医学教育“五育融合”有效路径探索 被引量：15

1

作者 殷子寓 吴他凡 +1 位作者 李建华 赵醒村 《医学教育研究与实践》 2022年第2期137-140,共4页

培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融... 培养德智体美劳全面发展的医学人才,是实现“健康中国”规划的有力保障。本文从医学教育视域,首先对“五育”内涵进行了阐释,强调培养高尚的医德、精湛的医术、强健的身心、医学艺术审美力、实践能力与医者责任担当;其次分析了“五育融合”在医学教育中的特点,既要保证“五育融合”教育的整体性与全面性,更要平衡好医学职业教育的重心,并彰显医学人文精神教育的特点;最后探索了医学院校从师资培养、教学顶层设计、教学评价改革、管理机制、校园文化等方面开展“五育融合”培养的有效路径。 展开更多

关键词 医学教育 五育融合 全人教育

下载PDF 职称材料

对精神病患者歧视状况的大样本调查 被引量：16

2

作者 周英 潘胜茂 +9 位作者 赵春阳 李亚洁 张晋碚 欧春泉 林建葵 李建华 黄美凌 关丽婵 陆新容 蒋新革 《中国健康心理学杂志》 2015年第11期1626-1631,共6页

目的:调查人群对精神病患者的歧视状况,探讨其影响因素及降低歧视的策略。方法:采用歧视精神疾病患者评估量表对公众进行问卷调查。结果:1864名调查对象歧视量表总分与常模无显著差异(P>0.05)。除能力维度评分外,家属、护士及学生3... 目的:调查人群对精神病患者的歧视状况,探讨其影响因素及降低歧视的策略。方法:采用歧视精神疾病患者评估量表对公众进行问卷调查。结果:1864名调查对象歧视量表总分与常模无显著差异(P>0.05)。除能力维度评分外,家属、护士及学生3组人群对精神病患者的歧视总分、隔离维度以及危险维度评分存在显著差异(F=30.765,51.447,21.260;P<0.001)。护士和毕业班学生对精神病患者的歧视总分、隔离维度、危险维度评分均显著高于患者家属(F=21.260,P<0.001)。护士的隔离维度评分显著高于毕业班学生(F=51.447,P<0.001)。对歧视量表总分的影响因素为调查对象类别,性别,年龄,文化程度,是否参加过精神、心理知识讲座,与精神病患者接触程度和生活联系程度。结论:调查对象对精神病患者存在歧视,不同类别的调查对象对患者的歧视程度,歧视维度存在差异。护士及学生对患者的歧视比家属更严重。护士在社会交往方面的歧视态度或行为比学生更严重。文化程度越高,参加过精神、心理知识讲座,与精神病患者接触越多,生活联系越紧密的调查对象对精神病患者的歧视程度越低。 展开更多

关键词 精神疾病 态度 歧视 精神卫生知识

下载PDF 职称材料

以学生发展为中心的医学院校线上教学质量监控探索 被引量：11

3

作者 林爱华 李建华 +4 位作者 李慧 黄桦 郑燕如 张驰腾 赵醒村 《中华医学教育杂志》 2020年第11期863-867,共5页

新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部要求高等院校"停课不停教,停课不停学",积极开展线上教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。为了实现对线上教学质量进行有效监控,确保线上线下教学实质等效,本研究在分析线上教... 新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,教育部要求高等院校"停课不停教,停课不停学",积极开展线上教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。为了实现对线上教学质量进行有效监控,确保线上线下教学实质等效,本研究在分析线上教学质量监控现有问题的基础上,结合广州医科大学的工作实践,通过制定、完善线上教学质量评价标准,开展线上教学满意度调查,建立线上教学督导制度、质量周报制度等,探索新常态下以学生发展为中心的医学院校线上教学质量监控新模式。 展开更多

关键词 新常态 线上教学 学生发展 质量监控

原文传递

基于卓越医生培养模式的临床技能教学体系改革——以广州医科大学为例 被引量：11

4

作者 潘朝杰 郑建民 《高教学刊》 2016年第6期148-149,共2页

临床医学教育承担着培养高素质医学人才的重任,而临床技能教学是临床医学教育一个非常重要的组成部分。本文介绍广州医科大学如何根据新形势下对培养卓越医生人才的要求,顺应全国大学生临床技能竞赛倡议的医学教育改革目标,开展临床技... 临床医学教育承担着培养高素质医学人才的重任,而临床技能教学是临床医学教育一个非常重要的组成部分。本文介绍广州医科大学如何根据新形势下对培养卓越医生人才的要求,顺应全国大学生临床技能竞赛倡议的医学教育改革目标,开展临床技能体系教学改革,构建临床技能教学新模式,建立一门跨学科、多层次、综合性的《临床技能学》课程体系。 展开更多

