野蛮班级中的幸福班主任

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作者 玉蒙夏 《教育界（综合教育）》 2017年第9期18-19,共2页

使一个野蛮班级（野蛮班级：学生迟到、早退、爬墙、旷课、沉迷网络游戏、早恋、打架、盗窃、顶撞老师、吸烟、酗酒，赌博……校规上禁止的，都犯了。）转变成一个积极向上，德、智、体、美、劳多向发展的优秀班级是班主任幸福的原因，... 使一个野蛮班级（野蛮班级：学生迟到、早退、爬墙、旷课、沉迷网络游戏、早恋、打架、盗窃、顶撞老师、吸烟、酗酒，赌博……校规上禁止的，都犯了。）转变成一个积极向上，德、智、体、美、劳多向发展的优秀班级是班主任幸福的原因，也是教育存在的价值之一。文章对转变方法及过程做了详细的分析。 展开更多

关键词 野蛮班级 幸福班主任 转变

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探讨初中英语课堂教学导入策略--以外研版初中英语教材为例

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作者 杨良舅 《教育界（教师培训）》 2014年第3期80-80,13,共2页

导入是英语课堂教学的首要环节，其作用不可忽视。导入得当将激发学生的学习兴趣，带领学生融入教学内容情境，活跃学生思维，为新知识的传授作铺垫。本文基于外研版初中英语教材图文并茂、富有趣味性，经世致用、可操作性强，贯彻素质... 导入是英语课堂教学的首要环节，其作用不可忽视。导入得当将激发学生的学习兴趣，带领学生融入教学内容情境，活跃学生思维，为新知识的传授作铺垫。本文基于外研版初中英语教材图文并茂、富有趣味性，经世致用、可操作性强，贯彻素质教育理念、具有科学性的特点，探讨初中英语课堂教学兴趣式导入、主体性导入、生活化导入的几种英语课堂导入策略。 展开更多

关键词 导入 外研版初中英语 策略

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阅读教学重在拨动审美之弦

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作者 陈文联 《中学教学参考》 2013年第10期10-11,共2页

随着素质教育的不断推进，审美教育已备受人们关注，审美阅读作为审美教育中的一个重要课题也日益受到教育工作者的重视。笔者认为，基础教育阶段是审美教育的最佳时期，语文教学对学生进行审美教育具有得天独厚的优势，语文教学中的审... 随着素质教育的不断推进，审美教育已备受人们关注，审美阅读作为审美教育中的一个重要课题也日益受到教育工作者的重视。笔者认为，基础教育阶段是审美教育的最佳时期，语文教学对学生进行审美教育具有得天独厚的优势，语文教学中的审美阅读则是对学生进行审美教育的最佳形式。所以，语文阅读教学必须重视拨动学生的审美之弦，引导学生欣赏、体验课文中美的语言、美的意境和美的情感。 展开更多

关键词 语文阅读教学 审美教育 引导学生 基础教育阶段 弦 审美阅读 语文教学 教育工作者

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探讨课堂沉默的原因及解决策略

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作者 杨良舅 《中学教学参考》 2014年第18期94-95,共2页

一、引言 随着新课改的逐步深人和素质教育的开展，要求改变以前那种教师“演说”的单一教学模式，用合作探究的教学模式，强调课程生成的作用，这就强调课堂上师生的积极参与和互动。然而许多教师发现在课堂上让学生参与是件难事，许... 一、引言 随着新课改的逐步深人和素质教育的开展，要求改变以前那种教师“演说”的单一教学模式，用合作探究的教学模式，强调课程生成的作用，这就强调课堂上师生的积极参与和互动。然而许多教师发现在课堂上让学生参与是件难事，许多学生在问题面前常常表现出沉默的应答方式，教师抱怨学生在课堂上沉静如海是司空见惯的现象。可见课堂沉默已是一种普遍现象。 展开更多

关键词 课堂沉默 决策 原因 学生参与 教学模式 素质教育 合作探究 课程生成

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初一数学实际问题与一元一次方程的捕鱼式教学

5

作者 玉蒙夏 《教育界（教师培训）》 2013年第5期55-56,共2页

七年级学生在学习实际问题与一元一次方程经常出现无法设未知数、找不到相等关系、列不出方程而畏惧的问题，导致大部分学生在考试中不得不放弃应用题。本文针对这些问题，提出捕鱼式的教学方式，让学生在轻松、充满乐趣和挑战的心境中... 七年级学生在学习实际问题与一元一次方程经常出现无法设未知数、找不到相等关系、列不出方程而畏惧的问题，导致大部分学生在考试中不得不放弃应用题。本文针对这些问题，提出捕鱼式的教学方式，让学生在轻松、充满乐趣和挑战的心境中学习，并最终能掌握实际问题与一元一次方程。 展开更多

