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基于教学评一体化的单元视角下小学语文低年级整体教学策略探究
1
作者 秦宗华 《中华活页文选（教师）》 2024年第12期61-63,共3页
本文旨在探讨基于教学评一体化的单元视角下小学语文低年级整体教学策略。通过对教学评一体化和单元视角的理论基础进行探讨,结合小学语文低年级教学特点和需求,提出了一套基于教学评一体化和单元视角的整体教学策略。本研究的目标是为... 本文旨在探讨基于教学评一体化的单元视角下小学语文低年级整体教学策略。通过对教学评一体化和单元视角的理论基础进行探讨,结合小学语文低年级教学特点和需求,提出了一套基于教学评一体化和单元视角的整体教学策略。本研究的目标是为小学语文低年级教师提供有效的教学指导,促进学生语文素养的全面发展。 展开更多
关键词 教学评一体化 小学语文 低年级 整体教学策略
原文传递
文学阅读与创意表达学习任务群视域下单元整体教学探究——以统编语文教材五年级下册第一单元为例
2
作者 潘雪英 《小学教学参考》 2024年第31期61-63,共3页
语文新课标指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。在五年级下册第一单元教学中,教师从文学阅读与创意表达视角引领学生进行各种学习活动,可以丰富学生的阅读体验,提升学生的审美能力和表达能力,践行语文新课标对学生... 语文新课标指出,义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。在五年级下册第一单元教学中,教师从文学阅读与创意表达视角引领学生进行各种学习活动,可以丰富学生的阅读体验,提升学生的审美能力和表达能力,践行语文新课标对学生的学习要求,使学生学到的知识形成系统的有机整体,全面提升学生的学习质量。 展开更多
关键词 小学语文 文学阅读与创意表达学习任务群 单元整体教学
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