“小团体”教学模式在小学体育教学中的应用研究 被引量：10

1

作者 钟海燕 曾进 《体育科技》 2006年第4期95-97,共3页

“小团体”教学模式是对传统班级授课模式的一种突破,是团体心理辅导在教学过程中的应用。笔者通过教学实验,证明了在小学体育教学中采用“小团体”教学模式,能够使学生有效开展适当的竞争和积极的合作,营造民主和谐的课堂氛围,有效培... “小团体”教学模式是对传统班级授课模式的一种突破,是团体心理辅导在教学过程中的应用。笔者通过教学实验,证明了在小学体育教学中采用“小团体”教学模式,能够使学生有效开展适当的竞争和积极的合作,营造民主和谐的课堂氛围,有效培养了学生的集体意识、合作意识和良好的竞争意识,提高了学生对体育课的兴趣,有利于顺利完成教学任务,提高教学效果和教学质量。 展开更多

关键词 小团体 教学模式 小学体育教学 应用研究 Experimental Study 学生 团体心理辅导 有效培养 授课模式 课堂氛围 竞争意识 教学质量 教学效果 教学实验 教学任务 教学过程 集体意识 合作意识 体育课 证明

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小学高年级体育课程新尝试:体育中考50米跑项目的引入与实践探索

2

作者 黄华斌 《田径》 2024年第10期4-7,共4页

《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》中明确以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针。坚持“健康第一”,落实“教会、勤练、常赛”,加强课程内容整体设计,注重教学方式改革,重视综合性评价,关注学生个体差... 《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》中明确以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针。坚持“健康第一”,落实“教会、勤练、常赛”,加强课程内容整体设计,注重教学方式改革,重视综合性评价,关注学生个体差异。根据《南宁市初中毕业升学体育与健康考试实施方案》,2015年南宁市教育局将体育毕业升学考试成绩由原来的30分提升至60分。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性,随着南宁市体育中考分值的增加,受到各级教育部门、家庭、学校和学生的重视。 展开更多

关键词 小学高年级体育课程 体育中考 50米跑项目

原文传递

以主题研修模式,创建有效的专业学习共同体

3

作者 张永红 李智芳 《小学教学参考》 2023年第3期92-95,共4页

特级教师工作室是专业学习共同体下的一个特殊的学习型组织。为推进工作室的幅射和引领作用,我们可以以主题研修模式为依托,确立和突显特级教师工作室这一特殊专业学习共同体的共同价值观与愿景,从教学主张归纳提炼入手,基于教学问题的... 特级教师工作室是专业学习共同体下的一个特殊的学习型组织。为推进工作室的幅射和引领作用,我们可以以主题研修模式为依托,确立和突显特级教师工作室这一特殊专业学习共同体的共同价值观与愿景,从教学主张归纳提炼入手,基于教学问题的解决,着眼于治学的通力合作,实现个人与集体的专业学习进阶;以教学主张的应用推广为驱动,在主题研修背景下,从教学主张演绎发展入手,以反思性专业探索,着力于治学的通力合作,实现开放性交流中的专业共生发展。 展开更多

关键词 主题研修 教学主张 学习共同体

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立德树人视角下道德与法治主题单元活动教学浅谈 被引量：2

4

作者 黄佳玲 《小学教学参考》 2022年第6期47-49,共3页

立德树人视角下,小学道德与法治主题单元活动教学可从内容、方式、主体、过程等方面,增强课堂教学效果,提升学生的道德与法治核心素养。通过对道德与法治教学内容的统整性开发、教学方式的一体性实践、教学主体的全面性关照以及教学过... 立德树人视角下,小学道德与法治主题单元活动教学可从内容、方式、主体、过程等方面,增强课堂教学效果,提升学生的道德与法治核心素养。通过对道德与法治教学内容的统整性开发、教学方式的一体性实践、教学主体的全面性关照以及教学过程的综合性评价,不断培养学生的道德与法治学习能力,让学生真正成为道德与法治学习的主人。 展开更多