关键词 一元一次方程的应用 捕鱼式 乐

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初中生学习策略指导探索及思考

6

作者 韦少芳 《中学教学参考》 2015年第19期44-45,共2页

中外外语教学专家们经过几十年的不懈努力与研究发现：影响学生学习外语效果的一个至关重要的因素就是学习策略,对学习策略的研究是提高学生学习效果的关键之一。笔者从事初中英语教学多年,以下是笔者从教师和学生两方面对初中英语学习... 中外外语教学专家们经过几十年的不懈努力与研究发现：影响学生学习外语效果的一个至关重要的因素就是学习策略,对学习策略的研究是提高学生学习效果的关键之一。笔者从事初中英语教学多年,以下是笔者从教师和学生两方面对初中英语学习策略的探索及思考。 展开更多

关键词 初中英语 学习策略 学生

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有效巧记历史知识的几种方法

7

作者 谢菊香 《中学教学参考》 2012年第24期75-75,共1页

学习历史的关键就是“记”。怎样才能记得住呢？这就涉及如何记忆的问题了。记忆的本质是什么？简单说就是：知道了，记住了，能想起来。传统观念是记得越多越好，记得越原样越好。一般是背书、背笔记、背题、背答案。而记忆的最高境界... 学习历史的关键就是“记”。怎样才能记得住呢？这就涉及如何记忆的问题了。记忆的本质是什么？简单说就是：知道了，记住了，能想起来。传统观念是记得越多越好，记得越原样越好。一般是背书、背笔记、背题、背答案。而记忆的最高境界是什么？是能脱离教材记下来，是加工后的替代。那么怎样才能达到记忆的最高境界呢？在十几年的教学实践中笔者逐步总结出一些较为有效的方法。 展开更多

关键词 历史知识 几种方法 巧记 传统观念 教学实践 记忆 “记” 才能

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构建高效的语文课堂

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作者 滕翠莲 《中学教学参考》 2011年第10期25-25,共1页

语文课堂教学的重要因素是教师情感的投入与熏陶。教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,挖掘他们潜能;同时给课堂营造轻松的氛围，让教学成为艺术，以培养出充满青春活力、具有创新能力的学... 语文课堂教学的重要因素是教师情感的投入与熏陶。教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,挖掘他们潜能;同时给课堂营造轻松的氛围，让教学成为艺术，以培养出充满青春活力、具有创新能力的学生来。努力提高课堂教学效果是新课标对语文教师提出的要求。初中语文课堂怎样提高课堂教学的良好效果？ 展开更多

关键词 语文课堂教学 课堂教学效果 教师情感 情感投入 青春活力 创新能力 语文教师 学生会

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给历史教学注入“新鲜”

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作者 谢菊香 《教育界（教师培训）》 2012年第4期112-112,共1页

中学历史是一门客观反映过去事实的人文学科，它具有变迁性，固有的特性使它不可能重演。但历史的本身却是人文的、有血有肉的，可通过实验去感知。只要教师能综合运用多种教学手段，积极注入“新鲜”，创使学生在身临其境、心感其情的... 中学历史是一门客观反映过去事实的人文学科，它具有变迁性，固有的特性使它不可能重演。但历史的本身却是人文的、有血有肉的，可通过实验去感知。只要教师能综合运用多种教学手段，积极注入“新鲜”，创使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识，发展分析、解决问题的能力，提高思想觉悟。如何给教学注入“新鲜”呢？ 展开更多

关键词 历史教学 新鲜 人文学科 教学手段 综合运用 肉

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浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯

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作者 石仑 《教育界（教师培训）》 2015年第6期118-118,共1页

叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”什么是习惯呢？它是在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。可以通过有意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成。教育... 叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”什么是习惯呢？它是在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。可以通过有意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成。教育就是培养良好的习惯，我们的教学不仅仅是帮助学生获得知识，更重要的是培养学生形成良好的学习习惯。 展开更多

