专职护士术前访视新模式的实施 被引量：34

1

作者 赖英桃 何惠芬 +2 位作者 彭玉红 王勇 韩书军 《护理学报》 2011年第13期37-39,共3页

总结手术患者术前访视工作新模式的建立与实施方法。分析目前手术患者术前访视工作存在的主要问题,建立一套由专职护士对手术患者进行术前访视的新工作模式,内容包括:选拔设立专职的、经过专业培训的护士担任术前访视护士;应用专家咨询... 总结手术患者术前访视工作新模式的建立与实施方法。分析目前手术患者术前访视工作存在的主要问题,建立一套由专职护士对手术患者进行术前访视的新工作模式,内容包括:选拔设立专职的、经过专业培训的护士担任术前访视护士;应用专家咨询法确立手术患者术前访视内容;按照规范流程实施术前访视。专职护士术前访视新模式使手术患者对手术室护理服务质量满意度达到100%,提高术前访视的效果,满足手术患者的心理需求,从而提高了手术室护理工作质量。 展开更多

关键词 术前访视 工作模式 专职护士

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柠檬皮预防妇科腹腔镜手术后恶心呕吐效果评价 被引量：19

2

作者 倪小丽 《实用中医药杂志》 2011年第10期708-709,共2页

目的:观察柠檬皮气味吸入对妇科腹腔镜手术术后恶心呕吐(PONV)的预防作用。方法:A组100例在手术结束时静脉推注昂丹司琼,B组100例在术后清醒后吸入新鲜柠檬气味,C组100例则不用止吐药和柠檬。结果:B组PONV发生率明显低于C组,但高于A组... 目的:观察柠檬皮气味吸入对妇科腹腔镜手术术后恶心呕吐(PONV)的预防作用。方法:A组100例在手术结束时静脉推注昂丹司琼,B组100例在术后清醒后吸入新鲜柠檬气味,C组100例则不用止吐药和柠檬。结果:B组PONV发生率明显低于C组,但高于A组。结论:妇科腹腔镜手术患者清醒后吸入柠檬皮气味可以预防PONV。 展开更多

关键词 妇科腹腔镜手术 术后恶心呕吐 柠檬 效果观察

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CBL联合OSCE模式在手术室护理教学中的应用 被引量：17

3

作者 谭中华 韩书军 《中国继续医学教育》 2019年第31期18-20,共3页

目的探讨案例中心教学法(CBL)联合客观结构化临床考试(OSCE)模式在手术室护理教学中的应用效果。方法选择广州中医药大学2014级本科护理学专业进入手术室临床实习的学生56名,按随机数字表法分为对照组31名和实验组25名。实验组采用CBL结... 目的探讨案例中心教学法(CBL)联合客观结构化临床考试(OSCE)模式在手术室护理教学中的应用效果。方法选择广州中医药大学2014级本科护理学专业进入手术室临床实习的学生56名,按随机数字表法分为对照组31名和实验组25名。实验组采用CBL结合OSCE模式教学,对照组采用传统临床带教方法。为期1个月的实习后,采用OSCE客观评价实习学生手术室护理综合能力考核成绩,调查实验组学生对CBL联合OSCE教学模式教学效果评价。结果实验组综合考核成绩为(83.0±4.1)分,高于对照组的(71.0±4.3)分,差异有统计学意义(P <0.05)。实验组学生对CBL联合OSCE教学模式评价均较高。结论 CBL联合OSCE模式在手术室护理教学的应用效果优于传统教学。 展开更多

