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“赛教结合,寓学于赛,以赛促改”教学模式实践探索 被引量：182
1
作者 蔡勤生 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期40-43,共4页
通过以技能竞赛为载体,以"教师工作室"为平台,广州铁路职业技术学院探索实施"赛教结合、寓教于赛、以赛促改"教学模式。学校根据行业岗位技能需求合理制订竞赛计划,健全竞赛实施机制,建立"全开放"实训室... 通过以技能竞赛为载体,以"教师工作室"为平台,广州铁路职业技术学院探索实施"赛教结合、寓教于赛、以赛促改"教学模式。学校根据行业岗位技能需求合理制订竞赛计划,健全竞赛实施机制,建立"全开放"实训室,将竞赛训练项目与企业项目相融合,并积极扶持学生专业技能社团开展竞赛活动,推进专业、课程、实训基地和教学团队的建设。 展开更多
关键词 技能竞赛 教学模式 岗位技能 赛教结合
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高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策 被引量：94
2
作者 蔡勤生 《职业教育研究》 2008年第6期39-40,共2页
文章指出了高职院校顺利推进顶岗实习必须解决学生对顶岗实习认同,实习专业是否对口,学生是否能吃苦耐劳,"工"与"学"过程相矛盾,企业与学校对学生管理教育方式差异等关键性问题。提出了应加强学生理念认同教育,深... 文章指出了高职院校顺利推进顶岗实习必须解决学生对顶岗实习认同,实习专业是否对口,学生是否能吃苦耐劳,"工"与"学"过程相矛盾,企业与学校对学生管理教育方式差异等关键性问题。提出了应加强学生理念认同教育,深化教学改革,保证各个教学环节与顶岗实习紧密对接,加强校企沟通,形成多方互动合作的学生管理机制等相应对策。 展开更多
关键词 顶岗实习 社会实践 专业技能 职业素质
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专门用途英语(ESP)研究综述 被引量：93
3
作者 王友良 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2008年第6期108-110,共3页
专门用途英语(ESP)是20世纪60年代发展起来的一种以专业需求为基础的实用型英语教学法,它目的明确,实用性强,深受欢迎。通过总结介绍ESP的涵义、分类、发展以及教学原则等问题,指出了开展ESP的必要性。
关键词 专门用途英语 专业需求 发展 教学原则
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“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析 被引量：90
4
作者 许爱军 蒋新革 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第11期21-25,共5页
针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制&... 针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制"教学模式与现代学徒制、学生社团活动、学生创新创业教育等概念内涵加以对比分析,揭示出其中的异同点。为推进"工作室制"教学模式的落地实施,提出了三条评价原则和需注意的几点建议。 展开更多
关键词 “工作室制”教学模式 内涵分析 概念辨析 人才培养
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上海自贸区的运行基础、比较分析与发展前景 被引量：83
5
作者 王孝松 张国旺 周爱农 《经济与管理研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期52-64,共13页
作为中国政府积极应对国际经济新格局的重要举措,上海自贸区将融入转变政府职能、完善金融制度、强化贸易服务、扩展外商投资等多项内涵,实施一系列创新监管服务模式。上海自贸区具有良好的运行基础,各组成单位在诸多领域具有明显优势,... 作为中国政府积极应对国际经济新格局的重要举措,上海自贸区将融入转变政府职能、完善金融制度、强化贸易服务、扩展外商投资等多项内涵,实施一系列创新监管服务模式。上海自贸区具有良好的运行基础,各组成单位在诸多领域具有明显优势,有利于将上海打造成物流中心和金融中心。上海自贸区的设立,同香港自由港在更大程度上是互补的,但可能会冲击新加坡的物流中心地位。上海自贸区贸易与投资的各项政策是破除以往繁冗行政体系、建立更加透明高效规则的制度保障,这些政策措施在全国范围内具有普遍意义,其普适性意味着可以在近期内向全国推广。不同地区要有各自的发展定位,其他城市不必冒进效仿上海自贸区的全部举措,上海自贸区的各项政策不宜在短期内全部"移植"到国内其他重要城市,更不宜在全国范围内"复制"。特别地,在推进上海自贸区金融开放的过程中,要结合国内和区内整体的发展水平与阶段,有步骤地逐步开放,从易到难、由浅入深,既保证自贸区各项业务活动的顺利运转,又要前瞻性地防御各类风险,切实贯彻"风险可控"的方针。 展开更多
