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中小学基础教育中的家校合作——基于G市B区调研
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作者 林健茹 冯德灿 张俊杰 《广西教育》 2020年第1期11-14,共4页
本文基于对G市B区的小学家长和教师进行的问卷调查,在调研统计基础上,对家校合作的基本现状和存在的问题进行分析,并提出家校合作问题的解决对策:家校各方应更新观念,转变思想;制订具体的合作计划;推进学习型家庭创建;提升家校各方素养... 本文基于对G市B区的小学家长和教师进行的问卷调查,在调研统计基础上,对家校合作的基本现状和存在的问题进行分析,并提出家校合作问题的解决对策:家校各方应更新观念,转变思想;制订具体的合作计划;推进学习型家庭创建;提升家校各方素养,营造和谐教育环境。 展开更多
关键词 家庭教育 学校教育 家校合作
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谈天说地,书中掘宝
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作者 黄秋平 《师道(人文)》 2008年第3期30-31,共2页
从接手一个新班到转变这个班,其过程浸透了教师不少的心血,尤其是小学中低年级。自我校开设“谈天说地”校本课程以来,我经常以这一课程为契机来改变学生的说话、合作方式以及他们的学习态度、为人处世的做法、班风班纪等。
关键词 校本课程 中低年级 学习态度 合作方式 为人处世 教师 小学 学生
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《传统文化欣赏》教学设计
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作者 周静 《广东教育(教研版)》 2008年第4期117-118,共2页
校本课程“谈天说地”在一定程度上类似于“综合性学习”;它将听说读写融为一体,充分体现语文课程的价值追求.即全面提高学生的语文素养。本节课在设计上注重学生的个性化、创造性的学习活动,培养学生积极主动的参与精神,强调学生... 校本课程“谈天说地”在一定程度上类似于“综合性学习”;它将听说读写融为一体,充分体现语文课程的价值追求.即全面提高学生的语文素养。本节课在设计上注重学生的个性化、创造性的学习活动,培养学生积极主动的参与精神,强调学生的主体作用,突出学习过程的探究性,培养学生搜集资料,筛选信息和研究问题的能力以及策划、组织、协调和实施活动的能力。体现工具性与人文性的融合。 展开更多
关键词 教学设计 传统文化 学生的主体作用 “综合性学习” 欣赏 校本课程 听说读写 语文素养
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《走进丰富多彩的世界》教学设计
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作者 赖桂珍 《广东教育(教研版)》 2008年第4期119-120,共2页
拓宽学生交际的广度,做到全员参与、人人动脑动手动口,从而促进个体自觉主动地发展。教学过程中设计小组合作学习,让学生在集体学习中发展个体的语言、思维及交往能力。
关键词 教学设计 世界 小组合作学习 个体自觉 全员参与 教学过程 集体学习 交往能力
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建立培养青年教师的激励机制
5
作者 丁玉真 《教育导刊(上半月)》 2000年第10期40-41,共2页
关键词 青年教师 激励机 业务素质 骨干教师 政策倾斜 课堂教学模式 学校 基本功 教学方法改革 教研活动
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让校本培训促进学校的可持续发展
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作者 陈丹琳 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2005年第12期37-39,共3页
关键词 学校领导班子 校本培训 可持续发展 学科教研活动 教师素质 课题研究 师资队伍 教育形势 以校为本 一线教师
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实施环境教育的五项措施
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作者 程凤鸣 《师道(人文)》 2001年第1期37-38,共2页
关键词 小学 环境教育 校园环境建设 素质教育 绿化管理制度
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信息技术在“谈天说地”活动课中的应用
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作者 梁顺艳 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2005年第5期59-60,共2页
关键词 信息技术 “谈天说地” 活动课 校本课程 小学 课程改革
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网络环境下信息技术学科与美术学科协作教学初探
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作者 汤丽容 《教育信息技术》 2005年第2期17-18,共2页
当前,我校的校园网络环境建设已经完善,网络概念逐步深入人心,为网络课堂教学的开展铺下了坚实的基础。同时,以计算机与网络为核心的信息技术教与学的方式为美术教学提供了崭新的领域。由此,我们提出了将信息技术学科与美术学科协... 当前,我校的校园网络环境建设已经完善,网络概念逐步深入人心,为网络课堂教学的开展铺下了坚实的基础。同时,以计算机与网络为核心的信息技术教与学的方式为美术教学提供了崭新的领域。由此,我们提出了将信息技术学科与美术学科协作进行网络教学的设想,以((漫画世界》该主题单元为例,探索网络环境下学科协作教学的模式。本课是信息技术与美术学科教学整合的一个尝试, 展开更多