关键词 CBL OSCE 手术室 护理实习 临床教学 效果评价

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临床护理实习生带教中精细化管理的运用分析 被引量：14

4

作者 李娟娜 《中国继续医学教育》 2019年第7期34-36,共3页

目的探讨在临床护理实习生的带教当中运用精细化管理的效果。方法对照组护理实习生均采取常规的临床带教方式,观察组护理实习生则在此基础上开展精细化管理,对两组护理实习生的带教效果进行评估与对比,并比较两组护理实习生对于带教教... 目的探讨在临床护理实习生的带教当中运用精细化管理的效果。方法对照组护理实习生均采取常规的临床带教方式,观察组护理实习生则在此基础上开展精细化管理,对两组护理实习生的带教效果进行评估与对比,并比较两组护理实习生对于带教教师的教学满意度。结果观察组护理实习生的理论知识、护理操作技能以及护患沟通能力的考核评分均高于对照组(P <0.05);观察组护理实习生对于带教教师的各项评估满意度均高于对照组实习生(P <0.05)。结论在临床护理实习生的带教工作中开展精细化管理有利于提升临床带教质量,提高护理实习生的实习效果,因此精细化管理值得在临床护理实习生的带教中加以应用。 展开更多

关键词 护理带教 实习生 精细化管理 理论知识 操作技能 满意度

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手术室精密贵重仪器的管理 被引量：13

5

作者 赖英桃 《现代医药卫生》 2007年第24期3785-3786,共2页

随着现代医学的不断发展，越来越多的手术需要精密仪器来辅助完成．手术室已成为提供各类先进技：术设备的重要基地。面对众多的高科技精密贵重仪器，我们意识到要提高这些精密贵重仪器的完好率。确保仪器正常运转，使其符合各科手术的... 随着现代医学的不断发展，越来越多的手术需要精密仪器来辅助完成．手术室已成为提供各类先进技：术设备的重要基地。面对众多的高科技精密贵重仪器，我们意识到要提高这些精密贵重仪器的完好率。确保仪器正常运转，使其符合各科手术的需求，势必要求我们建立良好的精密贵重仪器管理制度，才能延长仪器寿命。提高手术质量。现将我院手术室管理精密贵重仪器的措施介绍如下： 展开更多

关键词 手术室管理 贵重仪器 管理制度 现代医学 精密仪器 手术质量 高科技 完好率

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情景教学联合问题导向教学在手术室护理带教中的应用 被引量：8

6

作者 冯华玉 《中国继续医学教育》 2019年第6期5-6,共2页

目的研究在手术室护理带教中应用情景教学联合问题导向教学的效果分析。方法随机选择2017年3月—2018年3月我院手术室实习生68名作为研究对象。按照随机数字表法,将其分成对照组(34名)与实验组(34名)。对照组采用传统带教的方式,实验组... 目的研究在手术室护理带教中应用情景教学联合问题导向教学的效果分析。方法随机选择2017年3月—2018年3月我院手术室实习生68名作为研究对象。按照随机数字表法,将其分成对照组(34名)与实验组(34名)。对照组采用传统带教的方式,实验组采用情景教学联合问题导向教学的方式。综合分析实验组和对照组实习生的实习效率,再采用问卷调查的方法统计实习生对带教模式的满意度。结果实验组实习生的操作成绩、理论成绩均高于对照组;实验组实习生对带教模式的满意度为94.12%,对照组实习生的教学满意率为76.47%,实验组的教学满意度高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用情景教学联合问题导向教学对提高手术室实习生对教学满意率有很好的效果并且实习效率显著。 展开更多

关键词 情景教学 带教模式 手术室实习生 问题导向教学 实习效率 教学要求

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目标教学在手术室护理带教中的应用效果观察 被引量：8

7

作者 彭秋连 《中国继续医学教育》 2021年第1期42-45,共4页

目的观察目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月—2019年6月期间,医院手术室的48名实习护士,随机分为对照组和试验组,每组各24例。对照组行传统护理带教方法,试验组行目标教学带教。对比带教后两组考核成绩及带教满... 目的观察目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法选取2018年9月—2019年6月期间,医院手术室的48名实习护士,随机分为对照组和试验组,每组各24例。对照组行传统护理带教方法,试验组行目标教学带教。对比带教后两组考核成绩及带教满意度。结果带教后,试验组职业防护意识、风险意识、无菌观念、常见小中手术配合熟练度、常见小中手术护理要点掌握、基本工作职责及流程掌握等评分与对照组差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组专科操作、操作测评及理论测评成绩与对照组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论于手术室护理带教中应用目标教学,具有理想效果,有助于提升考核成绩及专业技能。 展开更多

