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微课环境下培养小学生自主学习能力的策略——以小学数学教学为例 被引量:27
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作者 吴慧燕 《中国教育技术装备》 2018年第21期50-51,66,共3页
结合微课在小学数学教学中的实践案例进行分析,从微课在学习活动中的新课预习、示范引领、探究学习、知识延伸等几个方面的应用,具体阐述微课环境下培养小学生自主学习意识,促进、发展和提升小学生自主学习能力的策略研究,为微课环境下... 结合微课在小学数学教学中的实践案例进行分析,从微课在学习活动中的新课预习、示范引领、探究学习、知识延伸等几个方面的应用,具体阐述微课环境下培养小学生自主学习意识,促进、发展和提升小学生自主学习能力的策略研究,为微课环境下培养小学生自主学习能力的课堂教学实施提供参考。 展开更多
关键词 小学数学 微课 自主学习 教学资源 移动学习
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基于智慧课堂的小学语文个性化学习探究——以小学五年级习作课《学写发言稿》为例 被引量:24
2
作者 谢玉妃 《中国现代教育装备》 2017年第12期22-24,共3页
近年来,随着教育信息化的飞速发展,智慧课堂逐渐成为众多一线教师探究的实验课堂。主要结合一节小学语文习作课《学写发言稿》阐述了在智慧课堂环境下,如何利用"云+端",利用数据和教学平台的优势促进小学语文课堂个性化学习,... 近年来,随着教育信息化的飞速发展,智慧课堂逐渐成为众多一线教师探究的实验课堂。主要结合一节小学语文习作课《学写发言稿》阐述了在智慧课堂环境下,如何利用"云+端",利用数据和教学平台的优势促进小学语文课堂个性化学习,为一线实验教师提供了可借鉴的实践范例。 展开更多
关键词 智慧课堂 小学语文 个性化学习
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利用交互式电子白板构建“互动生成式”教学模式的探究 被引量:24
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作者 高梅花 《中国现代教育装备》 2010年第6期9-12,共4页
本文主要结合我校的实验研究过程,对我校构建的"基于交互式电子白板的互动生成式的教学模式"从理论支持、技术支持以及模式的教学流程进行具体的阐述,为教学第一线的老师更好地利用电子白板为教学服务、提高教学的效益、构建... 本文主要结合我校的实验研究过程,对我校构建的"基于交互式电子白板的互动生成式的教学模式"从理论支持、技术支持以及模式的教学流程进行具体的阐述,为教学第一线的老师更好地利用电子白板为教学服务、提高教学的效益、构建有效的课堂提供范例。 展开更多
关键词 交互式电子白板 互动 生成 教学模式
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基于网络学习空间培养小学生自主学习能力的研究——以“广州数字教育城”学习空间在小学数学教学应用为例 被引量:11
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作者 吴慧燕 《教育信息技术》 2017年第6期77-80,共4页
网络时代的到来,不仅改变着人们的工作方式和生活方式,而且推动了教与学方式的改革。本文结合网络学习空间在小学数学教学中的实践案例进行分析,借力教育微博、教育城微视频、个性化作业系统等多个功能模块的应用,从任务驱动、问题引导... 网络时代的到来,不仅改变着人们的工作方式和生活方式,而且推动了教与学方式的改革。本文结合网络学习空间在小学数学教学中的实践案例进行分析,借力教育微博、教育城微视频、个性化作业系统等多个功能模块的应用,从任务驱动、问题引导、资源推送和评价手段等几个方面具体阐述了网络学习空间环境下培养学生自主学习意识,发展和提升学生自主学习能力的策略,为基于网络学习空间培养小学生自主学习能力的课堂教学实施提供参考。 展开更多
关键词 小学数学 网络学习空间 广州数字教育城 自主学习能力
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小学数学微课资源开发与应用模式研究 被引量:10
5
作者 蒋艳红 《中国教育技术装备》 2017年第3期54-55,共2页
根据小学数学教学过程中微课资源的应用实践,提出常见的小学数学微课程开发方式,以期为小学数学微课资源的有效应用提供经验参考。
关键词 小学数学 微课资源 翻转课堂
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平板电脑在小学习作教学中的应用优势和意义 被引量:4
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作者 高梅花 《中国现代教育装备》 2016年第6期65-67,共3页