关键词 临床技能 教学 改革

下载PDF 职称材料

“以学生为中心”的医学创新人才培养模式的构建与实践 被引量：10

5

作者 张慧群 吴他凡 +1 位作者 郑国权 潘朝杰 《广州医科大学学报》 2018年第1期59-61,共3页

随着社会经济和医学科学的发展,高等医学教育需要进一步深化"以学生为中心"的教育教学改革。我校把"以学生为中心"的教育理念贯穿于医学人才培养的全过程,在教学中确立学生的主体地位,采取重构课程体系、改革教学... 随着社会经济和医学科学的发展,高等医学教育需要进一步深化"以学生为中心"的教育教学改革。我校把"以学生为中心"的教育理念贯穿于医学人才培养的全过程,在教学中确立学生的主体地位,采取重构课程体系、改革教学方式、完善评价方法、构建自学平台等改革措施,不断提高教育教学质量,从而为区域卫生事业发展培养高素质的医学创新人才。 展开更多

关键词 以学生为中心 教学改革 创新人才 培养模式

下载PDF 职称材料

厚人文、强实践、重能力临床医学卓越人才培养探索--以广州医科大学为例 被引量：6

6

作者 吴他凡 殷子寓 +2 位作者 李建华 郑建民 陈伟民 《医学教育管理》 2021年第6期610-615,621,共7页

我国医学教育的课程体系不同程度存在过于关注专业知识教育,忽视人文素养培养,理论与实践结合不够紧密,评价考核“一考定乾坤”等问题。广州医科大学以岗位胜任能力为导向,探索构建“厚人文”的人文素质培养体系、“强实践”的实践教学... 我国医学教育的课程体系不同程度存在过于关注专业知识教育,忽视人文素养培养,理论与实践结合不够紧密,评价考核“一考定乾坤”等问题。广州医科大学以岗位胜任能力为导向,探索构建“厚人文”的人文素质培养体系、“强实践”的实践教学体系、“重能力”的考核评价体系,培养具有良好医德医风、精湛医学实践技能、厚重综合素养的卓越医学人才,取得了一定的培养成效。 展开更多

关键词 教育改革 卓越医学人才 临床医学

下载PDF 职称材料

医学模拟教学中儿科学TBL教案编写的实践与思考 被引量：7

7

作者 钟帼钰 杨少灵 +4 位作者 蓝淑玲 翟莺莺 陈德晖 许松青 邓慧敏 《中华医学教育探索杂志》 2019年第3期231-235,共5页

通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高... 通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高临床能力、保障医疗安全、提高医疗质量的目的,并在教学实践中不断完善和改进。 展开更多

关键词 以团队为基础的学习 教案 医学模拟教学

原文传递

新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养

8

作者 吴他凡 殷子寓 +2 位作者 郑建民 赵醒村 李建华 《医学教育研究与实践》 2024年第5期535-539,共5页

“新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚... “新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚持社会需求导向,立足自身优势,致力于创新人才培养模式改革。通过打破传统学科壁垒,重建器官系统整合课程体系;通过构建“四全“”五维”实践-科研双链联合培养模式,提升学生的实践和创新能力;通过搭建高水平的跨学科平台,组建跨学科师资团队,完善跨学科人才培养机制。经过多年探索与实践,学生创新能力培养取得一定成效。 展开更多

关键词 新医科 人才培养 实践能力 创新能力 机制

下载PDF 职称材料

临床技能学情景模拟案例式教学模式的构建与实施 被引量：3

9

作者 陈晓云 张慧群 +3 位作者 李翔 黎炜力 刘攀 扶招弟 《基础医学教育》 2023年第6期552-556,共5页

如何提高医学生的临床思维和实践能力,是每个医学教育工作者都应该认真思考的问题。广州医科大学临床技能实验中心在临床技能学教学中,构建情景模拟教学平台,实施案例式教学,通过案例演练、团队配合、问题启发等手段,使学生的临床操作... 如何提高医学生的临床思维和实践能力,是每个医学教育工作者都应该认真思考的问题。广州医科大学临床技能实验中心在临床技能学教学中,构建情景模拟教学平台,实施案例式教学,通过案例演练、团队配合、问题启发等手段,使学生的临床操作能力、分析与解决问题能力、团队协作能力、沟通能力以及临床思维能力得到了有效提升。该教学模式在临床技能学教学中更能激发学生的主动学习兴趣,将理论知识与临床实践技能有机融合,有效地提高医学生的临床实践能力及临床思维能力,实现教学相长。 展开更多

