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从返身到反身：穿越大类教育与通识教育的深层理据 被引量：7
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作者 刘晓明 禹奇才 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期62-66,共5页
当下高等教育的困境并不在于知识广博的欠缺,而在于如何让外缘性知识经由返身和反身的双重建构后,内化为具有认知意义的主体性的知识,并让此知识在返归于生活世界中获得创生。知识从返身到反身的四重建构路径为视界融合之重构、形上抽... 当下高等教育的困境并不在于知识广博的欠缺,而在于如何让外缘性知识经由返身和反身的双重建构后,内化为具有认知意义的主体性的知识,并让此知识在返归于生活世界中获得创生。知识从返身到反身的四重建构路径为视界融合之重构、形上抽象之重构、知识反身批判之重构、主体反身改造之重构。 展开更多
关键词 大类教育 通识教育 主体性知识 返身 反身
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