壮汉双语教学促进学生学习汉语文的有效策略探究 被引量：1

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作者 李兰艳 《小学教学参考》 2019年第18期39-41,共3页

从改变传统教学模式、将教学与生活相结合、尽量避免母语干扰、利用现代多媒体技术辅助教学、进行民族文化熏陶等方面入手,探究在壮汉双语教学中如何实施有效策略来促进学生汉语文的学习。

关键词 壮汉双语教学 汉语文 有效策略

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语文课堂有效教学的策略 被引量：1

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作者 王丽云 《小学教学参考（综合版）》 2018年第12期1-2,共2页

有效教学给语文课堂注入了活力。教师有效备课,向课堂40分钟要效率,围绕着教学任务指导学生深入品读课文,能够不断优化课堂结构,达到有效教学。

关键词 语文课堂 有效教学 策略

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巧用支架,提高革命文化题材类课文的教学效率

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作者 覃永丽 《小学教学参考》 2024年第19期38-40,共3页

革命文化题材类课文是语文教学的重要组成部分,有利于培养学生的爱国主义精神,激发学生对革命领袖、革命英雄的敬佩之情。在进行革命文化题材类课文教学时,教师要围绕革命人物故事,巧妙搭建话题支架、导图支架、活动支架,以拉近学生与... 革命文化题材类课文是语文教学的重要组成部分,有利于培养学生的爱国主义精神,激发学生对革命领袖、革命英雄的敬佩之情。在进行革命文化题材类课文教学时,教师要围绕革命人物故事,巧妙搭建话题支架、导图支架、活动支架,以拉近学生与文本的距离,引导学生梳理文章脉络,开展红色革命宣讲活动,学习革命文化,感受革命领袖、革命英雄人物的爱国情怀和意志品格。这样教学能促进学生正确价值观的形成,培养学生坚韧不拔、勇于拼搏、甘于奉献的精神,实现革命文化题材类课文教学的价值。 展开更多

关键词 革命文化 话题支架 导图支架 活动支架

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小水滴旅行记

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作者 黄皓 《中国少年儿童（小记者版）》 2020年第7期46-47,共2页

原文传递

涓涓细流汇成海——培养学生习作兴趣的几点尝试

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作者 苏达先 《小学教学参考（语文版）》 2012年第5期76-77,共2页

习作教学是小学语文教学的一项重要内容,也是语文教学的一个难点。时至今日,教师怕教作文,学生怕写作文仍然是小学习作教学的普遍现象。《全日制义务教育语文课程标准》中提出的＂让学生易于动笔。

关键词 《全日制义务教育语文课程标准》 习作兴趣 学生 小学语文教学 培养 习作教学 作文 教师

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学球记

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作者 黄皓(图) 《中国少年儿童（小记者版）》 2021年第1期46-47,共2页

原文传递

探讨农村小学学习型教师团队建设的策略

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作者 周柳明 《教育界》 2020年第49期8-9,共2页

随着素质教育理念的不断普及和新课程改革的不断推进,农村地区的教育改革也逐渐受到人们的普遍关注与重视。为了响应新课程改革的号召,以现代社会的人才需求为方向,教育部门应对农村地区的教育方式、教学模式进行创新,从农村地区教师教... 随着素质教育理念的不断普及和新课程改革的不断推进,农村地区的教育改革也逐渐受到人们的普遍关注与重视。为了响应新课程改革的号召,以现代社会的人才需求为方向,教育部门应对农村地区的教育方式、教学模式进行创新,从农村地区教师教学素养的提升做起。为此,农村小学应以学习型教师团队建设的必要性作为团队建设的方向与理论依据,制订相应的实践策略,并将其应用到实际中,组织教师参与相关活动,促成学习型教师团队的建设。 展开更多

关键词 农村地区 学习型教师团队 新课程改革

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龙虎山斗猴记

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作者 黄皓 《中国少年儿童（小记者版）》 2020年第11期46-47,共2页

原文传递

浅谈农村小学高年级语文教学的困惑

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作者 韦柳延 《教育界》 2020年第7期21-22,共2页

文章主要浅议了当前农村小学高年级语文教学中遇到的几种困惑,对于语文教学改革有一定的思考价值。

关键词 基础知识 基本技能 课业负担 阅读能力

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实施课堂分层评价,提高数学学习能力

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作者 韦金梅 《小学教学参考（数学版）》 2015年第3期81-82,共2页

评价关乎学生个体的发展,新课程标准倡导通过多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,让学生体验自己的进步.要达到评价的目的,则应进行分层次评价.

