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美国早期教育副学士学位认证及其启示
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作者 冀蒙 赵景辉 《教育导刊（下半月）》 2013年第6期93-95,共3页
为了提升美国幼儿教师的培养质量，全关幼儿教育协会建立了早期教育副学士学位培养方案认证体系，对美国副学士学位层次的幼儿师资培养方案实施认证，有效地保障了副学士学位幼儿教师在职前培养环节的质量。全美幼儿教育协会的认证准则... 为了提升美国幼儿教师的培养质量，全关幼儿教育协会建立了早期教育副学士学位培养方案认证体系，对美国副学士学位层次的幼儿师资培养方案实施认证，有效地保障了副学士学位幼儿教师在职前培养环节的质量。全美幼儿教育协会的认证准则与标准、认证程序等内容，为我国建立学前教育师资培养方案认证体系提供了丰富的经验。 展开更多
关键词 副学士学位认证 美国幼儿教师培养方案 全美幼儿教育协会
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精神性：中西方心理学体系结合的对象问题 被引量：13
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作者 郭斯萍 陈四光 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第3期110-117,共8页
近30年前出版的中国心理学史教材,舍人文主义而取科学主义的研究范式,使得中国古代心理学史的研究形成了前所未有的悖论:一方面中国古代心理学思想源自完全与西方科学文化异质的伦理文化,另一方面却坚持科学主义心理学的研究模型。潘菽... 近30年前出版的中国心理学史教材,舍人文主义而取科学主义的研究范式,使得中国古代心理学史的研究形成了前所未有的悖论:一方面中国古代心理学思想源自完全与西方科学文化异质的伦理文化,另一方面却坚持科学主义心理学的研究模型。潘菽教授避开了科学主义心理学的研究困境,提出了判断中国古代心理学思想是否具有科学性的方法——"一致性原则",即检验该思想是否合乎人的心理实际。西方心理学一向重视研究认知,而不重视情感的研究。现代西方心理学开始大力研究以情感为核心的精神心理活动,这个转向为解决中西方心理学体系结合的对象问题提供了很好的契机。 展开更多
关键词 一致性原则 中西方心理学体系 精神性
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