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提高乡村初中学生数学课堂参与度的策略分析
1
作者 叶宁 黎芳 《当代家庭教育》 2023年第18期103-105,共3页
新时期,国家加强对乡村教学的重视程度,要求以发展公平而有质量的义务教育为目标,不断缩小城乡、校际差距,注重对学生核心素养的提升。开展乡村初中数学教学时,教师需要合理创新教学策略,突出学生的课堂主体地位,强化学生的课堂参与度,... 新时期,国家加强对乡村教学的重视程度,要求以发展公平而有质量的义务教育为目标,不断缩小城乡、校际差距,注重对学生核心素养的提升。开展乡村初中数学教学时,教师需要合理创新教学策略,突出学生的课堂主体地位,强化学生的课堂参与度,保障数学教学质量。故文章围绕乡村初中数学教学展开深入分析,重点阐述了核心素养下提高乡村初中数学教学中学生课堂参与度的有效策略,并简单论述了教学要求等内容,希望对相关工作有所帮助,让学生能够主动参与课堂教学活动,促进教学质量更上一层楼。 展开更多
关键词 乡村初中数学 教学 参与度 核心素养
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关于提高乡村学生课堂参与度的讨论——初中数学教学模式优化思考
2
作者 黎芳 叶宁 《当代家庭教育》 2023年第21期143-145,共3页
党的十九大明确提出,发展国民教育的前提是大力发展义务教育,尽量缩小城乡差距和校际差距,促使义务教育从基本均衡转变为优质均衡。文章以此为背景,首先分析了目前乡村教育的发展情况,指出亟待解决的问题:教师没有做到以生为本,导致学... 党的十九大明确提出,发展国民教育的前提是大力发展义务教育,尽量缩小城乡差距和校际差距,促使义务教育从基本均衡转变为优质均衡。文章以此为背景,首先分析了目前乡村教育的发展情况,指出亟待解决的问题:教师没有做到以生为本,导致学生的课堂参与度偏低。然后归纳了优化教学模式应当遵循的原则,包括适应性原则、综合性原则等,最后结合实际情况,从教师素质提升、学生地位强化等方面出发,提出了优化乡村初中数学教学模式的有效策略,希望可以为其他教师提供一些参考,推动乡村教育事业的进步和发展。 展开更多
关键词 乡村教育 参与度 初中数学 教学模式 优化
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