关键词 道德与法治 立德树人 主题单元活动

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核心素养培育的项目式综合实践活动课程建设——以南宁市南湖小学“阅读+”校本课程下项目式综合实践活动为例 被引量：2

5

作者 张永红 《小学教学参考》 2022年第21期83-86,共4页

建设在项目式学习基础上的项目式综合实践活动课程,是融合活动、环境、评价为一体的,指向深度学习的项目式学习活动课程。它是综合实践活动和研究性学习的发展,是激发学生潜能和兴趣、促进学生学习意识形成和渗透的过程,主要以项目式活... 建设在项目式学习基础上的项目式综合实践活动课程,是融合活动、环境、评价为一体的,指向深度学习的项目式学习活动课程。它是综合实践活动和研究性学习的发展,是激发学生潜能和兴趣、促进学生学习意识形成和渗透的过程,主要以项目式活动为课程实施平台,以综合性实践为课程实施基本途径,以研究性学习为课程主要实施策略,开展课程的建设与实施。 展开更多

关键词 项目式 综合实践活动课程 核心素养

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阅读教学中读写结合的策略浅探 被引量：2

6

作者 谭群 《小学教学参考》 2019年第16期46-47,共2页

将读与写有效结合,进行语言文字实践,这是阅读教学的有效策略。在课堂教学中,教师要引导学生感悟表达,迁移运用;要课内外结合,促进学生习得方法;要提炼单元整组表达方式,提高写作指导的精度、效度。只有这样,才能有效提高学生的语文素养。

关键词 读写结合 积累语言 单元整组 生活情境

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专业学习共同体下特级教师工作室的建设与管理

7

作者 张永红 《小学教学参考》 2022年第24期83-86,共4页

当下一些特级教师工作室在定位和专业引领、建设与管理、行政管理与自主发展融合、建设区域和城乡学科发展平衡、建设增值性和发展性等五个方面普遍存在的问题。为此,特级教师工作室建设与管理应采取以下有效策略:一是以有效的专业学习... 当下一些特级教师工作室在定位和专业引领、建设与管理、行政管理与自主发展融合、建设区域和城乡学科发展平衡、建设增值性和发展性等五个方面普遍存在的问题。为此,特级教师工作室建设与管理应采取以下有效策略:一是以有效的专业学习共同体特征定位特级教师工作室;二是以工作室主持人集中管理与自主发展相结合,强化组织保障,规范工作室发展路径;三是以工作室群体个体生长与团队发展相结合,实施研修活动“两并轨”,有效激发工作室内生动力,促进工作室自主良性运行,提升工作室发展后劲,扩大专业辐射与影响。 展开更多

关键词 学习共同体 特级教师 工作室

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开展课外阅读活动,提升学生核心素养

8

作者 梁江澜 《小学教学参考》 2022年第22期39-41,共3页

课外阅读和课内阅读是阅读体系的两翼,共同促进学生语文核心素养的有效发展。根据学校“阅读+”校本课程体系,我们努力探索开展课外阅读活动的有效策略。在实践中,我们以教材为依托,培养学生的阅读能力;通过专题活动,提升学生的阅读品... 课外阅读和课内阅读是阅读体系的两翼,共同促进学生语文核心素养的有效发展。根据学校“阅读+”校本课程体系,我们努力探索开展课外阅读活动的有效策略。在实践中,我们以教材为依托,培养学生的阅读能力;通过专题活动,提升学生的阅读品质。在活动中,引导学生走出课堂,开展不同主题的阅读活动,让学生自主阅读、深入阅读,发现阅读之美,获得语文核心素养的提升。 展开更多