关键词 目标教学 手术室 护理带教 考核成绩 带教满意度 应用效果 教育

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手术器械包模块化分类管理的效果评价 被引量：8

8

作者 何惠芬 赖英桃 +2 位作者 黄秀玲 黄国富 王勇 《解放军护理杂志》 2012年第24期63-64,76,共3页

目的评价手术室手术器械包模块化分类管理的效果。方法以2011年5-6月的手术器械备包作为对照组,术前备包由器械班护士临时到器械室分拣器械、打包消毒;2011年7-8月的手术器械备包作为改进组,采取模块化分类管理,即设置基础器械包、专科... 目的评价手术室手术器械包模块化分类管理的效果。方法以2011年5-6月的手术器械备包作为对照组,术前备包由器械班护士临时到器械室分拣器械、打包消毒;2011年7-8月的手术器械备包作为改进组,采取模块化分类管理,即设置基础器械包、专科器械包和特殊器械包等3种模块器械包,组合使用。比较两组平均手术例数、器械班护士日均加班时数、手术器械包准备的完善率,以及手术室新护士的培训周期。结果改进后的手术器械备包流程减少了器械班护士的加班时数,提高了手术器械包准备的完善率,缩短了手术室新护士的培训周期,提高了手术室的护理质量。结论模块化分类管理提高了手术室器械班护士的工作效率及手术器械包的完善率,利于手术室新护士的培训。 展开更多

关键词 手术器械包 模块化 分类管理

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术前访视方法改革的实施与效果评价 被引量：8

9

作者 赖英桃 王勇 +3 位作者 彭玉红 何惠芬 陈华明 韩书军 《护理管理杂志》 2012年第9期679-680,共2页

目的探讨术前访视工作新方法的实施效果。方法将100例手术患者随机分为实验组(专职护士访视)及对照组(手术护士访视),各50例,并测定其术前1 d的焦虑、收缩压、舒张压、心率指标,术后进行心理护理效果评价及满意度调查。结果实验组手术... 目的探讨术前访视工作新方法的实施效果。方法将100例手术患者随机分为实验组(专职护士访视)及对照组(手术护士访视),各50例,并测定其术前1 d的焦虑、收缩压、舒张压、心率指标,术后进行心理护理效果评价及满意度调查。结果实验组手术患者焦虑值及心率明显低于对照组(P<0.05),患者满意度和心理护理效果高于对照组(P<0.01)。结论对手术患者实施新的术前访视方法,能有效缓解术前焦虑,减少心率波动,满足手术患者的心理需求,提高术前访视的效果。 展开更多

关键词 术前访视 实施 护理管理

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运用带教临床路径提高手术室护理带教质量的研究 被引量：7

10

作者 李娟娜 《中国继续医学教育》 2019年第6期9-11,共3页

目的探讨在手术室的护理带教中应用带教临床路径的效果。方法选择我院2017年1月—2018年1月手术室护理实习生80名作为研究样本。以随机抽样法,将实习生进行分组,每组均为40名。对照组的护理实习生均采取传统带教模式,而观察组的护理实... 目的探讨在手术室的护理带教中应用带教临床路径的效果。方法选择我院2017年1月—2018年1月手术室护理实习生80名作为研究样本。以随机抽样法,将实习生进行分组,每组均为40名。对照组的护理实习生均采取传统带教模式,而观察组的护理实习生均采取带教临床路径式教学。结果观察组实习生的手术室理论知识和操作技能考核成绩得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组实习生在手术配合、无菌操作以及应急处理3个方面的考核达标比例均高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在手术室护理带教中采取带教临床路径式教学模式有利于提高护理实习生的带教效果,有助于提高实习生的护理操作技能和护理能力。 展开更多

