划上紧扣立德树人根本任务,以党的创新理论武装大学生头脑;在思政课内容上与时俱进,以党的创新理论提升课程内涵价值;在思政课教学方法上汲取党百余年思想政治教育的宝贵经验,以党的创新理论指导思政课方法守正创新;在思政课教师队伍建设上,以党的创新理论引领教师把准“六要”。 展开更多

关键词 党的创新理论 思政课建设 立德树人

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论中国共产党管党治党方式的历史演进

4

作者 梁建新 华红林 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第11期134-141,共8页

坚持党要管党、坚持全面从严治党是中国共产党最鲜明的品格和最大优势,也是党不断从胜利走向新的胜利的根本原因。在党百余年的奋斗史中,管党治党方式经历了以下几个演进阶段:一是新民主主义革命时期以“铁的纪律”作为管党治党的主要方... 坚持党要管党、坚持全面从严治党是中国共产党最鲜明的品格和最大优势,也是党不断从胜利走向新的胜利的根本原因。在党百余年的奋斗史中,管党治党方式经历了以下几个演进阶段:一是新民主主义革命时期以“铁的纪律”作为管党治党的主要方式;二是社会主义革命和建设时期以“革命优良传统”+“政策法规”作为管党治党的主要方式;三是改革开放和社会主义现代化建设新时期以“制度”+“优良传统和工作惯例”作为管党治党的主要方式;四是中国特色社会主义新时代以“依规治党”+“以德治党”作为管党治党的主要方式。结合中国共产党所处历史阶段以及每一阶段的历史环境,探索管党治党方式的历史演进,有利于把握管党治党的基本规律,从而推进新时代党的建设新的伟大工程。 展开更多

关键词 中国共产党 管党治党方式 历史演进

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以人民为中心的发展思想之价值内蕴

5

作者 徐秦法 田哲瑞 《南宁师范大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第1期11-20,共10页

发展是人类社会的永恒主题之一,走什么样的发展道路是当今全人类亟须厘清的问题。新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人坚持运用马克思主义理论分析和解决问题,创造性地提出了以人民为中心的发展思想。这一思想传承了人与社会... 发展是人类社会的永恒主题之一,走什么样的发展道路是当今全人类亟须厘清的问题。新时代,以习近平同志为主要代表的中国共产党人坚持运用马克思主义理论分析和解决问题,创造性地提出了以人民为中心的发展思想。这一思想传承了人与社会发展相统一的思想,继承发展了唯物史观中人民决定社会变革的观点,借鉴了中华优秀传统文化中民为邦本的认识,续写了我们党关于人与社会关系问题的回答,在理论维度上传承创新了对人与社会发展问题的认识。在实践中强调不断总结历史经验,明确了中国式现代化由人民创造、由人民推进的基本遵循,凸显了以人民为中心、依靠人民推进中国式现代化的实践价值。同时,以人民为中心的发展思想与全人类寻求自身价值的目标一致、与谋求和平发展的诉求和探求人类社会发展规律的旨向一致,充分彰显了中国负责任的大国形象和中国共产党以促进人类发展为己任的广阔胸怀及时代价值。 展开更多

关键词 以人民为中心 价值内蕴 唯物史观 中国式现代化 人类社会发展规律

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大学生廉洁教育实效性问题及解决途径——基于行为主义理论视域 被引量：3

6

作者 董伟武 《廉政文化研究》 2017年第2期48-55,共8页

从行为主义理论视域看,高校廉洁教育教学行为、高校内部治理行为、高校教职工的言行、在校大学生的言行等构成了大学生廉洁教育实效性生成的基本内因,它从根本上规定着大学生廉洁教育实效性的性质和变化。而来自高校之外的社会环境则构... 从行为主义理论视域看,高校廉洁教育教学行为、高校内部治理行为、高校教职工的言行、在校大学生的言行等构成了大学生廉洁教育实效性生成的基本内因,它从根本上规定着大学生廉洁教育实效性的性质和变化。而来自高校之外的社会环境则构成了大学生廉洁教育实效性生成的外因。为了在现有基础上提高大学生廉洁教育实效性,应采取以下对策:开设廉洁教育内容专题,组织专项实践教学活动;营造校园廉洁之风,设立高校师生廉洁奖励基金;规范教职工和大学生言行,建立腐败言行监督专项制度和言行监测预警制度;增强社会情境廉洁刺激,严厉打击各种歪风邪气。 展开更多