关键词 临床技能学 情景模拟 案例式教学 教学改革 形成性评价

下载PDF 职称材料

地方医学院校一流专业建设探索与实践 被引量：1

10

作者 黄桦 张辉 +3 位作者 林爱华 王宗泉 熊炎炎 李建华 《浙江医学教育》 2023年第1期1-6,共6页

医疗卫生事业发展、高等教育改革推进和新冠肺炎疫情爆发给医学教育带来了新的机遇和挑战,地方医学院校作为医学高等教育体系的重要组成部分,应当在医学教育创新发展中主动作为。本文以广州医科大学一流专业建设为例,以服务地方经济发... 医疗卫生事业发展、高等教育改革推进和新冠肺炎疫情爆发给医学教育带来了新的机遇和挑战,地方医学院校作为医学高等教育体系的重要组成部分,应当在医学教育创新发展中主动作为。本文以广州医科大学一流专业建设为例,以服务地方经济发展为导向,通过在人才培养模式、专业内涵建设、课程体系改革、实践教学体系建设、师资队伍建设与质量保障体系优化等方面进行探索,加快医学教育创新发展,全面提高医学人才培养质量。 展开更多

关键词 地方医学院校 一流专业建设 医学人才培养 探索 实践

下载PDF 职称材料

新时代医学院校劳动教育价值内涵与融合路径探索 被引量：1

11

作者 许为冬 吴他凡 +2 位作者 张辉 熊燚 李建华 《浙江医学教育》 2023年第2期65-68,共4页

新时代劳动教育是高等教育的重要组成部分,医学院校实施劳动教育具有应对医学教育供需失衡的挑战、推动胜任力导向的育人追求、强化医学生社会适应的价值内涵。目前,许多医学院校存在着劳动教育目标倾向化、内容简易化、评价形式化和保... 新时代劳动教育是高等教育的重要组成部分,医学院校实施劳动教育具有应对医学教育供需失衡的挑战、推动胜任力导向的育人追求、强化医学生社会适应的价值内涵。目前,许多医学院校存在着劳动教育目标倾向化、内容简易化、评价形式化和保障薄弱化的现象。因此,基于医学教育发展新阶段与新时代劳动教育背景,探索医学教育发展趋势与劳动教育之间的有机融合,构建多阶段培养目标、多层次教育内容、全学程多主体评价模式和长效保障机制,完善新时代医学院校劳动教育的培养路径极为必要。 展开更多

关键词 医学院校 劳动教育 教育内涵 融合路径 探索

下载PDF 职称材料

“南山实验班”卓越医学人才培养实践与探索 被引量：5

12

作者 吴他凡 李建华 +2 位作者 郑建民 张惠群 殷子寓 《医学教育研究与实践》 2021年第3期342-345,共4页

广州医科大学2010年开始在临床医学专业五年制本科开设统筹南山实验班。南山班秉承精英教育理念,传承奉献、开拓、钻研、合群的“南山风格”,以学生为中心,重视自主学习能力、科研实践创新能力的培养;进行了“三制三化”等培养模式改革... 广州医科大学2010年开始在临床医学专业五年制本科开设统筹南山实验班。南山班秉承精英教育理念,传承奉献、开拓、钻研、合群的“南山风格”,以学生为中心,重视自主学习能力、科研实践创新能力的培养;进行了“三制三化”等培养模式改革探索,即管理上实施导师制、选拔制和书院制改革,坚持小班化、国际化及评价过程化教育;系列教学改革基于“I-PROBE我探索”理念开展。实践证明学生综合素质整体提高,教师团队德术双馨,“南山班”人才培养模式得到广泛认可,为卓越医学人才培养模式改革提供了一定的借鉴。 展开更多

关键词 卓越医学人才 临床医学 南山班

下载PDF 职称材料

以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践 被引量：5

13

作者 林爱华 李建华 +3 位作者 曾王兴 张驰腾 张辉 赵醒村 《医学教育管理》 2021年第5期476-480,共5页

加强医学生人文素质教育,不仅是医学本质的内在驱动使然,更是我国新时代对医学教育发展的现实需要和必然要求。广州医科大学在长期的办学实践中,把以钟南山院士为代表的一大批优秀广医人所表现出来的精神品质凝练成"南山精神"... 加强医学生人文素质教育,不仅是医学本质的内在驱动使然,更是我国新时代对医学教育发展的现实需要和必然要求。广州医科大学在长期的办学实践中,把以钟南山院士为代表的一大批优秀广医人所表现出来的精神品质凝练成"南山精神",并将其融入医学生培养过程,构建以"南山精神"为引领的医学人文素质教育培养体系,取得了积极成效。 展开更多