关键词 手术室护理 带教临床路径 带教质量 护理能力 理论知识 操作技能

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椎间孔镜术中不同手术通道建立方式治疗老年LDH的疗效和对患者血清指标及预后的影响 被引量：1

11

作者 张裕丰 黎玉辉 +2 位作者 容英旋 刘洋 方婉萍 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2023年第12期2882-2885,共4页

目的探讨椎间孔镜术中不同手术通道建立方式治疗老年腰椎间盘突出症(LDH)的疗效及对患者炎性指标及预后的影响。方法选取85例老年LDH患者,根据术中手术通道建立方式分为两组。试验组40例,采用漂移法置管建立通道;对照组45例,采用骨钻椎... 目的探讨椎间孔镜术中不同手术通道建立方式治疗老年腰椎间盘突出症(LDH)的疗效及对患者炎性指标及预后的影响。方法选取85例老年LDH患者,根据术中手术通道建立方式分为两组。试验组40例,采用漂移法置管建立通道;对照组45例,采用骨钻椎间孔成形置管建立通道,比较两组临床疗效。结果术后,试验组手术时间、透视次数及视觉模拟评分(VAS)显著优于对照组(P<0.05);术后两组疗效无统计学差异(P>0.05);术后1 w试验组腰椎功能比对照组改善明显(P<0.05);术后1 w试验组相关检验指标均较对照组明显改善(P<0.05);术后,试验组生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论经软组织扩张器漂移进入椎管后建立工作通道的方式对老年LDH患者更具优势,不仅可缩短操作时间及透视次数,同时还可减轻炎性反应状态,降低其术后疼痛程度,最终提高患者生活质量。 展开更多

关键词 腰椎间盘突出症 经皮椎间孔镜腰椎间盘切除术 漂移法置管 血清指标

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综合教学法在手术室护理带教中的运用 被引量：6

12

作者 林爱妆 倪小丽 《医学理论与实践》 2019年第12期1966-1968,共3页

目的:评价综合教学法在手术室护理带教中的运用效果.方法:选取2018年1—12月我科实习的护士学生80名,按入科实习时间分为对照组和实验组,对照组按传统一对一导师负责制展开教学,实验组采用综合教学法实施临床护理教学,比较两组实习护士... 目的:评价综合教学法在手术室护理带教中的运用效果.方法:选取2018年1—12月我科实习的护士学生80名,按入科实习时间分为对照组和实验组,对照组按传统一对一导师负责制展开教学,实验组采用综合教学法实施临床护理教学,比较两组实习护士学生出科理论考核成绩、操作考核成绩和临床教学满意度的情况.结果:实验组出科理论考核成绩和出科操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组临床护理教学满意度情况比较,实验组实习护士学习主动性、团队合作能力、职业认同、沟通能力四个项目得分均高于对照组得分,差异有统计学意义(P<0.05),而角色职责一项得分略高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05).结论:综合教学法可有效提高手术室护理教学质量,激发实习护士学生的学习兴趣,化被动学习为主动学习,极大发挥其主观能力性. 展开更多