关键词 上海自贸区 运行基础 可复制性 风险可控
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微课程的概念、特点和理论基础 被引量：57
6
作者 阮彩霞 王川 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第11期16-22,共7页
微课程是近年来学校课程改革中教师非常关注的课题。微课程是在"微格教学""微型课程""微课堂"和"微课"实践中发展起来的课程形式。微课程的价值取向是以实践知识为本位,课程范型是整合课程,类... 微课程是近年来学校课程改革中教师非常关注的课题。微课程是在"微格教学""微型课程""微课堂"和"微课"实践中发展起来的课程形式。微课程的价值取向是以实践知识为本位,课程范型是整合课程,类型大多以隐性课程面目出现,其特点是碎片化的学习内容、零散化的学习时间,情境化的学习资源和无限制的空间场所。 展开更多
关键词 课程 微课程 实践知识 整合课程 隐性课程
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虚拟现实技术在职业教育中应用的现状、问题及对策 被引量：48
7
作者 许爱军 张文金 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第8期44-47,共4页
本文从应用类型、应用方式、应用特点、应用优势方面研究了虚拟现实技术在职业教育中应用的现状,分析了应用过程中存在的5个问题,提出大力进行教学改革、合理开发虚拟平台、建立设计评价标准、与实践教学相结合的对策和建议。
关键词 虚拟现实技术 职业教育 问题与对策
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现代学徒制的西方经验与中国现实 被引量：43
8
作者 薛胜男 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期9-11,共3页
起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
关键词 现代学徒制 西方经验 中国现实 国家框架 企业主体
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政校行企四方联动模式下校企合作长效机制的模型构建与战略思考 被引量：42
9
作者 王向岭 《南方职业教育学刊》 2012年第4期104-108,共5页
当前,高职教育肩负着服务经济社会发展方式转变和现代产业结构转型升级的时代责任。国家骨干高职院校建设将校企合作体制机制建设列为重点建设内容,既体现了政府推动行业、企业加强与高职院校合作发展的"杠杆效应",又为高职... 当前,高职教育肩负着服务经济社会发展方式转变和现代产业结构转型升级的时代责任。国家骨干高职院校建设将校企合作体制机制建设列为重点建设内容,既体现了政府推动行业、企业加强与高职院校合作发展的"杠杆效应",又为高职院校的未来发展指明了方向。本文在对12所铁路、交通类骨干校校企合作体制机制建设实证分析的基础上,尝试构建政校行企四方联动模式下校企合作的长效机制模型,并提出相应的战略思考。 展开更多
关键词 政校行企 高职教育 校企合作 体制机制 模型
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新时期图书馆员职业道德规范的内容与社会价值探讨 被引量：39
10
作者 陈雅沙 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第3期36-38,共3页
从图书馆的性质、社会作用方面阐述图书馆职业道德的重要性,重点探讨了图书馆员职业道德规范的内容及其社会价值,将图书馆员职业道德规范的内容概括为职业信念、态度、技能、品德四个方面。
关键词 图书馆员 职业道德规范 社会价值 工作积极性 整体素质
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基于工业机器人的智能制造生产线设计 被引量：39
11
作者 吴斌 《机床与液压》 北大核心 2020年第23期55-59,共5页
