基于问题链的物理规律课教学设计——以《阿基米德原理》教学为例 被引量：2

1

作者 黄立伟 《湖南中学物理》 2022年第2期56-57,共2页

物理规律课一般包括引入课题、探究规律、应用练习、课堂小结四个环节。采用问题链教学,可以根据教学需要将课堂的每个环节设置为一个子问题链,组成一个完整的问题链,以问题链推动课堂教学,达成教学目标:(1)通过导入性问题链引入探究课... 物理规律课一般包括引入课题、探究规律、应用练习、课堂小结四个环节。采用问题链教学,可以根据教学需要将课堂的每个环节设置为一个子问题链,组成一个完整的问题链,以问题链推动课堂教学,达成教学目标:(1)通过导入性问题链引入探究课题,激起学生探究愿望;(2)通过探究性问题链指引深入探究,发展学生物理思维;(3)通过递进式问题链深化知识理解,训练学生思维的深度广度;(4)通过总结式问题链组建知识网络,促进学生知识的正向迁移。 展开更多

关键词 问题链 物理规律 教学设计 阿基米德原理

原文传递

创新教育历史进步——初中历史教学中的创新与改革 被引量：2

2

作者 李劲 《天津教育》 2021年第7期94-95,共2页

新课改的不断发展,对初中历史教学提出了更高的要求,教师要具有创新教育观念,积极进行教学的创新与改革,以提升历史课堂教学的效率和效果,提高学生的历史核心素养。为此笔者将结合教育教学实践经验,对初中历史教学进行创新与改革的重要... 新课改的不断发展,对初中历史教学提出了更高的要求,教师要具有创新教育观念,积极进行教学的创新与改革,以提升历史课堂教学的效率和效果,提高学生的历史核心素养。为此笔者将结合教育教学实践经验,对初中历史教学进行创新与改革的重要性进行了简要阐述,并提出了相关的教学措施,以期对相关教育教学工作者有所帮助。 展开更多

关键词 初中历史 创新 改革 措施

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初中数学生活化教学的研究

3

作者 朱其明 《求知导刊》 2019年第51期23-24,共2页

我们在日常生活中随处都可以看到数学,数学与日常生活息息相关,数学是日常生活中最为直白的表现方式。把数学与日常生活相结合是现今数学教师授课的方向,同时也是提升数学教学效率的关键方法。

关键词 初中数学 生活化教学 教学研究

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初中物理常见知识难点及克服策略探讨

4

作者 张贺 《教育界（综合教育）》 2019年第4期137-138,共2页

作者结合多年的一线教学经验,从概念、公式及计算三方面对一些常见的物理知识难点进行了分析总结,并针对性地提出了克服策略。

关键词 初中物理 知识难点 克服策略

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初中生数学兴趣的培养

5

作者 黄勇 《名师在线》 2019年第15期27-28,共2页

在数学教学中,教师常常会遇到部分学生有难、烦、厌的思想念头。如何才能激发学生学习数学的兴趣呢?本文从创设教学情境、精心设计典型、学生动手操作及共同探究得出答案入手,探索激发学生数学学习兴趣的策略,以期为广大数学教师提供参考。

关键词 创设情境 设计典型 培养兴趣

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立德树人 以法育心——道德与法治课程实施建议 被引量：9

6

作者 王祥力 《基础教育参考》 2017年第17期78-79,共2页

在“依法治国”战略发展目标的指引下,我国在中小学教育阶段,开设了专门性的道德与法治课程,并逐渐构建起“立德树人,以法育心”的道德与法治课程实施体系,推动课程教学的顺利开展.此举将法治教育纳人到义务教育阶段,从小学教育阶段开... 在“依法治国”战略发展目标的指引下,我国在中小学教育阶段,开设了专门性的道德与法治课程,并逐渐构建起“立德树人,以法育心”的道德与法治课程实施体系,推动课程教学的顺利开展.此举将法治教育纳人到义务教育阶段,从小学教育阶段开始抓起,培养学生的法治观念和道德意识.在此,主要针对“立德树人,以法育心”的道德与法治课程教学的实施提出相应的建议,为中小学校推动道德与法治课程的顺利开展提供一定参考. 展开更多