关键词 课外阅读 核心素养 阅读+

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小学生三人板鞋竞速技术和训练方法研究

9

作者 黄华斌 《当代体育科技》 2018年第26期37-38,共2页

三人板鞋是广西壮族自治区一项具有民族特色的体育运动项目,深受壮族人民的喜爱。这项运动体现了齐心协力、同舟共济、勇于拼搏的民族精神。在板鞋竞速项目的发展与运动员技能的提高上,板鞋竞速训练方法的研究尤为重要。通过对三人板鞋... 三人板鞋是广西壮族自治区一项具有民族特色的体育运动项目,深受壮族人民的喜爱。这项运动体现了齐心协力、同舟共济、勇于拼搏的民族精神。在板鞋竞速项目的发展与运动员技能的提高上,板鞋竞速训练方法的研究尤为重要。通过对三人板鞋竞速技术和训练方法进行初步的探索研究,结合其项目的技术动作特点,研究训练方法对提高运动员的运动成绩是否有效,探讨在技术的整体运作和训练过程中,三人的默契配合对成绩的提高能否起决定性的作用。 展开更多

关键词 三人板鞋 竞速技术 训练方法

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深化课堂教学改革，提高学生素质

10

作者 韩霞 《基础教育研究》 1994年第5期20-22,共3页

深化课堂教学改革，提高学生素质广西南宁市南湖小学校长韩霞一、大力开展教育教学科研活动加强和发展基础教育，就必须把工作重心放在深化改革，提高教学质量上。学校要进行教学改革，首先要有正确的教学思想作指导，改变过去那种为追... 深化课堂教学改革，提高学生素质广西南宁市南湖小学校长韩霞一、大力开展教育教学科研活动加强和发展基础教育，就必须把工作重心放在深化改革，提高教学质量上。学校要进行教学改革，首先要有正确的教学思想作指导，改变过去那种为追求升学率而教学，忽视学生的全面发展... 展开更多

关键词 深化课堂教学 快乐教学法 小学数学 音乐教师 数学教师 教育教学 研究课 教书育人 全面发展 评价标准

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音乐教学重在情感体验

11

作者 梁玉珍 《儿童音乐》 2003年第12期41-43,共3页

《音乐课程标准》目标明确地指出:“情感态度与价值观”、“丰富情感体验”、“提高音乐审美能力”。诚然,情感体验在音乐教学中的重要性。在低年级音乐教学中,我把音乐的基本要素及技能有机地渗透在学生的审美体验中,让学生在唱唱、说... 《音乐课程标准》目标明确地指出:“情感态度与价值观”、“丰富情感体验”、“提高音乐审美能力”。诚然,情感体验在音乐教学中的重要性。在低年级音乐教学中,我把音乐的基本要素及技能有机地渗透在学生的审美体验中,让学生在唱唱、说说、表演的情感体验中感受音乐美,让学生在一种“随风潜入夜、润物细无声”的情感体验方式中感悟音乐,以学生参与体验音乐为中心,让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,时时保持对音乐学习的积极状态和愉悦的体验,让音乐真正走进学生心中。以下是我在实验教学中的一些做法和体会: 展开更多

关键词 情感体验 小学音乐教学 音乐活动 音乐课程标准 音乐审美能力 感受音乐 审美体验 音乐为中心 基本要素 音乐学习

原文传递

单元教材资源的整合利用研究——以统编教材五年级上册第五单元为例

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作者 张永红 《小学教学参考》 2020年第19期82-83,共2页

基于现有统编教材编写实际,关注编写体例及单元内各板块内容信息,以单元语文要素落实为教学主线,联结思考,解析与确立单元语文要素落实中的学习重点和难点,并分解目标,构建以“核心问题解决”为主要形式的单元整合式板块教学模式,是单... 基于现有统编教材编写实际,关注编写体例及单元内各板块内容信息,以单元语文要素落实为教学主线,联结思考,解析与确立单元语文要素落实中的学习重点和难点,并分解目标,构建以“核心问题解决”为主要形式的单元整合式板块教学模式,是单元教材资源整合利用研究的一个有益探索。 展开更多

关键词 单元资源 语文要素 整合教学

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着眼“四个关注”,把准语言文字运用目标

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作者 谭群 《小学教学参考》 2019年第19期44-45,共2页