智能制造是制造业转型升级的重要发展方向。工业机器人、智能制造设备监控管理系统、加工中心是智能制造生产线的重要组成部分。以组建生产压缩机壳体的智能制造生产线为目标,对各组成单元进行选型、设计与组合调试。利用SolidWorks软... 智能制造是制造业转型升级的重要发展方向。工业机器人、智能制造设备监控管理系统、加工中心是智能制造生产线的重要组成部分。以组建生产压缩机壳体的智能制造生产线为目标,对各组成单元进行选型、设计与组合调试。利用SolidWorks软件对生产线各单元进行三维建模和空间布局;运用Visual Component软件加载生产线模型,设置单元之间接口与信号的连接,编程并进行模拟仿真;根据仿真结果验证并优化生产线功能。根据模型和仿真结果完成智能制造实际生产线的组建。该设计为智能制造生产线的组建和应用提供参考。 展开更多
关键词 工业机器人 智能制造 制造执行系统 模拟仿真
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微课支持下翻转课堂教学模式改革与实践 被引量：35
12
作者 陈昭喜 许爱军 《中国医学教育技术》 2020年第1期59-62,共4页
作为推进课堂教学革命的一种全新教学模式,翻转课堂得到广泛探索和实践。但翻转课堂教学模式的教学效果如何评测是研究探索的难点。首先,从微课支持翻转课堂的必要性和可行性入手,论证了微课与翻转课堂的互动关系;其次,通过分析翻转课... 作为推进课堂教学革命的一种全新教学模式,翻转课堂得到广泛探索和实践。但翻转课堂教学模式的教学效果如何评测是研究探索的难点。首先,从微课支持翻转课堂的必要性和可行性入手,论证了微课与翻转课堂的互动关系;其次,通过分析翻转课堂的三个教学阶段,构建了翻转课堂教学模式,提出了翻转课堂教学模式的评价指标;最后,以广东省青年教师信息化新课堂《药用物理学》课程为例,探索了微课支持下翻转课堂的教学实施效果。研究结果表明,翻转课堂教学模式能提高学生学习兴趣、丰富课堂教学活动、增加师生互动效果,能实现对课堂教学模式的改革与创新。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 教学模式 评价指标
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教师工作室教学模式及管理体制创新的探索 被引量：33
13
作者 蒋新革 牛东育 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期43-44,共2页
创新校企合作体制机制,依托专业实训室引进企业合建教师工作室,突破专任教师培养和企业能人聘任两大瓶颈,在生产中实现校企合作育人的目标,开创了一种高技能人才培养与社会服务相结合的工作室教学模式。文章以广州铁路职业技术学院教师... 创新校企合作体制机制,依托专业实训室引进企业合建教师工作室,突破专任教师培养和企业能人聘任两大瓶颈,在生产中实现校企合作育人的目标,开创了一种高技能人才培养与社会服务相结合的工作室教学模式。文章以广州铁路职业技术学院教师工作室建设为例,试探索有益于教师工作室教学模式及管理体制创新的有效途径。 展开更多
关键词 工作室 职业教育 技能 校企合作
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中高职衔接视角下的高职英语教学研究 被引量：33
14
作者 谈竹琴 王友良 《职教论坛》 北大核心 2014年第2期78-80,共3页
文章阐明了中高职衔接和课程衔接的涵义,分析了我国高职英语的教学现状,论述了课程衔接对高职英语教学的重要意义,并提出了中高职衔接视角下的高职英语教学改革的设想。
关键词 中高职衔接 课程衔接 高职英语 改革模式
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构建以“双师”工作室为多功能平台的人才培养模式 被引量：32
15
作者 许爱军 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第9期39-41,45,共4页
"双师"工作室是在教师工作室的基础上,由企业专家和专业骨干教师合作组建的新型教师工作室。与传统的校内教师工作室相比,"双师"工作室具有与企业更接近、项目来源更充足、校企合作更深入、人才培养更高效等特点。... "双师"工作室是在教师工作室的基础上,由企业专家和专业骨干教师合作组建的新型教师工作室。与传统的校内教师工作室相比,"双师"工作室具有与企业更接近、项目来源更充足、校企合作更深入、人才培养更高效等特点。以广州铁路职业技术学院IT专业为例,探讨了"双师"工作室作为教学平台、科研平台、技术服务平台以及技能竞赛培育平台的具体实践。最后从历史沿革、实施保障和应用成效方面,总结了从教师工作室到"双师"工作室的建设启示。 展开更多
关键词 教师工作室 IT专业 人才培养
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基于协同育人视角的中国特色现代学徒制探析 被引量：31
16
作者 陈爽 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第30期76-79,共4页
