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基于“双导师制”的高专师范生教学实践能力提升策略研究
1
作者 向洁 向晋 李继蓉 《文教资料》 2022年第6期134-137,共4页
教学实践能力是衡量职前教师专业能力和教学质量的重要指标,是教师专业能力中的核心内容。通过梳理文献并结合调查研究发现,当前高专师范生实践教学能力仍存在理论知识与实践活动相脱节、轻视教学设计过程、课堂教学组织与实施能力较弱... 教学实践能力是衡量职前教师专业能力和教学质量的重要指标,是教师专业能力中的核心内容。通过梳理文献并结合调查研究发现,当前高专师范生实践教学能力仍存在理论知识与实践活动相脱节、轻视教学设计过程、课堂教学组织与实施能力较弱、教学表达与沟通能力较欠缺、学习主动性不够高、反思性不够强等问题。为进一步提升高专师范生教学实践能力和职业适应能力,本文针对上述问题提出了相应的对策。 展开更多
关键词 双导师制 高专师范生 教学实践能力 乡村教育情怀
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大班绘画活动:小人国里的巨人
2
作者 袁娜娜 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2023年第5期26-27,共2页
活动目标1.通过对故事内容的理解,尝试用动作来表现小人儿的“小”和巨人的“大”。2.尝试运用点、线、面夸张表现小人儿爬高的办法。3.体会绘画中“大与小”夸张对比的乐趣。活动准备故事《小人国里的巨人》、画纸、水彩笔、勾线笔等... 活动目标1.通过对故事内容的理解,尝试用动作来表现小人儿的“小”和巨人的“大”。2.尝试运用点、线、面夸张表现小人儿爬高的办法。3.体会绘画中“大与小”夸张对比的乐趣。活动准备故事《小人国里的巨人》、画纸、水彩笔、勾线笔等。活动过程一、听一听——故事导入教师讲述故事《小人国里的巨人》,幼儿初步感知故事内容,激发参与活动的兴趣。二、说一说——加深理解师:故事里都有谁呢?(巨人、小人儿、国王、大臣……)师:巨人为什么会来到小人国呢?(一场大风暴把巨人的船刮翻了,巨人被海浪冲到了沙滩上。)三、比一比——体验大小师:故事中说巨人很高大,那究竟有多高、有多大呢?(比房子还高,比南阳山还高,有电线杆那么高……)请你们用动作来比一比。 展开更多
关键词 绘画活动 故事导入 初步感知 小人国 水彩笔 勾线 比一比 尝试运用
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