关键词 数学 预习 思考 习惯

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怎样提高农村中学历史课堂的效率

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作者 谢菊香 《中学教学参考》 2011年第33期49-49,共1页

乡村中学的青少年，更多的是留守儿童少年。他们见识面狭窄，其求知欲也普遍不高。历史学科是学生最不喜欢的中学课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。所以一直以来农村初中学生的历史科成绩都比不上城镇中学的。怎样提高农村中学历... 乡村中学的青少年，更多的是留守儿童少年。他们见识面狭窄，其求知欲也普遍不高。历史学科是学生最不喜欢的中学课程之一，被视为“枯燥、没意思的课”。所以一直以来农村初中学生的历史科成绩都比不上城镇中学的。怎样提高农村中学历史课堂的效率？下面结合教材谈谈我在教学中的几点体会。 展开更多

关键词 历史课堂 农村中学 效率 农村初中学生 乡村中学 儿童少年 中学课程 历史学科

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如何培养农村初中生学习数学的兴趣

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作者 黄尚民 《教育界（教师培训）》 2015年第3期177-177,共1页

自从开设《如何培养学生良好的数学学习习惯》这个课题以来,我们一直在探讨如何培养农村初中生学习数学的兴趣.因为首先得让学生有兴趣去学数学,然后才能培养学生良好的数学课堂、作业习惯以及课前预习和课后复习的习惯.

关键词 数学课堂 学习习惯 初中生 培养 农村 课后复习 课前预习 学生

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如何提高初中数学课堂教学效率

13

作者 黄建 《教育界（综合教育）》 2015年第10期37-37,共1页

如何提高初中数学课堂教学效率，是初中数学教师常谈常新的话题，也是教师们不懈的追求。目前，我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。很多学生对数学的学习不感兴趣，这造成了数学教学的难度，我认为主... 如何提高初中数学课堂教学效率，是初中数学教师常谈常新的话题，也是教师们不懈的追求。目前，我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。很多学生对数学的学习不感兴趣，这造成了数学教学的难度，我认为主要原因有以下几点：（1）数学课比较枯燥，学生提不起兴趣；（2）搞“题海战术”，学生的主观能动性得不到充分发挥；（3）“满堂灌”的填鸭式教学法，学生被动接受，没有消化的时间和空间；（4）课堂教学没有针对性，重点不突出。 展开更多

关键词 课堂教学效率 数学教师 初中 数学课堂 主观能动性 课堂效率 教学效果 数学教学

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如何在有限的课堂教学时间内提高教学效率

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作者 陆大放 《教育界（综合教育）》 2015年第10期42-42,共1页

如今，教师上课的时间缩短了，学生自主利用的时间多了，学生的学业负担在不断减少，但我们依然要完成同样的知识教学任务。如何利用比原来少的时间完成与原来一样的教学任务，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教... 如今，教师上课的时间缩短了，学生自主利用的时间多了，学生的学业负担在不断减少，但我们依然要完成同样的知识教学任务。如何利用比原来少的时间完成与原来一样的教学任务，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，提高教学质量。那么如何提高课堂教学效率呢？结合平时的教学，我归纳了以下几点做法，与大家探讨。 展开更多

关键词 课堂教学效率 教学时间 教学任务 教学质量 教师 利用 学生

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提高初中数学课堂教学效率的几点策略

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作者 陆镜如 《教育界（综合教育）》 2015年第10期43-43,共1页

在初中数学课程改革不断地进行当中，教学也随着课改不断走向成熟。无论如何改革，改革的目的都是不变的，那就是不仅是要减轻学生的负担，更要提高学生的学习能力。要解决这一问题，关键是能否提高课堂教学效率。以下是我对于提高初中... 在初中数学课程改革不断地进行当中，教学也随着课改不断走向成熟。无论如何改革，改革的目的都是不变的，那就是不仅是要减轻学生的负担，更要提高学生的学习能力。要解决这一问题，关键是能否提高课堂教学效率。以下是我对于提高初中数学课堂教学效率的几点策略。 展开更多

关键词 数学课程改革 课堂教学效率 初中 学习能力 学生

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提高初中数学课堂效率的策略

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作者 杨立平 《教育界（综合教育）》 2015年第10期49-49,共1页