通过分析职业教育校企合作对接不紧密、融合不深入、法制不健全等难题,提出创新体制机制搭建政校行企协同育人平台、促进高职校开展人才培养模式改革试点、探索构建中国特色的"现代学徒制"职业教育模式、助推解决就业市场出现... 通过分析职业教育校企合作对接不紧密、融合不深入、法制不健全等难题,提出创新体制机制搭建政校行企协同育人平台、促进高职校开展人才培养模式改革试点、探索构建中国特色的"现代学徒制"职业教育模式、助推解决就业市场出现的"技工荒"和"就业难"的矛盾,为促进高职院校开展教育教学改革试点,实施中国特色现代学徒制提供参考。 展开更多
关键词 协同育人 现代学徒制 培养模式 机制体制
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校企合作的误区与角色分析 被引量：28
17
作者 王亚妮 《职业技术教育》 2007年第7期40-42,共3页
高职领域的校企合作，在合作企业与合作方式选择上，易走入“短期利益最大化”和“重复单一技能训练、轻视基础理论学习”的误区。校企合作中，应借鉴发达国家的成功经验，积极发挥政府的主导和学校的主体作用，以企业为职业教育的有效... 高职领域的校企合作，在合作企业与合作方式选择上，易走入“短期利益最大化”和“重复单一技能训练、轻视基础理论学习”的误区。校企合作中，应借鉴发达国家的成功经验，积极发挥政府的主导和学校的主体作用，以企业为职业教育的有效支撑，在明晰角色关系及其责任、义务基础上，推动校企合作的深入、有效开展。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作 误区 短期利益
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织构深度对不锈钢表面油润滑条件下摩擦学性能影响的试验和仿真研究 被引量：30
18
作者 苏峰华 毛川 李助军 《摩擦学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第2期181-187,共7页
采用激光加工技术在不锈钢表面构造深度不同的沟槽型织构图案,通过UMT摩擦磨损试验机测试了不同织构深度的不锈钢表面在PAO6油润滑条件下的摩擦磨损性能,利用表面轮廓仪和扫描电镜(SEM)对摩擦前后的沟槽形貌进行表征分析,采用计算流体... 采用激光加工技术在不锈钢表面构造深度不同的沟槽型织构图案,通过UMT摩擦磨损试验机测试了不同织构深度的不锈钢表面在PAO6油润滑条件下的摩擦磨损性能,利用表面轮廓仪和扫描电镜(SEM)对摩擦前后的沟槽形貌进行表征分析,采用计算流体动力学(CFD)方法对试验进行模拟并计算,结合ANSYS Fluent软件模拟分析结果,探究了沟槽织构深度对不锈钢表面在油润滑条件下的摩擦学性能的影响机理.研究结果表明:加工的沟槽织构及其织构深度显著影响不锈钢表面在PAO油润滑条件下的摩擦磨损行为,织构深度为10μm的不锈钢表面获得最好的抗磨和减摩效果,与未织构表面相比,其摩擦系数与磨痕宽度降低了60%以上.这主要是由于织构深度为10μm的不锈钢表面在摩擦过程中,润滑油通过其收敛区域时产生了很好的楔效应,润滑油产生的升力较大,改善了该织构表面在摩擦过程的润滑状态,从而呈现很好的摩擦学性能. 展开更多
关键词 表面织构 不锈钢 摩擦磨损 油润滑 CFD仿真模拟
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大客流地铁运营组织 被引量：25
19
作者 费安萍 《现代城市轨道交通》 2005年第2期33-35,共3页
以广州地铁1、2号线为背景,从客流分析、行车组织、客运组织、票务组织4个方面提出大客流地铁运营组织办法,并简析了突发特大客流时的应急处理措施。
关键词 运营组织 应急处理措施 广州地铁 客流分析 行车组织 客运组织 2号线
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高职院校“双师型”教师培养路径及多元化保障体系构建 被引量：29
20
作者 方耀萍 《教育与职业》 北大核心 2020年第6期61-64,共4页
文章指出高职院校“双师型”教师培养面临机制不健全、企业主体地位缺失、评审激励制度不完善等制约因素,既影响了“双师型”教师的数量提升和结构优化,也阻碍了育人质量的进一步提升。针对现实的发展困境,要从构建科学全面的“双师型... 文章指出高职院校“双师型”教师培养面临机制不健全、企业主体地位缺失、评审激励制度不完善等制约因素,既影响了“双师型”教师的数量提升和结构优化,也阻碍了育人质量的进一步提升。针对现实的发展困境,要从构建科学全面的“双师型”教师培养体系、校企协同共建“双师型”教师培训基地、优化“双师”资格认证制度三方面拓展“双师型”教师培养路径;从政策保障、制度保障和资金保障三个角度入手,完善“双师型”教师培养的多元化保障体系。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师 多元化保障体系
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