随着信息技术的高速发展,平板电脑日益普及,国内外许多地区已经在教育领域中使用平板电脑,并用于开展教育教学的相关研究。作为"广州市首批智慧校园实验校"之一的云山小学也先后建设了2个"智慧课室",大力开展平板... 随着信息技术的高速发展,平板电脑日益普及,国内外许多地区已经在教育领域中使用平板电脑,并用于开展教育教学的相关研究。作为"广州市首批智慧校园实验校"之一的云山小学也先后建设了2个"智慧课室",大力开展平板电脑的教学实验研究与实践活动。本文主要结合学校语文学科使用平板电脑开展习作教学实验的情况,详细分析了平板电脑在习作教学中的应用优势和意义。 展开更多
关键词 平板电脑 小学习作教学 优势 意义
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基于网络学习空间的小学语文大单元教学模式研究
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作者 谢玉妃 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期162-165,共4页
在课程改革持续深入的背景下,大单元教学是发展学科核心素养的重要路径,是深化课程改革的必然要求。在数字化教育教学转型背景下,基于网络学习空间的语文大单元教学模式研究甚少,为此,本文围绕基于网络学习空间的小学语文大单元教学模... 在课程改革持续深入的背景下,大单元教学是发展学科核心素养的重要路径,是深化课程改革的必然要求。在数字化教育教学转型背景下,基于网络学习空间的语文大单元教学模式研究甚少,为此,本文围绕基于网络学习空间的小学语文大单元教学模式研究,从单元内容整体设计到单元模式构建等角度进行阐述,提出了基于网络学习空间的小学语文大单元教学模式和实施策略。 展开更多
关键词 网络学习空间 小学语文大单元 教学模式
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疫情背景下运用新媒体技术开展小学思政课的路径探究 被引量:2
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作者 高梅花 《中国现代教育装备》 2020年第24期31-33,共3页
基于疫情背景下的思政课的开展显得尤其重要。新媒体技术与思政课的深度融合有利于建构生动有趣、有时代意义、有价值的思政课堂。从五个方面对两者的融合路径进行了阐述和举例说明,有利于明确融合的具体方法和立足点,为思政课的现实教... 基于疫情背景下的思政课的开展显得尤其重要。新媒体技术与思政课的深度融合有利于建构生动有趣、有时代意义、有价值的思政课堂。从五个方面对两者的融合路径进行了阐述和举例说明,有利于明确融合的具体方法和立足点,为思政课的现实教学提供参考。 展开更多
关键词 疫情 新媒体技术 小学思政课 融合路径 教学实践
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反思评价在培养学生良好书写习惯中的运用——以书写习惯为例 被引量:2
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作者 林少霞 《少年儿童研究》 2010年第2X期43-45,共3页
在培养学生良好书写习惯的课题研究中,我主要运用反思评价的方法来培养学生的良好书写习惯。一。
关键词 书写习惯 握笔 相信自己 不好看 畏难心理 对照标准 作品展览 超格 矫正学 横写
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小学体育大课间开展花样跳绳的探究
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作者 万力 《运动-休闲(大众体育)》 2022年第23期94-96,共3页
教育事业在不断地发展过程中,加强学生的体育锻炼也得到了相应的重视,体育大课间等活动也相继开展,意在对学生的身体素质进行提升,并推动学生的健康成长和全面发展。跳绳作为古老的一种体育锻炼形式,在目前的小学体育大课间活动中实现... 教育事业在不断地发展过程中,加强学生的体育锻炼也得到了相应的重视,体育大课间等活动也相继开展,意在对学生的身体素质进行提升,并推动学生的健康成长和全面发展。跳绳作为古老的一种体育锻炼形式,在目前的小学体育大课间活动中实现了较好的运用,并衍生出了花样跳绳这种新型的体育活动,这有助于培养学生良好的体育锻炼习惯,树立学生终身体育的正确意识形态。基于此,本文以花样跳绳为研究对象,就其在小学体育大课间中的开展策略展开简要探讨。 展开更多
关键词 小学体育 大课间 花样跳绳 探究
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浅谈小学语文略读课教学模式的实施