关键词 行为主义理论 大学生 廉洁教育 实效性

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毛泽东社会主义发展动力论评析 被引量：2

7

作者 许素菊 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期10-13,共4页

毛泽东在科学社会主义发展史中第一次深刻地阐明了社会主义社会存在矛盾的客观必然性,第一次系统地论述了社会主义的矛盾问题,指出矛盾推动着社会向前发展,解决了社会主义社会发展的基本动力问题。然而,囿于当时的国内外环境,毛泽东虽... 毛泽东在科学社会主义发展史中第一次深刻地阐明了社会主义社会存在矛盾的客观必然性,第一次系统地论述了社会主义的矛盾问题,指出矛盾推动着社会向前发展,解决了社会主义社会发展的基本动力问题。然而,囿于当时的国内外环境,毛泽东虽然找到了社会主义社会发展的基本动力,却未能正确提出社会主义发展的直接动力。在解决矛盾的手段和途径上,由于过高地估计社会主义条件下阶级斗争的严重性和作用范围,他更侧重于用阶级斗争的方式来解决社会主义社会的基本矛盾,并逐步形成了"以阶级斗争为纲"的错误方针,最终"以阶级斗争为纲"使矛盾动力论畸变成阶级斗争动力论。深入地探讨毛泽东社会主义发展动力论转变的思想轨迹,对于我们更好地认识和把握社会主义发展的改革动力论,推动中国社会主义向前发展具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 毛泽东 社会基本矛盾 动力 阶级斗争 改革

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社会经济发展目的与目标的人本审视 被引量：2

8

作者 李欣广 《改革与战略》 北大核心 2011年第7期1-4,共4页

"以人为本"的发展目的由生存需要、享乐需要、发展需要及和谐需要构成。就我国现阶段而言,必须普遍满足生存需要,合理限制享乐需要,适当满足发展需要和通过转变经济发展方式满足和谐需要。但是,在现实中,我国贫困群体的生存... "以人为本"的发展目的由生存需要、享乐需要、发展需要及和谐需要构成。就我国现阶段而言,必须普遍满足生存需要,合理限制享乐需要,适当满足发展需要和通过转变经济发展方式满足和谐需要。但是,在现实中,我国贫困群体的生存需要尚未得到满足,享乐供给分配极端不公平,严重的两极分化发展导致发展需要难以实现,和谐需要还相当欠缺。文章认为,"以人为本"的发展目标应当从满足四大需要的价值规范入手,即应把生存需要的满足置于优先地位,发挥社会舆论和政府的作用合理限制以物质方面为重点的享乐需要,增加发展需要的供给并增强其公平性,大力发展文化产业和旅游产业并提高其质量,治标与治本并重满足和谐需要。 展开更多

关键词 以人为本 经济发展 目的 目标 人本审视

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毛泽东报刊编辑美学思想研究:审美溯源、思想内核与现实启示——纪念毛泽东诞辰130周年

9

作者 王仕勇 曹文扬 《出版发行研究》 CSSCI 北大核心 2023年第10期85-93,共9页

毛泽东报刊编辑美学思想的形成历经半世纪之余,于波澜壮阔的中国革命和建设实践中逐渐演进,蕴含着丰富的“人民性”“实践性”及“审美性”。毛泽东编辑美学思想中的“人民美学”是对马克思主义文艺美学的政治解放和审美解放。阐释“人... 毛泽东报刊编辑美学思想的形成历经半世纪之余,于波澜壮阔的中国革命和建设实践中逐渐演进,蕴含着丰富的“人民性”“实践性”及“审美性”。毛泽东编辑美学思想中的“人民美学”是对马克思主义文艺美学的政治解放和审美解放。阐释“人民性”在报刊编辑美学中丰富、立体的内涵,对构建以“人民美学”为核心的中国特色编辑美学思想体系具有重要启示意义。 展开更多

关键词 毛泽东 编辑美学 马克思主义文艺美学 人民美学 中国特色

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论有机马克思主义与中国传统文化精神的亲和性 被引量：2

10

作者 杨兴凤 《中国浦东干部学院学报》 2016年第6期56-60,76,共6页

有机马克思主义结合过程哲学而致力于发展一种开放的马克思主义,它自觉向非西方文化尤其是中国文化开放,赞赏并认为当今中国的发展模式是最有可能实现生态文明之人类社会发展模式。有机马克思主义的代表人物B.柯布认为,有机马克思主义... 有机马克思主义结合过程哲学而致力于发展一种开放的马克思主义,它自觉向非西方文化尤其是中国文化开放,赞赏并认为当今中国的发展模式是最有可能实现生态文明之人类社会发展模式。有机马克思主义的代表人物B.柯布认为,有机马克思主义在中国传统思想中能找到更深的资源与滋养,因为中国传统思想智慧在追求上与深层精神上都与有机马克思主义高度契合。 展开更多