关键词 依法治国 道德意识 课程实施 立德树人 法育 义务教育阶段 中小学校 课程教学

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文本细读在初中语文古诗词教学中的应用策略 被引量：2

7

作者 梁春凤 《求知导刊》 2020年第6期68-69,共2页

古诗词作为语文教学的重要组成部分,一直以来都是教师重点关注的内容。而古诗词教学的质量和效率不仅会对学生的考试成绩产生影响,而且关系到学生语文综合素养的培养。因此,教师可以将文本细读的理念和方法应用于初中的古诗词课堂教学中... 古诗词作为语文教学的重要组成部分,一直以来都是教师重点关注的内容。而古诗词教学的质量和效率不仅会对学生的考试成绩产生影响,而且关系到学生语文综合素养的培养。因此,教师可以将文本细读的理念和方法应用于初中的古诗词课堂教学中,通过细读背景、语言、结构、意境等途径来提高古诗词教学的质量。 展开更多

关键词 初中 古诗词教学 文本细读

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问题情境模式教学在初中物理教学中的应用 被引量：2

8

作者 黄德 《教育界（基础教育）》 2019年第4期42-43,共2页

物理是一门融合了理论与实践知识的学科,对社会科学与技术的发展有着显著的推动作用,故有必要做好物理领域人才的培养。但目前在基础教育阶段,物理教学仍采用传统教学方法,教学效果并不理想。为了提高教学效果,本文从创设情境的角度入手... 物理是一门融合了理论与实践知识的学科,对社会科学与技术的发展有着显著的推动作用,故有必要做好物理领域人才的培养。但目前在基础教育阶段,物理教学仍采用传统教学方法,教学效果并不理想。为了提高教学效果,本文从创设情境的角度入手,基于问题情境模式的构建原则,分析了创设问题情境的方式以及提高课堂趣味性的方法,以供参考。 展开更多

关键词 问题情境 初中物理 应用策略

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探讨初中语文学困生的转化 被引量：1

9

作者 吴振 《中学教学参考》 2019年第22期15-16,共2页

有研究表明,如果教师给学生以期待,会促使学生产生主动学习和思考的欲望,在短时间内提高其学习成绩。对此教师在教学过程中要利用有效教学手段来刺激学困生的非智力因素,关注其生活和学习变化,并重视学困生的转化工作,以促使学困生在学... 有研究表明,如果教师给学生以期待,会促使学生产生主动学习和思考的欲望,在短时间内提高其学习成绩。对此教师在教学过程中要利用有效教学手段来刺激学困生的非智力因素,关注其生活和学习变化,并重视学困生的转化工作,以促使学困生在学习中建立信心,克服困难挫折,提高语文水平。文章结合当前语文教学现状,就初中教师在教学过程中如何促进学困生的转化做简要分析并提出相关教学策略。 展开更多

关键词 初中语文 学困生转化 教学策略

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基于问题导学法的初中数学教学分析 被引量：1

10

作者 叶伟辉 《教育界（基础教育）》 2019年第4期46-47,共2页

随着新课程改革的不断深入,初中数学教师在教学过程中,应不断创新教学方式,转变教学理念,把知识与实际联系在一起,激发学生的学习兴趣。目前,问题导学法是一种较为新颖的教学方法,正被大多数教师广泛应用,并应用于实践。在教学过程中,... 随着新课程改革的不断深入,初中数学教师在教学过程中,应不断创新教学方式,转变教学理念,把知识与实际联系在一起,激发学生的学习兴趣。目前,问题导学法是一种较为新颖的教学方法,正被大多数教师广泛应用,并应用于实践。在教学过程中,问题导学法可以在一定程度上提高学生的学习主动性,吸引学生的注意力,对改善教学质量和效率有着积极的作用。本文就问题导学法对初中数学教学的重要性,以及其在初中数学教学中的应用措施进行简要说明。 展开更多

