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“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果 被引量：3
1
作者 黄辛 黄翔 +7 位作者 黄臻 刘美娇 刘楠楠 刘茜 李莉萍 李桂梅 蔡篮 余芳 《广西医学》 CAS 2023年第13期1648-1652,共5页
目的探讨“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果。方法选取高职医学院校老年服务与管理专业的209名学生作为研究对象,根据入学时间分为观察组105例与对照组104例。对照组采用传统的教学模... 目的探讨“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果。方法选取高职医学院校老年服务与管理专业的209名学生作为研究对象,根据入学时间分为观察组105例与对照组104例。对照组采用传统的教学模式进行老年心理护理课程授课,观察组采用“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式进行老年心理护理课程授课。比较两组学生在课程教学前后的临床沟通能力量表与人际反应指针量表得分变化情况。结果课程教学结束后,观察组临床沟通能力量表与人际反应指针量表的各维度条目均分及总分均较课程教学前改善,且观察组的临床沟通能力量表各维度条目均分及总分均高于对照组,人际反应指针量表中观点采择、共情关注、想象维度的条目均分及量表总分均高于对照组,人际反应指针量表中个人痛苦维度的条目均分低于对照组(均P<0.05)。对照组的临床沟通能力量表、人际反应指针量表的各维度条目均分及总分较课程教学前差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论采用“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式进行老年心理护理课程授课,可以提高高职医学院校老年服务与管理专业学生的共情能力及沟通能力。 展开更多
关键词 老年心理护理 校-行-企协作 一课多师教学模式 高职医学院校 老年服务与管理专业 共情能力 沟通能力
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重复经颅磁刺激对脑卒中后抑郁患者焦虑抑郁情绪、失眠及日常生活活动能力的影响
2
作者 梁红星 程家欣 +1 位作者 李莉萍 戴剑 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第6期0130-0133,共4页
探究重复经颅磁刺激(rTMS)对脑卒中后抑郁患者焦虑抑郁情绪、失眠及日常生活活动能力的影响。方法 选择我院收治的60例脑卒中后抑郁患者,期限为2022年5月-2023年5月,分为两组,对照组:艾司西酞普兰,研究组:艾司西酞普兰、重复经颅磁刺激... 探究重复经颅磁刺激(rTMS)对脑卒中后抑郁患者焦虑抑郁情绪、失眠及日常生活活动能力的影响。方法 选择我院收治的60例脑卒中后抑郁患者,期限为2022年5月-2023年5月,分为两组,对照组:艾司西酞普兰,研究组:艾司西酞普兰、重复经颅磁刺激。分析焦虑抑郁、临床评分及临床效果。结果 与对照组相比,研究组SDS评分及SAS评分显著低于对照组(P<0.05);与对照组相比,研究组PSQI评分显著低于对照组(P<0.05),ADL评分显著高于对照组(P<0.05);与对照组相比,研究组临床疗效好(P<0.05)。结论患者在接受药物治疗的同时采用rTMS能够提高睡眠质量,消除不良情绪。 展开更多
关键词 重复经颅磁刺激 脑卒中后抑郁 焦虑情绪 失眠
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