关键词 有机马克思主义 中国传统文化精神 过程哲学

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农村土地流转中的乡村责任 被引量：1

11

作者 汤玉权 《安徽农业科学》 CAS 2012年第23期11873-11875,11912,共4页

论述了农村土地经营权流转中乡镇政府和村委会应承担的管理和服务责任,作为农村土地最基层的行政管理者,乡镇政府应承担构筑平台,培育农地流转中介机构;培训村干部和农民,维护农民土地流转中的权益;监管流转土地的使用和村干部行为等责... 论述了农村土地经营权流转中乡镇政府和村委会应承担的管理和服务责任,作为农村土地最基层的行政管理者,乡镇政府应承担构筑平台,培育农地流转中介机构;培训村干部和农民,维护农民土地流转中的权益;监管流转土地的使用和村干部行为等责任。而村委会在行使法定的村级集体土地的管理权时,对土地流转也负有尊重和发展土地流转中农民的权益、监督与服务土地流转、组织土地流转等责任。乡村2级责任的落实将有利于土地流转朝向健康有序的状态发展,从而维护农户、集体组织和国家的公共利益,维护社会稳定与发展。 展开更多

关键词 土地流转 乡镇责任 村委会责任

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全球竞争中的马克思合作思想及意义 被引量：1

12

作者 庾虎 《黑龙江教育学院学报》 2011年第12期1-3,共3页

马克思在考察资本主义的全球竞争中,指出了另一种经济关系存在的必然性,即合作关系,从而为我们考察全球资本关系的未来变化提供了认知线索。从总体上看,竞争是合作的前提,竞争的全球性要求合作进一步加强;生产组织形式的变化与竞争的全... 马克思在考察资本主义的全球竞争中,指出了另一种经济关系存在的必然性,即合作关系,从而为我们考察全球资本关系的未来变化提供了认知线索。从总体上看,竞争是合作的前提,竞争的全球性要求合作进一步加强;生产组织形式的变化与竞争的全球性困境又导致竞争向合作转化。随着合作的深入,它将超越以市场主义为核心的竞争关系而成为共产主义生成的前提之一。 展开更多

关键词 马克思 竞争 合作

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建党以来中国共产党思想政治教育的基本经验研究——基于思想政治教育的科学性视角

13

作者 戚杰强 吴乐程 《广西社会科学》 CSSCI 2023年第4期154-160,共7页

中国共产党百余年来思想政治教育的基本经验表明,思想政治教育的发展逐步跳出单向传统思维方式的束缚,在历史经验与现实实践中确证其科学性特质。基于科学性视角审视中国共产党的思想政治教育,不是片面以政治性或文化性去认识和界定思... 中国共产党百余年来思想政治教育的基本经验表明,思想政治教育的发展逐步跳出单向传统思维方式的束缚,在历史经验与现实实践中确证其科学性特质。基于科学性视角审视中国共产党的思想政治教育,不是片面以政治性或文化性去认识和界定思想政治教育,而是从政治形态、文化形态与思想性角度去研究,实现意识形态教育、文化性教育和思想性教育的有机融合;不是单纯以机械的灌输进行理论教育,而是充分发挥教育对象主体性,实现渗透性教育寓于灌输性教育,从而激发自主性教育;不是固定特定主体的重点性教育,而是兼顾不同群体,扩大教育范畴,实现先进性教育与广泛性教育和层次性教育的协调发展。 展开更多

关键词 中国共产党 思想政治教育 科学性 历史规律性 人民主体性 实践正当性

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大学生社会性突发事件的成因及防治对策 被引量：1

14

作者 李志 庾虎 《桂林航天工业高等专科学校学报》 2012年第3期281-282,285,共3页

大学生社会性突发事件因其公共性、破坏性、不可预见性成为影响校园安全稳定和社会和谐的重要因素,是校园危机处理的关键问题。文章通过对大学生社会性突发事件的成因分析,指出学生、高校与社会这三者之间的关系对事件的实质影响,并提... 大学生社会性突发事件因其公共性、破坏性、不可预见性成为影响校园安全稳定和社会和谐的重要因素,是校园危机处理的关键问题。文章通过对大学生社会性突发事件的成因分析,指出学生、高校与社会这三者之间的关系对事件的实质影响,并提出了相应的防治对策。 展开更多

关键词 大学生 社会性突发事件 成因 对策

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马克思“世界化”思想的全球化境遇 被引量：1

15

作者 庾虎 《社会科学论坛》 2011年第6期222-226,共5页

马克思的"世界化"与全球化毕竟不是同一个东西。"世界化"思想主要论述的是人类社会形态的发展,并最终实现共产主义社会;全球化是一个多维的社会运动过程。"世界化"思想是全球化思想的理论起源,但不以全... 马克思的"世界化"与全球化毕竟不是同一个东西。"世界化"思想主要论述的是人类社会形态的发展,并最终实现共产主义社会;全球化是一个多维的社会运动过程。"世界化"思想是全球化思想的理论起源,但不以全球化为终点。 展开更多