语言文字的学习与运用是阅读教学的根本。因此,在确定课堂语用目标时,教师应着眼于“四个关注”,即关注年段目标、教材单元整组编排的重点、语文本体性课程内容和学生的学情生成状况,引导学生进行语言文字运用,切实提高学生的语文素养。

关键词 语言文字运用 教学目标 本体性内容

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让语文课堂多些“给力”

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作者 李艳萍 《小学教学参考（综合版）》 2012年第2期5-6,共2页

小学语文是小学阶段最重要的学科之一，它对学生以后的语文学习有着极其重要的作用。小学语文课堂直接关系到学生以后语文学习的质量，关系到学生整个知识领域的教育质量。因此，我们呼唤：让语文课堂多些“给力”吧!

关键词 语文课堂 小学阶段 语文学习 教育质量 小学语文 知识领域 学生 学科

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抓好主题队会 促进班级建设

15

作者 郑竹青 《基础教育研究》 1995年第3期29-30,共2页

我做班主任工作多年,深切感到要抓好一个班集体,便要充分利用少先队这个阵地,发挥少先队的作用。在这当中,我特别重视开好主题队会。

关键词 班级建设 班主任工作 班集体 主题 队员 思想教育 社会主义 少先队活动 审美趣味 课堂教学

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引导学生写好日记的做法

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作者 王建辉 《小学教学参考（语文版）》 1994年第10期10-11,共2页

小学课本语文第五册安排有学写日记的基础训练,但是,很多学生到了高年级还怕写日记、厌写日记,不知写什么,不知怎样写.如何引导学生写好日记呢?可以从提供素材、教会选材、训练语言入手.

关键词 小学课本 基础训练 语言训练 选择材料 课外书 去取 中国少年 情实 分两步走 语言运用

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以常规固定主题活动建构校本研修模式

17

作者 张永红 《基础教育研究》 2016年第9期5-9,共5页

以常规固定主题活动为主要校本研修活动模式,以"教师专题研究,课例展示诊断,指导组专业引领,网络拓展研讨,骨干提升展示"的校本研究策略,开展"立足一线、紧扣主题、分析预设与实践反思并进的教学五环节同步研究",... 以常规固定主题活动为主要校本研修活动模式,以"教师专题研究,课例展示诊断,指导组专业引领,网络拓展研讨,骨干提升展示"的校本研究策略,开展"立足一线、紧扣主题、分析预设与实践反思并进的教学五环节同步研究",将校本培训与校本教研一体化、研修活动开放透明化、校内外专家名师资源创生鮮活化,从而使个体和学校的研修活动视野开阔、资源共享、平台丰富、形式多样、反思深刻,并生动演绎"引领+研究+展·评+交流+合作"的集体教研活动特点,有效组织教师在校本教学集体研究活动中学习和锻炼,提升专业技能。而以常规固定主题活动为主要校本研修活动模式的实施,能有效地促进"研究创新·合作奉献"的教师行为文化特点的形成,建构实践单位教学科研校本管理特色。 展开更多

关键词 校本 研修 模式

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《转圆圈》教学设计

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作者 周晓晗 《中小学音乐教育》 2017年第9期37-39,共3页

教学内容：广西版小学六年级上册合唱歌曲《转圆圈》 课时：二课时 教材分析：《转圆圈》是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整... 教学内容：广西版小学六年级上册合唱歌曲《转圆圈》 课时：二课时 教材分析：《转圆圈》是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。 展开更多

关键词 教学设计 合唱歌曲 小学六年级 教学内容 教材分析 民族特点 撒尼人 表现力

原文传递

小语低段“激趣悟读”课堂教学模式初探

19

作者 郑竹青 《小学教学参考（语文版）》 2001年第2期2-4,共3页

关键词 小学生 学生自读 课堂教学模式 激发兴趣

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快乐香港三日游

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作者 陈逸飞 《创新作文（小学3-4年级）》 2014年第8期6-7,共2页

暑假，我和爸爸随旅行团到香港旅游。在那梦幻般的三天里，我听到了许多有趣的事情，看到了许多美丽的风景，玩了许多刺激的游戏。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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