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作者 骆凌云 《师道(教研)》 2018年第4期60-61,共2页
叶圣陶先生曾经说过“就教学而言,精读是主体,略读是补充;但就效果而言,精读是准备,略读才是应用,如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半。”在这种新课堂的要求下,笔者发现略读课文更能培养学生自主、探究的学习能力。
关键词 略读课文 教学模式 小学语文 学生自主 学习能力 叶圣陶 精读 新课堂
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触控一体机在小学低年级识字教学中的应用
12
作者 张绮茹 《师道(教研)》 2018年第2期40-41,共2页
《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。”生字对于低年级的孩子来说,就像一个个生... 《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。”生字对于低年级的孩子来说,就像一个个生硬冰冷的石头,尽管老师们各出奇谋,讲故事、猜字谜、换偏旁等用各种方法来记忆生字, 展开更多
关键词 小学低年级 识字教学 《语文课程标准》 应用 语言因素 生活经验 识字方法 形象直观
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交互式电子白板在小学语文教学中的运用
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作者 谢玉妃 《师道(教研)》 2017年第8期23-24,共2页
网络资源的利用和计算机辅助教学是二十世纪末教学改革的催化剂,黑板和粉笔已经部分地让位于多媒体投影和基于网络技术的电子阅览以及教师机控制学生机的多媒体教学。这无疑为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑,在很大程度上对... 网络资源的利用和计算机辅助教学是二十世纪末教学改革的催化剂,黑板和粉笔已经部分地让位于多媒体投影和基于网络技术的电子阅览以及教师机控制学生机的多媒体教学。这无疑为课堂教学效率的提高提供了坚实可靠的支撑,在很大程度上对传统的课堂教学进行了革新。 展开更多
关键词 交互式电子白板 小学语文教学 课堂教学效率 计算机辅助教学 二十世纪末 多媒体教学 多媒体投影 教学改革
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论广州童谣教学模式
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作者 杨媛媛 《师道(教研)》 2018年第9期48-49,共2页
广州童谣千百年来以俏皮生动的乡音、琅琅上口的乡韵、耐人寻味的乡情,给予一代又一代广州儿童独特而又有效的教育。广州童谣除了粤语本身衍生出来的音调美感之外,还包含着生活在粤语方言地区的人们血脉中所蕴含的文化情结,旋律优美... 广州童谣千百年来以俏皮生动的乡音、琅琅上口的乡韵、耐人寻味的乡情,给予一代又一代广州儿童独特而又有效的教育。广州童谣除了粤语本身衍生出来的音调美感之外,还包含着生活在粤语方言地区的人们血脉中所蕴含的文化情结,旋律优美动听,歌词通俗易懂,简短易学,有浓厚的生活气息和地方色彩,既是一份宝贵的文化资源,又是一种难得的教育资源。 展开更多
关键词 广州 教学模式 生活气息 教育资源 耐人寻味 文化情结 地方色彩 文化资源
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网络环境下学生学习行为的发展性评价
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作者 李晓泓 《教育信息技术》 2007年第10期7-10,共4页
一、问题的提出 在构建促进学生发展的评价体系中要将评价作为学生主动学习的一部分,使评价过程和教学过程融为一体。通过教学评价激起学生的主体参与性。让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐,发现生命的... 一、问题的提出 在构建促进学生发展的评价体系中要将评价作为学生主动学习的一部分,使评价过程和教学过程融为一体。通过教学评价激起学生的主体参与性。让学生在课堂中体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐,发现生命的灿烂。 展开更多
关键词 学生发展 评价体系 学习行为 网络环境 主动学习 教学过程 评价过程 主体参与
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利用电子书包平台促进低年级小学生的道德认知内化
16
作者 邓少珊 《师道(教研)》 2018年第5期149-150,共2页