要提高课堂效率，我认为可从以下几点努力：一、备课要实、细作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用，每节课的重点... 要提高课堂效率，我认为可从以下几点努力：一、备课要实、细作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用，每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。只有扎实地了解掌握这些，才能真正做到“实”，当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容比较单一、片面，所以我们可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，拓宽学生的知识面。同时，教学效果的考查是通过测试来检验的，而教材里的题目跟测试的题目有所不同。所以备课时我们需要科学重组教学内容，大胆地改造教材的题目，让学生了解题目原型、拓展和变式的各种情况，让教材“为我所用，为生所用”，让学生适应更多的题型，做到多题同解，一题多解。比如用待定系数法求一次函数的解析式，要知道两个点的坐标，而给出坐标的方法有各种不同的方式，在教学过程中，我们要让学生都有了解并进行训练，这样才能让学生真正理解掌握。 展开更多

关键词 课堂效率 数学 初中 待定系数法 课堂教学 教学效果 教学内容 一题多解

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因势利导学生思品课插嘴

17

作者 李玲 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第17期223-223,共1页

态度决定高度,细节决定成败。一节成功的思想品德课与老师能否处理好课堂细节有很大关系，其中学生插嘴是课堂中常见的一种现象。何谓学生插嘴，就是在教师上课时，没对学生进行质疑学生把自己的见解脱口而出；或是教师没指名回答，学... 态度决定高度,细节决定成败。一节成功的思想品德课与老师能否处理好课堂细节有很大关系，其中学生插嘴是课堂中常见的一种现象。何谓学生插嘴，就是在教师上课时，没对学生进行质疑学生把自己的见解脱口而出；或是教师没指名回答，学生也把自己的见解说出来。 展开更多

关键词 中学生 思品课 思想品德课 课堂 教师 师能 课时

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浅谈如何做好农村初中班主任工作

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作者 黄尚民 《教育界（教师培训）》 2015年第1期25-25,共1页

一直以来，大家都认为农村的学生比较单纯懂事，学习自觉勤奋刻苦，班主任工作很容易做。但随着社会经济的发展 ，生活条件的改善，手机的普及，电脑的增多，留守儿童的剧增，在农村学校的一线教师会深深体会到学生越来越难教，特别是... 一直以来，大家都认为农村的学生比较单纯懂事，学习自觉勤奋刻苦，班主任工作很容易做。但随着社会经济的发展 ，生活条件的改善，手机的普及，电脑的增多，留守儿童的剧增，在农村学校的一线教师会深深体会到学生越来越难教，特别是在城镇或郊区的“城中村”学校，老师们都感觉不但教学工作、德育工作难开展，班主任工作更难开展。 展开更多

关键词 班主任工作 农村学校 初中 “城中村” 社会经济 教学工作 德育工作 学生

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倾力打造思想品德课中的素质教育品牌

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作者 李玲 《中学教学参考》 2014年第1期68-68,共1页

素质教育是当今教育的一大热门话题,各阶段教育、各学科都在如火如荼进行科学文化教育的同时渗透素质教育。初中思想品德课,由于其学科本身特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统... 素质教育是当今教育的一大热门话题,各阶段教育、各学科都在如火如荼进行科学文化教育的同时渗透素质教育。初中思想品德课,由于其学科本身特点、性质决定,在教学过程要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想品德课教学提出了更高的要求。 展开更多

关键词 思想品德课教学 素质教育 教育品牌 理论与实践相结合 科学文化教育 阶段教育 教学过程 德育教育

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语文教学中渗透心理健康教育的尝试

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作者 李颖 《中学教学参考》 2013年第13期49-49,共1页

语文学科是众多学科中具有人的思想、感情、情操、意志、性格、才能、气质等方面内容的学科，蕴含着丰富的心理健康教育资源。在语文教学中渗透心理健康教育，是进行积极心理健康教育方式中最可行和常用的方法之一。如何在语文教学实践... 语文学科是众多学科中具有人的思想、感情、情操、意志、性格、才能、气质等方面内容的学科，蕴含着丰富的心理健康教育资源。在语文教学中渗透心理健康教育，是进行积极心理健康教育方式中最可行和常用的方法之一。如何在语文教学实践中渗透心理健康教育呢？我做了一些尝试。 展开更多

关键词 心理健康教育 语文教学 语文学科 教育资源 教育方式 教学实践 多学科

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