-
题名发挥学生主体作用 搞好班会活动
被引量：1
- 1
-
-
作者
邹凯凌
-
机构
广州市桂花中学
-
出处
《教育导刊（上半月）》
1998年第5期13-20,共2页
-
文摘
主体性原则是素质教育的一个基本原则,过去的德育的一个弊端,就是教师充当唯一的主体.学生则被当作单纯的客体.所谓“教育”,只是教师讲,学生听;所谓“启发”,只是教师“启”,学生“发”;所谓“感化”,只是教师“感”,学生“化”——一句话,教师操纵一切、主宰一切,学生只是被动接受.导致不少时候学生只是表现上接受、行动上应付,内心深处却是启而不发、感而不化,甚至厌烦、反感、抵触.因而德育的实效性不大.品德素质教育的根本目的是要将社会规范化、将社会文化中善的东西内化为学生的品德素质.只有学生作为主体参与到教育活动中来,发挥了主动性、积极性,自觉吸收和同化教育信息,这种内化才能很好地实现,品德素质教育才能真正奏效.几年来,我在组织高中班会活动的过程中,在这方面作了一些尝试,取得了一定的效果.
-
关键词
班会活动
学生主体作用
品德素质教育
自我教育
主体意识
教师
主体性原则
经验教训
主体作用发挥
教育活动
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名广义的数学知识与数学教学观
- 2
-
-
作者
窦南平
-
机构
广州市桂花中学
-
出处
《开放时代》
2000年第6期103-106,102,共5页
-
文摘
广义数学知识的教学模型要求根据知识意义的发展时期匹配上相应的教学策略,训练学生的智慧技能,优化学生的认识策略,使知识与智力得到和谐同步地发展。
-
关键词
陈述性知识
数学教学
分科教学法
广义
数学知识
教学模型
认知策略
程序性
智慧技能
二项式定理
数学程序
-
分类号
O1-4
[理学—数学]
-
-
题名关于升中体育考试几个问题的探讨
- 3
-
-
作者
黄树滋
-
机构
广州市桂花中学
-
出处
《体育师友》
1993年第6期31-32,共2页
-
文摘
广州市升中体育考试从92年5月开始至今已试行了二年时间。二年的体育考试从项目、标准、考试程序以及考试的组织、规范等问题是值得大家进一步研究探讨的。 (一) 关于考试项目的设置我认为考试可以分三组项目,于每年体育考试的同时以电脑抽选的方法或人工抽选法抽出下年度的体育考试项目公布,这样做有利于各校早期有计划地贯彻落实做好试前各项准备工作。①项目的分组设想如下: 第一组50m。
-
关键词
体育考试
考试项目
立定跳远
运动技术水平
急行跳远
体育教学
学校体育
终点裁判
体育比赛
人工计时
-
分类号
G807
[文化科学—体育训练]
-
-
题名在中学开展吸烟危害健康教育的尝试
- 4
-
-
作者
叶志贞
-
机构
广州市桂花中学
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第11期48-49,共2页
-
-
关键词
健康教育
吸烟危害
香烟烟雾
危害性
小组活动
吸烟行为
典型事例
酸性高锰酸钾
中学
动物血液
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中历史教学开放式学习环境创设初探
- 5
-
-
作者
佘少华
-
机构
广州市桂花中学
-
出处
《历史教学》
北大核心
2000年第10期23-24,共2页
-
文摘
长期以来，初中历史教学由于种种原因成为“死记硬背”的代名词，教师、学生在教与学中越来越感到无益又无味。今后历史教学的出路在哪里呢?根据有关学习动力心理测验的结果发现，大部分学生并不缺乏毅力，也并非被学习压力弄得太压抑，而是对学习缺少意义上的认识。
-
关键词
初中
历史教学
开放式学习环境
创设原则
创设途径
创设展望
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名“常见的碱、碱的通性”教案
- 6
-
-
作者
叶志贞
-
机构
广东省广州市桂花中学
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第3期30-32,共3页
-
文摘
“常见的碱、碱的通性”教案广东省广州市桂花中学（５１０４００）叶志贞一、教学目标１．使学生识记氢氧化钠、氢氧化钙的俗名；掌握它们的分子组成，主要性质和重要用途，为学习碱的通性打好基础；２．培养学生观察实验现象、分析反应原理及掌握实验操作的能力，以提高...
-
关键词
氢氧化
化学性
分子组成
石灰水
复分解反应
非金属氧化物
教学目标
生石灰
电离方程式
学习兴趣
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