《基础教育课程改革纲要》中提到 : “促进信息技术与学科课程的整合 , 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有... 《基础教育课程改革纲要》中提到 : “促进信息技术与学科课程的整合 , 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势、为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 展开更多
关键词 低年级小学生 道德认知 电子书包 《基础教育课程改革纲要》 内化 利用 师生互动方式 信息技术
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无线微录仪支持的STEM教学模式探索——以App inventor创客课程《小小交通规划师》为例
17
作者 陈思兴 胡蓉 《教育信息技术》 2019年第9期27-30,共4页
经济全球化一方面是合作一方面是竞争,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争,人才源于教育。因此培养具有科学精神和实践创新能力的人才是我们教育的一个重要目标,传统的分科教育在培养创新人才上越来越显得有心无力,创客教育在小... 经济全球化一方面是合作一方面是竞争,国家综合实力的竞争,归根到底是人才的竞争,人才源于教育。因此培养具有科学精神和实践创新能力的人才是我们教育的一个重要目标,传统的分科教育在培养创新人才上越来越显得有心无力,创客教育在小学阶段越来越受到重视,跨学科培养人才成为了当前教育界研究的热点。无线微录仪由于具有支持高效率微课录制、微课分享、小组作品展示、记录生成性内容等功能,为跨学科教育的实施提供了强大的技术支持。文章以小学生App inventor创客课为例探索基于无线微录仪的STEM教学模式,以期为开展类似课程的学校提供参考。 展开更多
关键词 无线微录仪 跨学科 创客 APP INVENTOR
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手绘动画制作软件EasySketchPro在微课制作中的应用——以信息技术课《曲线工具的应用示范》为例 被引量:5
18
作者 胡蓉 《中国信息技术教育》 2016年第11期104-106,共3页
本文推荐了一款简单易用的手绘动画制作软件EasySketchPro,并分析和探讨了EasySketchPro软件在微课制作中的应用优势。同时,以小学信息技术课《曲线工具的应用示范》为例叙述了该软件在微课制作中的应用方法。
关键词 EasySketchPro软件 微课 曲线工具
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为“随班就读”儿童设立“助学小伙伴”的实践研究 被引量:3
19
作者 高梅花 《中国教师》 2012年第14期69-71,共3页
"随班就读"是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式,是中国大陆吸纳现代"融合教育"理念而开展的一种特殊教育办学形式。"随班就读"儿童包括智力低下儿童、残疾儿童和一些特殊心理表现的儿... "随班就读"是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受能满足他们特殊需要的教育形式,是中国大陆吸纳现代"融合教育"理念而开展的一种特殊教育办学形式。"随班就读"儿童包括智力低下儿童、残疾儿童和一些特殊心理表现的儿童。据研究表明,同伴关系对轻度智力落后学生的适应行为有着显著的影响。[1]所以,为了避免他们产生自卑感,并让他们能够掌握基本的知识、技能, 展开更多
关键词 特殊儿童 随班就读 实践研究 轻度智力落后学生 伙伴 助学 教育形式 教育机构
原文传递
构建整本书阅读共同体的多元体系 被引量:2
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作者 徐琳 邝家明 《基础教育参考》 2019年第23期66-68,共3页
现行语文统编教材导向培养学生整本书阅读的习惯,同时各基层学校也积极响应,大力推行整本书阅读活动。在此,将探讨如何通过构建“整本书阅读共同体”这一亲和的阅读关系营造整本书阅读氛围的有效策略,以激发学生的阅读兴趣,培养学生阅... 现行语文统编教材导向培养学生整本书阅读的习惯,同时各基层学校也积极响应,大力推行整本书阅读活动。在此,将探讨如何通过构建“整本书阅读共同体”这一亲和的阅读关系营造整本书阅读氛围的有效策略,以激发学生的阅读兴趣,培养学生阅读整本书的良好习惯,提升学生的阅读品质。一、整本书阅读共同体的核心概念“阅读共同体”是基于“共同体”和“学习共同体”引申而来的. 展开更多
关键词 整本书阅读 有效策略 统编教材 基层学校 多元体系 良好习惯 学习共同体 阅读共同体
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