关键词 科协 协作教学 信息技术学科 美术学科 网络环境下 网络课 网络教学 世界 模式 环境建设
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试析小学英语教学中优化小组合作学习的策略 被引量:17
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作者 袁月华 《英语广场(学术研究)》 2018年第6期164-165,共2页
英语是教育部门规定的一门必修课程,要求学生必须学习和掌握,其中,小学英语的基础性教学越来越受到重视。为了给学生打下良好的英语学习基础,小学英语教师应根据学生的实际情况因材施教,培养学生的综合能力素养,其中最为有效的方法便是... 英语是教育部门规定的一门必修课程,要求学生必须学习和掌握,其中,小学英语的基础性教学越来越受到重视。为了给学生打下良好的英语学习基础,小学英语教师应根据学生的实际情况因材施教,培养学生的综合能力素养,其中最为有效的方法便是鼓励学生进行小组合作式学习。如何优化小组合作学习策略,是小学英语教学过程中需要认真探究的问题。 展开更多
关键词 小学英语 优化 小组合作
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基于微信平台的家校互动德育模式的实践研究 被引量:9
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作者 简子洋 龙丽嫦 《教育信息技术》 2015年第7期50-53,共4页
高品质的家校互动信息服务,正成为现代德育工作的迫切需求。近年随着智能手机的普及和微信的盛行,利用微信语音或朋友圈进行图文互动成为时尚交流方式,从而使教师通过微信朋友圈和学校通过微信公众平台实现家校互动的应用得到探索和... 高品质的家校互动信息服务,正成为现代德育工作的迫切需求。近年随着智能手机的普及和微信的盛行,利用微信语音或朋友圈进行图文互动成为时尚交流方式,从而使教师通过微信朋友圈和学校通过微信公众平台实现家校互动的应用得到探索和发展。本文从家校互动的现代媒体信息需求谈起,分析利用微信媒介开展家校互动的优势与劣势,阐述基于微信平台的家校互动德育模式的实践构建,并以应用实例介绍德育主题微信内容设计与推送的操作模式,为微信应用于数字德育提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 微信 微信公众平台 家校互动 德育模式
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艺术设计助力乡村振兴的途径研究——以开平市塘口镇乡村为例 被引量:9
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作者 袁玉康 郭晓敏 胡湘萍 《艺术与设计(理论版)》 2022年第2期29-31,共3页
面对当前乡村振兴战略背景下存在的乡村发展问题,文章从艺术设计的视角研究乡村振兴的途径,通过对乡村发展的问题分析、艺术设计介入乡村振兴的SWOT分析、艺术设计介入乡村振兴的案例调研,以及对开平市塘口镇乡村进行田野调研,提出通过... 面对当前乡村振兴战略背景下存在的乡村发展问题,文章从艺术设计的视角研究乡村振兴的途径,通过对乡村发展的问题分析、艺术设计介入乡村振兴的SWOT分析、艺术设计介入乡村振兴的案例调研,以及对开平市塘口镇乡村进行田野调研,提出通过艺术设计产教融合、艺术展演、艺术孵化、艺术拍卖等途径振兴乡村。 展开更多
关键词 艺术设计 乡村振兴 途径
原文传递
创客视角下小学信息科技与科学融合的教学探索与实践 被引量:6
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作者 王上飞 《中国现代教育装备》 2023年第22期56-59,68,共5页
介绍了创客视角下小学信息科技与科学融合的教学活动模型和实践案例,实践证明,此模型能充分发挥两个学科的优势,激发学生对学科学习的兴趣,培养学生的实践创新能力,促进学生核心素养发展,为小学信息科技与科学教学的深度融合以及跨学科... 介绍了创客视角下小学信息科技与科学融合的教学活动模型和实践案例,实践证明,此模型能充分发挥两个学科的优势,激发学生对学科学习的兴趣,培养学生的实践创新能力,促进学生核心素养发展,为小学信息科技与科学教学的深度融合以及跨学科主题活动提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 学科融合 创客教育 信息科技 科学 教学活动设计
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浅谈小学美术教学中如何培养学生的观察能力 被引量:8
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作者 李宏英 《教育导刊(上半月)》 2014年第4期77-78,共2页
随着新课改的不断推进,越来越多的美术教师意识到观察能力是学好美术所必须具备的一种能力。只有引导学生在生活中学会观察,从而提高他们感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,这样才能够让他们画出内容更丰富、更生动的作品。但目前... 随着新课改的不断推进,越来越多的美术教师意识到观察能力是学好美术所必须具备的一种能力。只有引导学生在生活中学会观察,从而提高他们感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,这样才能够让他们画出内容更丰富、更生动的作品。但目前在培养学生的观察能力方面,取得的效果并不明显。本文总结笔者在教学实践中的经验,探讨在小学美术教学中,培养学生观察能力的方式和途径。 展开更多
关键词 美术教学 观察 观察能力
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农村中小学英语教师专业发展的现状与对策 被引量:4
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作者 温秋银 谢丽芳 《广东教育(教研版)》 2006年第11期5-6,共2页