关键词 问题导学法 初中数学 教学分析

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新课改背景下提高农村初中数学课堂教学效果的思考

11

作者 王昌洪 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第6期156-157,共2页

初中数学学科，作为一门培养学生发散思维、研究摸索、思考探究及理念判断的基础学科,不仅能提高学生的综合学习成绩，而且与学生的身心均衡发展紧密联系。随着新课改的深入，如何提高农村初中数学课堂教学效果就显得十分重要。在农村... 初中数学学科，作为一门培养学生发散思维、研究摸索、思考探究及理念判断的基础学科,不仅能提高学生的综合学习成绩，而且与学生的身心均衡发展紧密联系。随着新课改的深入，如何提高农村初中数学课堂教学效果就显得十分重要。在农村由于初中数学的教学方式仍然是灌输式的教学法，使得农村的数学老师的教学方法已跟不上新的教学形式，导致部分教师对学生学习兴趣的培养和方法的指导不够，不能激励他们自主学习。而根据当前的新课程改革要求，数学教师在教学中要树立以学生为本为核心的教学理念，以学生学习能力和发展为教学的基础，并通过形式多样的课堂教学，逐步提高他们对数学科目的学习热情。 展开更多

关键词 新课改 农村初中教学 案例教学 教学效果

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在语文教学中培养学生的创新意识

12

作者 林文 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第3期123-124,共2页

新的课程标准对初中语文教学提出更高的要求,在继承优秀文化的基础上,需要不断拓宽语文学习领域,开拓学生视野,提升教学效率,继而促使学生具有一定的语文素养,与此同时,还需要关注学生创新思维的培养,借以促进课程教学目标的实现,进一... 新的课程标准对初中语文教学提出更高的要求,在继承优秀文化的基础上,需要不断拓宽语文学习领域,开拓学生视野,提升教学效率,继而促使学生具有一定的语文素养,与此同时,还需要关注学生创新思维的培养,借以促进课程教学目标的实现,进一步促进学生形成创新意识。 展开更多

关键词 初中语文教学 课程教学目标 意识信息 多媒体设备 教学情境 学习过程 作文写作 课程标准 多媒体技术 学习空间

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合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略

13

作者 黄英英 《求知导刊》 2020年第4期34-35,共2页

随着新课程改革的不断深入,一些新的教学理念和方法逐步在各学科教学课堂中得以实施。对于合作探究式教学法在初中数学课堂上的应用,教师要在明确数学教学中现存主要问题的基础上,结合合作探究教学的特点,利用好课前导入环节,并采用合... 随着新课程改革的不断深入,一些新的教学理念和方法逐步在各学科教学课堂中得以实施。对于合作探究式教学法在初中数学课堂上的应用,教师要在明确数学教学中现存主要问题的基础上,结合合作探究教学的特点,利用好课前导入环节,并采用合理的课堂教学模式,从而切实提高初中生的数学学习能力和自主探究能力。 展开更多

关键词 合作探究 初中数学 教学策略

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初中数学研究性学习的评价

14

作者 黄红兰 《教育界（综合教育）》 2018年第4期44-45,共2页

为了适应新课改的要求,提高学生的数学水平,在初中数学教学中一般采用研究性学习方式.文章结合初中数学教学经验,试着分析一下在初中数学教学过程中应如何采用研究性学习方式.

关键词 初中数学 研究性学习 方式探索

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初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

15

作者 朱雪 《教育界（基础教育）》 2019年第4期100-101,共2页

初中物理实验是验证理论知识的有效方法,有助于促进学生更好地理解物理知识,在实际教学过程中,教师应多采用小组合作学习的方法开展实验教学工作。但目前初中物理小组合作实验教学仍然存在分组不合理、合作不当、内容陈旧等问题,导致实... 初中物理实验是验证理论知识的有效方法,有助于促进学生更好地理解物理知识,在实际教学过程中,教师应多采用小组合作学习的方法开展实验教学工作。但目前初中物理小组合作实验教学仍然存在分组不合理、合作不当、内容陈旧等问题,导致实验教学效果并不理想。基于此,本文针对初中物理实验教学中存在的问题,探究了将小组合作学习应用到初中物理实验教学中的有效策略,以供参考。 展开更多