关键词 “南山精神” 医学教育 人文素质

下载PDF 职称材料

基于VSP的病史采集思维训练系统在问诊技能教学中的应用研究 被引量：1

14

作者 李翔 陈晓云 +1 位作者 张慧群 黎炜力 《中国医学教育技术》 2023年第2期186-190,201,共6页

目的探讨基于虚拟标准化病人(VSP)的病史采集思维训练系统在问诊技能教学中的应用效果。方法选取2016年9月—2020年6月在广州市某医学高校学习的2014级和2015级本科临床医学专业学生作为研究对象。其中,2015级学生为试验组(n=460),2014... 目的探讨基于虚拟标准化病人(VSP)的病史采集思维训练系统在问诊技能教学中的应用效果。方法选取2016年9月—2020年6月在广州市某医学高校学习的2014级和2015级本科临床医学专业学生作为研究对象。其中,2015级学生为试验组(n=460),2014级学生为对照组(n=535)。在问诊技能教学中对照组采用传统教学法,试验组采用基于VSP的病史采集思维训练系统教学模式。比较两组学生毕业综合考试中问诊部分成绩,评价两种教学模式的教学效果。结果两组学生在毕业综合考试问诊中,试验组学生外科学成绩为(89.40±7.35)分、妇产科学(79.54±8.49)分、儿科学(79.03±7.79)分,均高于对照组[分别为(84.58±8.59)分、(75.19±8.96)分、(76.68±8.18)分],差异均具有统计学意义(P<0.05);试验组总体成绩为(82.00±6.54)分,也高于对照组的(79.15±7.19)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,90.87%的试验组学生对该系统的使用表示满意,认为该系统有助于其掌握病史采集技能(90.64%),提高沟通交流能力(92.69%)、自主学习能力(91.78%)、学以致用能力(89.27%)和医学人文素养(90.87%),突破传统教学时间和空间的限制,弥补传统教学模式的不足。结论在问诊技能教学中采用基于VSP的病史采集思维训练系统教学模式能够显著提高医学生的问诊能力,改善教学质量。 展开更多

关键词 VSP 病史采集 问诊技能 思维训练 教学 改革

下载PDF 职称材料

基于卓越医学人才培养的临床实践教学体系的建设与实践 被引量：6

15

作者 张慧群 郑建民 +3 位作者 郑国权 陈晓云 许松青 李建华 《医学教育管理》 2021年第5期481-484,500,共5页

医学是一门实践性很强的学科,强化医学生实践能力的培养是提高人才培养质量的关键。广州医科大学以"南山精神"为引领,构建了"一体四翼"的临床实践教学体系,即以培养学生追求卓越、精益求精的实践能力为核心,构建进... 医学是一门实践性很强的学科,强化医学生实践能力的培养是提高人才培养质量的关键。广州医科大学以"南山精神"为引领,构建了"一体四翼"的临床实践教学体系,即以培养学生追求卓越、精益求精的实践能力为核心,构建进阶临床实践课程和技能竞赛、打造高水平师资队伍、搭建优质临床实践育人平台、构建实践教学质量保障体系等,从而有效地促进了学生临床实践能力的提升。 展开更多

关键词 “南山精神” 实践教学体系 卓越医学人才 临床实践能力培养 人才培养

下载PDF 职称材料

“南山精神”引领卓越医学人才培养探索——以广州医科大学为例 被引量：3

16

作者 吴他凡 李建华 +2 位作者 赵醒村 殷子寓 冉丕鑫 《医学教育管理》 2021年第5期469-475,共7页

广州医科大学凝练了以"勇于担当的家国情怀,实事求是的科学精神,追求卓越的人生态度"为核心的"南山精神"。学校依据榜样行为学习理论,融合南山育人理念,传承榜样精神,赋能医学教育,以"南山精神"引领卓越... 广州医科大学凝练了以"勇于担当的家国情怀,实事求是的科学精神,追求卓越的人生态度"为核心的"南山精神"。学校依据榜样行为学习理论,融合南山育人理念,传承榜样精神,赋能医学教育,以"南山精神"引领卓越医学人才培养改革,强调人文情怀、创新能力、实践能力培养,为培养卓越医学人才进行了实践探索,取得一定成效。 展开更多