关键词 临床教学 综合教学法 护理带教 手术室

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音乐疗法在手术室非全身麻醉患者中的运用 被引量：5

13

作者 邓明艳 刘四军 《中国中医药现代远程教育》 2012年第11期121-122,共2页

目的探讨运用音乐疗法对手术室非全身麻醉患者的心理护理干预方法及效果评价。方法将在我院进行非全身麻醉患者60例随机分为2组,实验组采用音乐疗法进行心理护理干预,对照组则不予音乐疗法。然后通过测定2组患者前后的心率、血压,同时... 目的探讨运用音乐疗法对手术室非全身麻醉患者的心理护理干预方法及效果评价。方法将在我院进行非全身麻醉患者60例随机分为2组,实验组采用音乐疗法进行心理护理干预,对照组则不予音乐疗法。然后通过测定2组患者前后的心率、血压,同时利用疼视觉模拟评分量表(VAS)和Zung焦虑自评量表(SAS)来评价。结果手术前与入室15min比较,试验组的心率、收缩压及舒张压都没有显著性差异(P>0.05),而对照组在入室15min心率、收缩压及舒张压都显著升高(P<0.05)。手术完成一个小时后让患者回忆手术过程中的情况,试验组与对照组比较,VAS评分及SAS(标准分)具有显著性差异(P<0.05)。结论音乐疗法干预能减少手术室非全身麻醉患者的负性心理,保持良好的心态,病人的疼痛主观感觉及焦虑情绪得到了缓解。 展开更多

关键词 音乐疗法 手术室 非全身麻醉 心理护理

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微信平台在手术室护生带教中的应用 被引量：4

14

作者 冯华玉 《中国继续医学教育》 2019年第8期31-33,共3页

目的研究在手术室护生带教中应用微信平台的效果分析。方法随机选择2017年1月—2018年1月我院手术室实习护生66名作为研究对象。按照随机数字表法,将其分成对照组(33名)和实验组(33名)。对照组采用传统理论授课加老师带教的方式,实验组... 目的研究在手术室护生带教中应用微信平台的效果分析。方法随机选择2017年1月—2018年1月我院手术室实习护生66名作为研究对象。按照随机数字表法,将其分成对照组(33名)和实验组(33名)。对照组采用传统理论授课加老师带教的方式,实验组在对照组的基础上,增加微信平台辅助学习的带教模式。综合分析实验组和对照组实习护生的实习效率,再采用问卷调查的方法统计护生对带教模式的满意度。结果实验组实习护生的操作成绩、理论成绩均高于对照组;实验组护生对带教模式的总满意度为96.97%,对照组实习护生对带教模式的总满意度为78.79%,实验组的总满意度于对照组,经过两组比较,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论采用微信平台对提高手术室实习护生对带教模式的总满意率有很好的效果并且学习效率显著。 展开更多

关键词 微信平台 带教模式 手术室护生 满意度 实习效率 教学习惯

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小组合作教学在手术室护理带教中的运用效果 被引量：4

15

作者 唐立平 倪小丽 《中国继续医学教育》 2019年第19期40-42,共3页

目的评价小组合作教学模式在手术室护理带教中的运用效果。方法选取2018年1月—2018年12月在医院手术室实习的护士学生120名,按实习时间分为对照组和实验组,对照组采用一对一导师负责制教学模式展开实习,实验组将带教老师和护生分别分... 目的评价小组合作教学模式在手术室护理带教中的运用效果。方法选取2018年1月—2018年12月在医院手术室实习的护士学生120名,按实习时间分为对照组和实验组,对照组采用一对一导师负责制教学模式展开实习,实验组将带教老师和护生分别分成小组,再将教师组和学生组一一搭配成合作小组,以小组合作教学模式展开实习。观察对比两种教学模式护生的出科理论成绩和操作成绩,并评价护生对带教模式的满意度情况。结果实验组护生理论考核和操作考核分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教满意度上实验组护生对教学方法、学习机会、人际关系、组织支持的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),教师素质评分略高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论小组合作教学模式可提高手术室护理教学质量,并有效提高实习护生在手术室实习的满意度。 展开更多

