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在“空间与图形”教学中发展学生的空间观念 被引量：3
1
作者 陈秀玲 《教育导刊（上半月）》 2004年第3期52-53,共2页
几何教学目标之一是发展空间观念。通过“空间与图形”教学,让学生在自主探索和合作学习过程中,逐步认识物体或简单图形的形状、大小和相互位置关系,学会运用测量、计算、实际操作、图形变换以及简单推理等手段,解释和处理一些简单的几... 几何教学目标之一是发展空间观念。通过“空间与图形”教学,让学生在自主探索和合作学习过程中,逐步认识物体或简单图形的形状、大小和相互位置关系,学会运用测量、计算、实际操作、图形变换以及简单推理等手段,解释和处理一些简单的几何问题,从而发展学生的空间观念。 展开更多
关键词 “空间与图形”教学 空间观念 学生 教学目标 学习过程 自主探索 位置关系 实际操作 图形变换 几何问题
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中学生地理思维能力的培养 被引量：3
2
作者 曹方 《教育导刊（上半月）》 2000年第7期30-31,共2页
关键词 地理思维能力 地理事物 中学生 培养学生 地理现象 地理学科 青藏高原 求异思维 认知结构 良性循环与恶性循环
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实施“三感”教育 实现德育创新
3
作者 张仲庆 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2008年第11期59-60,共2页
2005年开始，以“以美育人”著称的广州市第一○九中学秉承“和谐·发展”的办学理念，针对在中学生中间中华传统关德日渐缺失的现实，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导并实施“懂得感动、常怀感激、学会感恩”的“三... 2005年开始，以“以美育人”著称的广州市第一○九中学秉承“和谐·发展”的办学理念，针对在中学生中间中华传统关德日渐缺失的现实，将中华民族传统“孝道”纳入道德教育范畴，倡导并实施“懂得感动、常怀感激、学会感恩”的“三感”教育，着力培养学生品、学、艺兼优，在德育理论与实践上取得了良好成效。2008年3月初。我校的“三感”教育成果获得广东省德育创新成果一等奖。 展开更多
关键词 德育创新 教育范畴 民族传统 教育成果 理论与实践 中学生 办学理念 以美育人
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浅谈课堂提问的艺术
4
作者 胡晓梅 《徐特立研究》 2000年第3期42-44,共3页
提问是课堂教学中最常用、最简单易行的教学手段,它是实现师生间信息交流与信息反馈的主要途径。教育家陶行知曾说:"智者问得巧,愚者问得笨。"因此,好的课堂提问不仅能有效地保证教学质量,而且能够提高学生探索知识的积极性... 提问是课堂教学中最常用、最简单易行的教学手段,它是实现师生间信息交流与信息反馈的主要途径。教育家陶行知曾说:"智者问得巧,愚者问得笨。"因此,好的课堂提问不仅能有效地保证教学质量,而且能够提高学生探索知识的积极性。下面综合自己的实践简要地谈谈优化提问的几点体会。 展开更多
关键词 课堂教学 课堂提问 提问艺术 数学教学
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高中思想政治课研究性学习的学生评价体系构建
5
作者 黄碧珊 《青年探索》 2004年第4期55-56,共2页
关键词 高中 思想政治课 学生评价体系 教学方法
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职中《商业英语》教学改革的实践和设想
6
作者 叶发鑫 《教育导刊（上半月）》 1994年第Z2期84-85,共2页
国务院《关于大力发展职业技术教育》中指出:职业技术教育“要面向社会实际需要,改革教学内容和方法,突出实践性教学环节,加强职业技能训练,教学安排中要注意增强适应性、实用性和灵活性”.这就为职中教学指明了方向.本文拟谈谈我校在... 国务院《关于大力发展职业技术教育》中指出:职业技术教育“要面向社会实际需要,改革教学内容和方法,突出实践性教学环节,加强职业技能训练,教学安排中要注意增强适应性、实用性和灵活性”.这就为职中教学指明了方向.本文拟谈谈我校在英语教学改革探索中的一些做法及设想.一、结合专业实际,选用教材,制订大纲我校是全市首批建立的一所培养中等商业人才的职业高中.随着社会不断开放和国际商业竞争日益尖锐,商业职中英语教学必须增强适应性和实效性,才能满足社会经济发展对商业人才的需求.开始,我们采用的是职中英语全国统编教材.但它是一种综合性教材,内容宠而杂,包括外事服务、财会、民用电器维修、文秘、烹饪、商业管理、建筑、摄影、缝纫、机械维修等专业,真正与商业挂得上钩的却不多.经过研讨,我们在校领导的支持下,决定改用上海外语教育出版社出版的《商业基础英语》作为初级教材.这套教材不但内容对口,而且突出听说训练,正适合我校学生学习的需要. 展开更多
关键词 职业技能训练 全国统编教材 教学改革 机械维修 注意增强 听说训练 教学内容 社会实际需要 实践性教学 外事服务
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浅析高中数学生成性课堂的构建策略 被引量：22
7
作者 周频 《教育导刊（上半月）》 2012年第6期93-94,共2页
