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多元智能助推 提高习作能力——“双减”背景下提高学生习作能力的新途径
1
作者 莫璐粼 《天津教育》 2024年第2期137-140,共4页
作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学... 作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学生的习作能力呢?本文从多元智能的视角对改进习作教学,提高学生习作水平,促进学生快乐习作,实现减负增效展开积极探讨。 展开更多
关键词 多元智能 习作能力 提高课堂教学效率 习作教学 后进生 快乐习作 习作水平 减负增效
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