关键词 “南山精神” 卓越医学人才 医学教育 人才培养模式

下载PDF 职称材料

基于OSCE结合DOPS在外科技能教学中的应用与评价 被引量：2

17

作者 敖建 卞军 +4 位作者 庄海山 贺毅 许峰峰 彭嘉蔚 黎炜力 《广州医科大学学报》 2022年第5期94-95,106,共3页

目的:探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科技能教学中的应用和评价效果。方法:选择2018级广州医科大学临床医学专业100名临床医学专业大四学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。在外科技能教学中,实验组在传统的教学上,采用广... 目的:探讨操作技能直接观察法(DOPS)在外科技能教学中的应用和评价效果。方法:选择2018级广州医科大学临床医学专业100名临床医学专业大四学生作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组。在外科技能教学中,实验组在传统的教学上,采用广州医科大学DOPS评分表进行一次形成性评价。对照组按照传统的教学方式进行教学。比较实验组和对照组客观结构化临床考试(OSCE)考试总成绩的平均值及满意度。结果:期末OSCE考试总成绩实验组为(90.57±4.38)分,优于对照组的(85.47±6.52)分,差异具有统计学意义(P<0.001)。教师对DOPS考核结果实验组的满意度(7.84±0.62)高于对照组(6.92±1.03),差异具有统计学意义(P<0.001);学生对DOPS考核结果实验组的满意度(7.82±0.92)高于对照组(6.30±0.97),差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:DOPS在外科技能教学中可作为一种有效的形成性评价方法,有助于教师及时调整教学模式,提高学生的综合素质。因此,DOPS在外科技能教学中具有一定的的运用价值。 展开更多

关键词 操作技能直接观察法 客观结构化临床考试 外科技能教学

下载PDF 职称材料

以赛促教,着力提升非直属附属医院教师教学能力——基于中山大学第11届临床教师教学查房比赛的分析、评价与思考 被引量：4

18

作者 王淑珍 郑龙飞 +3 位作者 吴映莉 陈少锐 田云婷 张辉 《医学教育管理》 2017年第6期431-434,共4页

临床实践教学是医学教学的重要一环,临床教师的教学能力又是影响实践教学质量的核心因素。本文通过比较中山大学第11届临床教师教学查房比赛中18家参赛医院的成绩,分析附属医院与非直属附属医院、综合医院与专科医院、新建医院与老牌医... 临床实践教学是医学教学的重要一环,临床教师的教学能力又是影响实践教学质量的核心因素。本文通过比较中山大学第11届临床教师教学查房比赛中18家参赛医院的成绩,分析附属医院与非直属附属医院、综合医院与专科医院、新建医院与老牌医院在各环节上存在的差异,发现了教学准备、教学目标与临床分析等环节存在的问题,提出了进一步提升非直属附属医院教学能力的建设性意见和思路。 展开更多

关键词 临床教师 教学查房 以赛促教

下载PDF 职称材料

《临床技能学》线上教学平台的构建与应用 被引量：3

19

作者 李翔 陈晓云 +2 位作者 张慧群 黎炜力 刘攀 《广州医科大学学报》 2021年第4期117-120,共4页

“新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”。课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并... “新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”。课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并通过问卷调查了解学生对该线上课程教学的反馈意见。实践应用结果表明,该种教学模式能够满足线上教学所需,具有较好的教学质量和学习效果。 展开更多

关键词 临床技能学 在线教学 案例教学法

下载PDF 职称材料

《临床技能学》线上教学实践与反思

20

作者 刘攀 黎炜力 +2 位作者 扶招弟 李翔 陈晓云 《医学理论与实践》 2023年第8期1424-1426,共3页

因新冠疫情的影响,我校2017级本科生春季学期暂不返校,为保证《临床技能学》课程进度的顺利进行,临床技能实验中心通过广州医科大学e学中心网络教学平台“超星学习通”设计并建设了《临床技能学(2)》在线课程,对2017级临床医学、医学影... 因新冠疫情的影响,我校2017级本科生春季学期暂不返校,为保证《临床技能学》课程进度的顺利进行,临床技能实验中心通过广州医科大学e学中心网络教学平台“超星学习通”设计并建设了《临床技能学(2)》在线课程,对2017级临床医学、医学影像学、精神医学、麻醉学、儿科学专业的学生进行线上教学。以上专业学生在秋季学期返校后进行为期2周的线下实操练习,临床技能中心提供长期的实验室开放,笔者通过问卷调查的方式,收集并分析学生对线上学习的意见和建议,对线下练习的效果反馈,并根据已开展的临床技能课程总结以往的临床技能教学经验和方法,以期更加完善这一教学方式,提高临床技能教学质量。 展开更多

关键词 临床技能学 混合教学模式 网络平台 在线课程建设

下载PDF 职称材料