课堂教学的生成,能够创造出多彩的课堂,要求教师具有敏锐的思维,足够的教学智慧,以敏锐的洞察力和判断力去捕捉、甄别、重组学生中涌现的各类信息,激励学生的学习热情,点燃学生的思维火种。
关键词 高中数学 课堂 有效教学 教学生成
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实践与反思:新课程的“三维目标” 被引量：16
8
作者 廖晓翔 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2005年第5期19-22,共4页
课程目标是课程的第一要素,而“三维目标”是新一轮课程改革所要达到的目标。深入学习和理解新课程的“三维目标”,准确把握其内在辩证关系,是新一轮课程改革持续、稳妥进行下去的关键。
关键词 课程目标 课程改革 基础教育 课程管理 课程标准
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概念图的初中数学探究式复习课中的应用 被引量：20
9
作者 刘阳平 《教育导刊（上半月）》 2014年第4期79-81,共3页
利用概念图进行探究式数学复习课是以"学生探究复习活动"为中心,引导学生合作交流,自主绘制或协作完善复习概念图,梳理知识,进行自主开放的问题设计,开展探究式的复习。利用概念图进行初中数学探究复习,主要包括自主梳理,构... 利用概念图进行探究式数学复习课是以"学生探究复习活动"为中心,引导学生合作交流,自主绘制或协作完善复习概念图,梳理知识,进行自主开放的问题设计,开展探究式的复习。利用概念图进行初中数学探究复习,主要包括自主梳理,构建完善知识复习概念图;以题点知、经典再现;主干剖析、典例导练;跟踪检验、变式训练;拓展延伸、个性发展等五个环节。 展开更多
关键词 概念图 初中数学 探究式复习课 应用
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语文阅读教学中的主问题设计 被引量：17
10
作者 晏晖 《教育导刊（上半月）》 北大核心 2009年第4期49-51,共3页
在新课程背景下,"怎样有效地教"和"怎样有效地学"成为教学和研究的焦点问题。在语文阅读教学中,问题的设计直接关系到教学的有效性,教师精当的主问题设计可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。
关键词 阅读教学 主问题 有效
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提高高中足球教学有效性的策略研究 被引量：13
11
作者 何华兴 江丽婷 +1 位作者 江振华 陈永强 《青少年体育》 2015年第12期37-38,共2页
高中体育课堂教学有效性是指高中体育教师为实现预期教学目标,以心理学和社会学理论为基础,灵活地应用教学方法,把握课堂教学过程的规律,成功引起、维持和促进了学生的学习,相对高效率地达到了预期教学目标和效果,促使学生获得满意的学... 高中体育课堂教学有效性是指高中体育教师为实现预期教学目标,以心理学和社会学理论为基础,灵活地应用教学方法,把握课堂教学过程的规律,成功引起、维持和促进了学生的学习,相对高效率地达到了预期教学目标和效果,促使学生获得满意的学习结果、学会学习,在情感、态度和价值观等方面获得最大限度地发展,能够获得长期效益的教学过程. 展开更多
关键词 教学有效性 高中 课堂教学过程 足球 教学目标 学习结果 社会学理论 体育教师
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中学语文阅读教学中问题意识的培养 被引量：6
12
作者 潘琳 《教育导刊（上半月）》 2004年第21期39-41,共3页
关键词 阅读教学 问题意识 培养能力 中学语文 发现问题 主动参与 学会学习 引导 导学
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初中英语单元话题作文的有效教学策略探析 被引量：11
13
作者 李莹霞 《英语广场（学术研究）》 2018年第6期160-161,共2页
近年来,中考书面表达对于学生写作能力的要求愈发严格,因此对学生写作能力的培养必须引起足够的重视。英语训练主要是为了加强学生的单词、语法、口语表达以及书面表达等方面的英语综合能力。本文以牛津版教材为例探讨初中英语写作教学... 近年来,中考书面表达对于学生写作能力的要求愈发严格,因此对学生写作能力的培养必须引起足够的重视。英语训练主要是为了加强学生的单词、语法、口语表达以及书面表达等方面的英语综合能力。本文以牛津版教材为例探讨初中英语写作教学中促进学生写作水平提升的有效策略。 展开更多
关键词 写作教学 单元话题 有效策略
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高中校园足球推进策略的研究 被引量：10
14
作者 何华兴 《青少年体育》 2016年第2期30-31,共2页
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》,2009年国家体育总局和教育部联合启动“全国青少年校园足球活动”,立刻受到学校、教师,尤其是广大青少年学生的欢迎.这在一定程度上弥补、缓解了阳光体育活动形式单... 为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》,2009年国家体育总局和教育部联合启动“全国青少年校园足球活动”,立刻受到学校、教师,尤其是广大青少年学生的欢迎.这在一定程度上弥补、缓解了阳光体育活动形式单调、学生兴趣不高的现状.但很多高中学校在实施过程中还面临多重问题和挑战。 展开更多