关键词 小组合作 合作教学 护理带教 手术室 实习 护生

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手术室护士与老年患者沟通的技巧 被引量：4

16

作者 黄建英 《临床医学工程》 2009年第10期80-81,共2页

手术室护士通过语言和非语言的沟通技巧对老年病人进行护理,更好地满足老年患者的沟通需求,使需手术的老年病人保持良好的心理状态,接受治疗和护理,从而达到治愈的目的。

关键词 手术室护士 老年患者 沟通技巧

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微课在手术护理临床带教中的应用效果 被引量：4

17

作者 谢群有 《中国继续医学教育》 2019年第9期25-26,共2页

目的探讨微课在手术护理临床带教中的应用效果。方法选择2017年7月—2018年4月在医院手术室实习学生120人作为研究对象,将其随机分为两组。对照组护生采取传统的一对一带教方式,观察组护生在传统一对一带教方式基础上,应用手术室护理微... 目的探讨微课在手术护理临床带教中的应用效果。方法选择2017年7月—2018年4月在医院手术室实习学生120人作为研究对象,将其随机分为两组。对照组护生采取传统的一对一带教方式,观察组护生在传统一对一带教方式基础上,应用手术室护理微课。记录两组学生的考试成绩和带教满意度。结果在考试成绩方面,与对照组护生比较,观察组学生考试成绩明显更好,差异具有统计学意义(P <0.05);在满意度方面,与对照组护生比较,观察组学生自我学习认可满意度和临床带教满意度明显更高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论相比于传统带教模式,将微课应用在手术护理临床带教中,可明显提高学生成绩,提高学生自我学习认可满意度以及临床带教满意度明显更高。 展开更多

关键词 微课 手术护理 临床带教 应用效果 考核成绩 满意度

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降低手术器械准备缺漏新举措 被引量：4

18

作者 何惠芬 《现代医药卫生》 2005年第21期2984-2985,共2页

目的:探讨降低手术器械准备缺漏的新措施。方法:从人员的素质管理和器械管理两方面提出了降低手术器械准备缺漏的措施。通过实行专人管理和专科管理,将手术室的日常工作形成制度化。结果:通过以上措施,加强了手术室护士的责任心,培养了... 目的:探讨降低手术器械准备缺漏的新措施。方法:从人员的素质管理和器械管理两方面提出了降低手术器械准备缺漏的措施。通过实行专人管理和专科管理,将手术室的日常工作形成制度化。结果:通过以上措施,加强了手术室护士的责任心,培养了护士们当家作主的主人翁精神,确保了手术器械的功能和保证了供给,降低了手术器械的缺漏率,提升了手术医生对手术器械准备的满意度,提高了手术室的护理质量。结论:严格的医疗器械管理制度的制定与实施以及护理人员自身素质的提升在降低手术器械准备缺漏方面起着重要的作用。 展开更多

关键词 手术器械 管理

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五常法在手术室仪器管理的应用和体会 被引量：4

19

作者 陈燕君 《医学信息》 2011年第15期4880-4881,共2页

目的探讨应用“五常法”规范手术室各类仪器。方法应用“五常法”原理对手术室仪器的准备，放置和使用标准进行规范改进。结果手术室护士对仪器管理的合理应用意见统一。结论“五常法”管理能有效提高手术室护理工作质量。

关键词 手术室 仪器管理 五常法

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以核心能力为主带教模式在手术室临床护理教学的应用 被引量：3

20

作者 谢群有 《中国继续医学教育》 2019年第10期53-55,共3页

目的探究手术室临床护理教学应用新型带教模式的教学效果方法选取手术室60名实习护士进行护理带教教学研究,将全部护士进行分组,分为观察组和对照组,对照组给予其常规带教教学,观察组给予以核心能力为主的带教教学,评价不同带教模式的... 目的探究手术室临床护理教学应用新型带教模式的教学效果方法选取手术室60名实习护士进行护理带教教学研究,将全部护士进行分组,分为观察组和对照组,对照组给予其常规带教教学,观察组给予以核心能力为主的带教教学,评价不同带教模式的应用价值结果采用以核心能力为主带教教学的观察组护士经过系统的手术室护理相关内容教学后,观察组实习护士各项指标结果符合核心能力评价标准明显优于对照组,两组数据对比差异具有统计学意义(P <0.05)结论以核心能力为主进行手术室实习护士临床护理知识教学与能力培养的带教模式应用价值高。 展开更多

关键词 核心能力 带教模式 手术室 护理 教学 应用

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