关键词 马克思 世界化 全球化

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技术享乐主义对大学生网络思想政治教育有效性的消解论析 被引量：1

16

作者 董伟武 赵亚南 《理论观察》 2014年第4期151-154,共4页

技术享乐主义,是指实践主体痴迷于技术所带来的无限的精神享受而逐渐形成的一种思维定势与行为范式,是享乐主义的技术形态。受当前高校技术享乐主义的影响,大学生网络思想政治教育有效性遭到了严重的消解。它主要从环境、政治性功能、... 技术享乐主义,是指实践主体痴迷于技术所带来的无限的精神享受而逐渐形成的一种思维定势与行为范式,是享乐主义的技术形态。受当前高校技术享乐主义的影响,大学生网络思想政治教育有效性遭到了严重的消解。它主要从环境、政治性功能、渗透功能三个方面消解大学生网络思想政治教育有效性,其消解的本质在于解体人的主体性与殖民人的精神生活。 展开更多

关键词 技术享乐主义 大学生网络思想政治教育有效性 消解

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构建科学的收入分配体系——马克思主义中国化过程中的具体问题探析 被引量：1

17

作者 李继兵 孔祥尧 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期77-81,共5页

初次分配坚持效率原则,满足资本对剩余价值的掠取,再次分配运用税收杠杆和福利补贴的形式,兼顾劳动者和低收入者的利益,积极发挥第三次分配的作用。在收入分配过程中,让不同群体从"蛋糕"上切取"蛋糕",做到分配过程... 初次分配坚持效率原则,满足资本对剩余价值的掠取,再次分配运用税收杠杆和福利补贴的形式,兼顾劳动者和低收入者的利益,积极发挥第三次分配的作用。在收入分配过程中,让不同群体从"蛋糕"上切取"蛋糕",做到分配过程公平、公正。 展开更多

关键词 收入分配 体系构建 分配秩序

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习近平新时代中国特色社会主义思想的空间之维

18

作者 朱执 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2023年第12期123-128,共6页

从空间视角阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,有助于深刻洞见习近平新时代中国特色社会主义思想空间层面的丰富内涵,对学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想、构建新时代中国特色社会主义空间建设理论、提升习近平新时代中... 从空间视角阐释习近平新时代中国特色社会主义思想,有助于深刻洞见习近平新时代中国特色社会主义思想空间层面的丰富内涵,对学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想、构建新时代中国特色社会主义空间建设理论、提升习近平新时代中国特色社会主义思想的大众认同均具有重要意义。习近平新时代中国特色社会主义思想的空间维度是区域性空间与全球性空间的对立统一,既为中华民族和中国人民谋幸福,又为全人类命运谋出路,其具有广延性、宽泛性、深度性的多维空间特征,分别表现为广泛的空间视野、宽广的空间胸襟、深邃的空间理论洞见。习近平新时代中国特色社会主义思想的空间内容非常丰富,主要以开展新时代中国特色社会主义空间建设为逻辑主线,揭示新时代中国特色社会主义空间建设的历史方位,本质特征,总任务、立场、布局以及基本方略等内容,为新时代中国特色社会主义空间建设、全面推进中国式现代化提供了根本遵循和行动指南。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 空间边界 空间特征 空间样态

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试论“规则性腐败”及其治理

19

作者 董伟武 金娇 《佳木斯大学社会科学学报》 2015年第5期24-25,共2页

"规则性腐败",是指腐败主体为谋取私利,利用职权对规则的内容、程序和解释作出有利于己而有悖于制度精神的腐败行为的总称。"规则性腐败"通过篡改制度精神的规则实体、随意增减变换的规则程序、肆意曲解的规则解释... "规则性腐败",是指腐败主体为谋取私利,利用职权对规则的内容、程序和解释作出有利于己而有悖于制度精神的腐败行为的总称。"规则性腐败"通过篡改制度精神的规则实体、随意增减变换的规则程序、肆意曲解的规则解释等三条途径背离制度正义,瓦解规则正义,达到谋求高额非法"规则利润"的目的。对此,我们必须高度重视并加以根本治理。 展开更多

关键词 规则性腐败 规则实体 规则程序 规则解释 治理

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“基础”课教学改革应做到三个“不断推动”

20

作者 董伟武 《经济研究导刊》 2011年第18期285-286,共2页

针对"基础"课的教材体系、教学模式和评价体系三方面现存的实际问题,我们要做到三个"不断推动",即不断推动教材体系的动态优化,不断推动教学模式的多样化发展,不断推动评价体系的科学化与规范化发展。

关键词 思想政治理论课 教学改革 对策

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