关键词 初中物理 实验教学 小组合作

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基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

16

作者 黄永 《教育界（综合教育）》 2018年第3期156-157,共2页

随着经济的不断发展,社会各方面也在发生着深刻的变革,教育领域也是如此,人们逐渐注意到智慧教育的重要性。智慧课堂作为一种新的教育架构,是智慧教育实现的重要基础和关键。因此,文章围绕微课的初中数学智慧课堂构建及案例的研究做了... 随着经济的不断发展,社会各方面也在发生着深刻的变革,教育领域也是如此,人们逐渐注意到智慧教育的重要性。智慧课堂作为一种新的教育架构,是智慧教育实现的重要基础和关键。因此,文章围绕微课的初中数学智慧课堂构建及案例的研究做了简要的叙述。 展开更多

关键词 微课 初中数学 智慧课堂 应用思路

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多元智力理论对初中学困生转化的启示 被引量：2

17

作者 李奕华 《中学教学参考》 2013年第15期109-110,共2页

在初中教学实践中，教师会发现班级里有些学生学习态度不积极，学习动力不强，学习热情不高，课堂上不专心听讲，教师布置的家庭作业敷衍了事，考试经常不及格。这类学生常常被称之为学困生。长期以来，教育工作者都非常注重学困生的教... 在初中教学实践中，教师会发现班级里有些学生学习态度不积极，学习动力不强，学习热情不高，课堂上不专心听讲，教师布置的家庭作业敷衍了事，考试经常不及格。这类学生常常被称之为学困生。长期以来，教育工作者都非常注重学困生的教育和转化，并在教学实践中试图解决这个问题，进行了许多有效的探索。本文从多元智力理论的视角谈谈学困生的转化。 展开更多

关键词 学困生转化 多元智力理论 初中 教育工作者 教学实践 学习态度 学习动力 学习热情

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初中物理创新教学模式探析

18

作者 张贺 《教育界（综合教育）》 2018年第3期116-117,共2页

初中生思维活跃,易于接受新事物,创新能力强,这就需要初中物理教师做新时代的教书人,积极转变教学理念,在物理教学活动中创新教学模式,以便于生动化、趣味化和直观化物理教学活动,为枯燥无趣的物理教学活动赋予吸引力,驱动初中生改变物... 初中生思维活跃,易于接受新事物,创新能力强,这就需要初中物理教师做新时代的教书人,积极转变教学理念,在物理教学活动中创新教学模式,以便于生动化、趣味化和直观化物理教学活动,为枯燥无趣的物理教学活动赋予吸引力,驱动初中生改变物理学习的态度,进而爱上物理学习和和乐于学习物理。 展开更多

关键词 初中物理 教学模式 创新路径

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七年级语文作文教学策略研究

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作者 李其伟 《东西南北（教育）》 2018年第9期371-371,共1页

学段的升级并没有让七年级学生的写作水平得到相应的提升,学生的写作题材单一,对文章中心的解读较为肤浅,与想象中的中学生写作水平不符。这些现象已成为七年级阶段作文教学的重点也是难点。如何有效提高七年级学生的写作水平?首先要学... 学段的升级并没有让七年级学生的写作水平得到相应的提升,学生的写作题材单一,对文章中心的解读较为肤浅,与想象中的中学生写作水平不符。这些现象已成为七年级阶段作文教学的重点也是难点。如何有效提高七年级学生的写作水平?首先要学会在平时的写作训练中引领学生揣摩课文的写作技巧,以经典课文为拐杖,在模仿的基础上,引导学生领略细节描写的魅力,学会为写作前的构思列提纲,潜移默化地激发学生的写作兴趣,有效地提高七年级学生的写作水平。 展开更多

关键词 七年级语文 作文教学 策略

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