关键词 分层评价 有效 提高

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隔离病毒 不隔离爱

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作者 黄皓 《小星星（作文100分）（小学3-6年级）》 2020年第4期49-49,共1页

原文传递

巧用自制教具,焕发课堂活力

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作者 杨小明 《小学教学参考（综合版）》 2011年第7期49-49,共1页

随着教学改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高、更新的要求。加强直观教学和实际操作已经成为当前小学教学的改革趋势。教具形象、直观又易操作,同时迎合了学生的思维特点,符合建构主义的学习观和教学观,因此它在探究式、体... 随着教学改革的不断深入,新课程标准对课堂教学提出了更高、更新的要求。加强直观教学和实际操作已经成为当前小学教学的改革趋势。教具形象、直观又易操作,同时迎合了学生的思维特点,符合建构主义的学习观和教学观,因此它在探究式、体验式教学中具有很强的生命力。 展开更多

关键词 自制教具 课堂活力 巧用 教学改革 实际操作 新课程标准 体验式教学 课堂教学

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关注学生创新意识的若干做法

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作者 杨小明 《小学教学参考》 2002年第11期42-42,共1页

关键词 创新意识 小学 数学教学 发散思维 教材使用

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随文练笔的有效方式

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作者 李薇 《小学教学参考》 2019年第7期66-66,共1页

长期以来,习作教学始终是语文教学中的"老大难"问题。对此,在阅读教学中,教师要学会就地取材,充分利用好教材这个例子,挖掘习作的因子,有机渗透借文改写、顺文移情、填补空白等随文练笔的有效方式,提升学生的习作水平。

关键词 习作教学 阅读教学 随文练笔

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隔离病毒不隔离爱

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作者 黄皓 梁金明(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2020年第4期49-49,共1页

原文传递

提高农村小学生英语口语交际能力的有效策略

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作者 韦璐珏 《新东方英语（中英文版）》 2019年第9期127-127,共1页

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出:"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力."说作为英语学习的四大技能之一,归根结底是口语表达能力.然而,现阶段,虽然很多农村小学生... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》中明确指出:"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力."说作为英语学习的四大技能之一,归根结底是口语表达能力.然而,现阶段,虽然很多农村小学生掌握了基本的单词、句子、语法,能取得好成绩,却不会或者不敢开口大声地说英语.因此,本文在分析农村小学生英语口语交际能力的基础上,提出一些策略. 展开更多

关键词 农村小学生 英语口语 交际能力

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美丽壮乡

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作者 黄皓 梁金明(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2020年第6期48-48,共1页

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特殊的礼物

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作者 黄皓 韦柳延(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2020年第9期48-48,共1页

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巧用微课,提升小学数学几何教学有效性

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作者 覃武卫 《读与写（中旬）》 2021年第11期279-279,共1页

在新课程的改革下,小学数学课堂教学的教学方式随着技术的不断发展,课堂教学发生了巨大变化,传统的教学方式局限性较大,而微课作为一种新的教学方式,相对于传统教学而言,微课使课堂增加新鲜感,不仅能提高学生的学习兴趣,还能最大程度上... 在新课程的改革下,小学数学课堂教学的教学方式随着技术的不断发展,课堂教学发生了巨大变化,传统的教学方式局限性较大,而微课作为一种新的教学方式,相对于传统教学而言,微课使课堂增加新鲜感,不仅能提高学生的学习兴趣,还能最大程度上调动学生的学习积极性。本文主要从课前灵活应用微课;课堂合理应用微课;课后巧妙应用微课这三点对文章进行了分析,在此基础上提出了相对应的策略分析。 展开更多

关键词 微课 小学数学 几何教学

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欢天喜地过大年

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作者 彭博 于欣雅 +5 位作者 过吴萍(指导) 黄皓 林雅婷 杨晓琴(指导) 王子悦 夏博(指导) 《小星星（阅读100分）（小学4-6年级）》 2020年第1期72-72,共1页

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