关键词 高中学校 足球活动 推进策略 校园 中共中央国务院 青少年体育 国家体育总局 体育活动形式
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智慧教育:怀特海教育思想解读 被引量：7
15
作者 廖晓翔 《教育导刊（上半月）》 2004年第9期50-52,共3页
成功的教育是有活力的教育,是与人类心智协调的教育,教育的最高境界是风格;而这所有的,都始终围绕一个教育的核心问题教育目的即智慧。
关键词 智慧教育 教育思想 教育目的 核心问题 解读 怀特海 境界 成功 人类 心智
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认知同化论在高中生物学概念教学中的应用 被引量：9
16
作者 黄玮 《生物学通报》 北大核心 2010年第6期42-44,共3页
概念教学是高中生物学教学的重点,也是学生学习的难点。奥苏贝尔认知同化理论可为高中生物学概念的教学提供理论指导,分别从概念的上位关系、下位关系、并列结合关系的同化方式对高中生物学概念的教学进行了初步的探讨。
关键词 认知同化论 高中生物学 概念教学
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以家国情怀教育为抓手,培养高中生的积极情感——以《建国以来的重大科技成就》教学实践为例 被引量：8
17
作者 赖立新 《中学历史教学》 2017年第12期27-29,共3页
家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深隋大爱，是一种对国家高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化与心理密码。它是中学历史学科的核心素养，成为高中生“学习历史和认识历史在思想、观念、情感... 家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深隋大爱，是一种对国家高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化与心理密码。它是中学历史学科的核心素养，成为高中生“学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要性表现，是实现历史教育育人功能的重要表现”。 展开更多
关键词 家国情怀 积极情感 历史教育 重大科技成就 高中生 教学实践 抓手 培养
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初中数学教学实践——以人教版初中数学二次函数为例 被引量：8
18
作者 瞿华发 《中学数学（初中版）》 2018年第2期9-10,共2页
教学实践,是一种基于实践的教育理念和教育活动.它通常是指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造性、实践性,以学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生总体素质全面发展为主要目的的教... 教学实践,是一种基于实践的教育理念和教育活动.它通常是指在教学过程中,建构一种具有教育性、创造性、实践性,以学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动思考、主动探索为基本特征,以促进学生总体素质全面发展为主要目的的教学观念和教学形式. 展开更多
关键词 教学实践 初中数学 二次函数 人教版 学生主体活动 学生主动参与 教学过程 教育活动
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以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展 被引量：7
19
作者 何华兴 《体育科技文献通报》 2017年第10期47-48,共2页
运用文献资料法、逻辑分析法对校园足球文化的内涵、校园足球文化对校园足球发展的影响进行论述,提出在校园建设中彰显校园足球文化;在足球教学中传播校园足球文化;在课外足球活动中发展校园足球文化;在校园生活中渗透校园足球文化的中... 运用文献资料法、逻辑分析法对校园足球文化的内涵、校园足球文化对校园足球发展的影响进行论述,提出在校园建设中彰显校园足球文化;在足球教学中传播校园足球文化;在课外足球活动中发展校园足球文化;在校园生活中渗透校园足球文化的中小学校园足球文化建设路径。 展开更多
关键词 中小学 足球文化 校园足球 可持续发展
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论网式足球在初中足球教学中的应用 被引量：7
20
作者 杨玉良 《体育师友》 2012年第5期58-60,共3页
摘要：网式足球是一种利用排球等球类规则来开展足球竞赛的趣味性、健身性和易操作性的体育游戏活动。学生在参与网式足球过程中，能有效地提高足球控球能力、运动方向感、下肢力量及团队合作意识。在初中阶段，体育教师应该充分认识到... 摘要：网式足球是一种利用排球等球类规则来开展足球竞赛的趣味性、健身性和易操作性的体育游戏活动。学生在参与网式足球过程中，能有效地提高足球控球能力、运动方向感、下肢力量及团队合作意识。在初中阶段，体育教师应该充分认识到网式足球在足球课堂和体育教学中的价值，将其开发成一种比较理想的体育热身运动方式、学生足球基本功的培养方式和学生课外体育活动方式，合理地将其应用到体育教学中，提高初中足球的教学效果。 展开更多
关键词 初中体育 足球教学 网式足球
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