关键词 英语教师专业发展 农村中小学 现状 教育质量 中小学英语 教师队伍 农村地区 外语教学
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城中村小学学生青春期心理健康教育指导的策略探讨
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作者 章洁珊 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第8期0113-0116,共4页
城中村作为城市化进程中的一种特殊现象,是伴随着城市快速发展而产生的。城中村小学的学生,他们的成长和发展面临着诸多挑战。特别是在青春期阶段,这些学生面临着身体和心理上的巨大变化,这使得有效的心理健康教育显得尤为重要。因此,... 城中村作为城市化进程中的一种特殊现象,是伴随着城市快速发展而产生的。城中村小学的学生,他们的成长和发展面临着诸多挑战。特别是在青春期阶段,这些学生面临着身体和心理上的巨大变化,这使得有效的心理健康教育显得尤为重要。因此,探讨城中村小学学生青春期心理健康教育指导的策略,对于促进学生的健康成长和全面发展具有重要意义。 展开更多
关键词 城中村 小学生 青春期 家庭指导 心理健康教育
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浅谈小学语文教学中的情感教育及其实施策略
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作者 黄敏珠 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第8期0151-0154,共4页
在小学语文教学中,情感教育不仅是一种教学手段,更是一种育人理念。它通过培养学生的情感认知和情感表达,帮助学生形成正确的价值观,提高学习兴趣,并加强自我调控能力。情感教育的实施,能够促进学生情感的健康发展,激发学生的学习动力,... 在小学语文教学中,情感教育不仅是一种教学手段,更是一种育人理念。它通过培养学生的情感认知和情感表达,帮助学生形成正确的价值观,提高学习兴趣,并加强自我调控能力。情感教育的实施,能够促进学生情感的健康发展,激发学生的学习动力,增强学生的社会适应能力。本文旨在探讨情感教育在小学语文教学中的应用及其实施策略,以期为教育工作者提供参考,共同推动小学语文教学的改革与发展,为学生的全面成长奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学语文 语文教学 情感教育
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一核两翼四维:基于“输出为本”的班主任特色班级文化创建能力提升策略
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作者 朱玉梅 《女报》 2024年第12期0054-0056,共3页
如今,班主任特色班级文化创建能力逐步成为班主任专业素养之一,班主任特色班级文化创建能力提升对于培养学生的积极性、凝聚力和创造力具有重要意义。为突出实践研究的有效性,本文探讨基于“输出为本”的班主任特色班级文化创建能力提... 如今,班主任特色班级文化创建能力逐步成为班主任专业素养之一,班主任特色班级文化创建能力提升对于培养学生的积极性、凝聚力和创造力具有重要意义。为突出实践研究的有效性,本文探讨基于“输出为本”的班主任特色班级文化创建能力提升的策略,形成了“一核两翼四维”的班主任特色班级文化创建能力提升的有效策略。通过精准定位、精准参与、精准组织、精准评价,提升班主任特色班级文化创建能力。通过探索基于“输出为本”的特色班级文化创建能力提升系列培训成功经验,提升德育效果和教育成效。 展开更多
关键词 班主任 特色班级文化 能力提升 实践研究
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农村小学少先队辅导员创新研训策略的研究
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作者 张丽娟 《科研成果与传播》 2024年第2期0109-0112,共4页
随着中国教育领域“双减”政策的实施,即减轻学生课业负担和校外培训负担,农村小学教育环境面临着新的变革。作为连接学校与学生的重要桥梁,少先队辅导员的角色显得尤为重要。本文旨在探究在“双减”政策背景下,针对农村小学少先队辅导... 随着中国教育领域“双减”政策的实施,即减轻学生课业负担和校外培训负担,农村小学教育环境面临着新的变革。作为连接学校与学生的重要桥梁,少先队辅导员的角色显得尤为重要。本文旨在探究在“双减”政策背景下,针对农村小学少先队辅导员的现状,明确培训目标,规划选择培训内容,创新研训方式与方法,以期提升其专业素养,更好地服务于学生的全面发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 农村小学 少先队辅导员 研训
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小学道德与法治体验式教学的误区及对策 被引量:6
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作者 骆飞龙 《教书育人(教师新概念)》 2019年第9期9-10,共2页
道德与法治生活化、活动化的特征,体验式教学正越来越受到重视,但在实际教学中,教师为追求课堂的氛围,过于重视形式,出现为体验而体验的现象,笔者认为,求真是教育的本质,体验式教学,应注重立真求新,通过真实体验所获得的道德认知才更能... 道德与法治生活化、活动化的特征,体验式教学正越来越受到重视,但在实际教学中,教师为追求课堂的氛围,过于重视形式,出现为体验而体验的现象,笔者认为,求真是教育的本质,体验式教学,应注重立真求新,通过真实体验所获得的道德认知才更能触发真正的情感需求,从而为外化道德行为生成牢固的情感基础。 展开更多
关键词 体验教学 有效性 道德与法治
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