高中《语文》（粤教版）必修选文特色及其价直取向

1

作者 梁宗平 《语文月刊》 2008年第10期35-36,共2页

普通高中课程标准实验教科书《语文》（粤教版）必修（全五册）部分（以下简称“粤教版语文必修教材”）于“参考阅读”、“基本阅读”、“扩展阅读”三个栏目共选编作品131篇（首），其中中国作品114篇（首），外国作品17篇（首）。选... 普通高中课程标准实验教科书《语文》（粤教版）必修（全五册）部分（以下简称“粤教版语文必修教材”）于“参考阅读”、“基本阅读”、“扩展阅读”三个栏目共选编作品131篇（首），其中中国作品114篇（首），外国作品17篇（首）。选文特色鲜明、价值取向独特．无论对教材编选，还是对语文教学，粤教版语文教材都给人较大启发。 展开更多

关键词 《语文》 普通高中 粤教版 选文 扩展阅读 外国作品 实验教科书 必修教材

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思政课吸引学生注意力的探讨 被引量：3

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作者 黄举泮 《中学政治教学参考》 北大核心 2010年第5期24-25,共2页

思想政治课本身就是一门理论性比较强的学科，仅仅依靠理论教育很难达到教书育人的目的。而引导学生发掘学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，说到底就是在教学中如何调动学生的学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是教学中需要... 思想政治课本身就是一门理论性比较强的学科，仅仅依靠理论教育很难达到教书育人的目的。而引导学生发掘学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，说到底就是在教学中如何调动学生的学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是教学中需要认真研究的问题，也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想政治课教学成功与否的关键。 展开更多

关键词 学生注意力 思想政治课教师 思政课 思想政治课教学 激发学习兴趣 教学技能 学习积极性 教书育人

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学校在教育创强中亟须加强内涵发展

3

作者 关德群 《课程教学研究》 2013年第12期81-82,共2页

在教育创强工作中,各级政府十分重视硬件的投入与建设,新教学楼、办公楼、学生宿舍拔地而起,运动场铺塑胶跑道,设施设备鸟枪换炮,各类场室应有尽有,不少教室还装上了多媒体电教平台或电子白板,学校旧貌换新颜。这些对于教学质量的提高... 在教育创强工作中,各级政府十分重视硬件的投入与建设,新教学楼、办公楼、学生宿舍拔地而起,运动场铺塑胶跑道,设施设备鸟枪换炮,各类场室应有尽有,不少教室还装上了多媒体电教平台或电子白板,学校旧貌换新颜。这些对于教学质量的提高、促进义务教育均衡发展起着关键的作用。但是,我们在督导验收中也发现,虽然各类教学设施已按要求配置好了。 展开更多

关键词 内涵发展 教学质量 义务教育均衡发展 学校发展 学生宿舍 特色教育 设施设备 各级政府 校园文化建设 电子白板

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面向全体学生开展 “快乐健身”竞赛

4

作者 吴景道 唐庆跃 《体育师友》 1998年第4期30-31,共2页

积极开展群众性体育活动,以体育促进素质教育和校风建设,开展以学生为主体、体育为主线、育人为主题的学校体育活动是实施学校由应试教育向素质教育转变的一项重要措施,是实施全民健身计划,推动学校体育蓬勃开展的一种好形式。如何深化... 积极开展群众性体育活动,以体育促进素质教育和校风建设,开展以学生为主体、体育为主线、育人为主题的学校体育活动是实施学校由应试教育向素质教育转变的一项重要措施,是实施全民健身计划,推动学校体育蓬勃开展的一种好形式。如何深化体育改革?如何让全体学生在体育活动中体验到参与体育运动的乐趣?增强学生参与体育的积极性,促使每一个学生都具有参加体育锻炼的意识、习惯和能力,分享到体育的权利,真正提高全体学生的身体素质。两年来,我市根据省教学改革的指导思想, 展开更多

关键词 快乐健身 课外体育活动 学校体育活动 全民健身计划 体育竞赛 国家体育锻炼标准 竞赛成绩 面向全体学生 学生参与 素质教育

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从高考全国卷对生物科学素养的考查谈教学策略 被引量：2

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作者 李程祯 《中学生物教学》 2016年第1X期8-10,共3页

在分析普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物部分试题的基础上,把握命题规律和方向,提出高中生物教学和备考的相应策略,以提高学生的科学素养。

关键词 高考 科学素养 教学策略

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提高思想政治课校本教研有效性的思考 被引量：1

6

作者 黄举泮 《课程教学研究》 2016年第8期82-83,共2页

校本教研是改变本校的教育教学现状、提高本校的教育教学质量的有效手段。高中思想政治校本教研要围绕教学活动遇到的实际问题开展,着眼于学校的具体情况来解决问题。首先要基于现实条件,挖掘资源潜力;其次要服务学生学习,解决教学难题... 校本教研是改变本校的教育教学现状、提高本校的教育教学质量的有效手段。高中思想政治校本教研要围绕教学活动遇到的实际问题开展,着眼于学校的具体情况来解决问题。首先要基于现实条件,挖掘资源潜力;其次要服务学生学习,解决教学难题;最后要重视专业发展,提升个人素质。 展开更多

关键词 高中 思想政治 校本教研

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明确目标 积极实践 提升素养——以统编本三上课文为例

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作者 黄彩珍 《小学语文教学》 2019年第20期9-10,共2页

统编本教材三年级上册的编写,准确把握了年段特征,突出体现了尝试用多种阅读方式提升阅读能力的目标特点。因此,在教学时,教师就要从阅读目标入手,引导学生采取多种阅读方法进行阅读,从而使学生的语文素养得到明显提升。第一学段的阅读... 统编本教材三年级上册的编写,准确把握了年段特征,突出体现了尝试用多种阅读方式提升阅读能力的目标特点。因此,在教学时,教师就要从阅读目标入手,引导学生采取多种阅读方法进行阅读,从而使学生的语文素养得到明显提升。第一学段的阅读是由启蒙状态向初步掌握阅读技能逐步过渡的阶段;第二学段是学生阅读能力发展的关键时期与黄金时期,也是学生初步体验精读、默读、略读等不同形式的阅读时期,在这个学习阶段,学生具有了初步的阅读方法,思维能力也得到了发展。因此,第二学段的阅读在学生的整个阅读阶段有着承上启下的作用,对学生今后的发展非常重要。 展开更多

关键词 提升素养 第二学段 统编本教材 阅读教学 文本内容 阅读目标 第一学段 三年级 中年级 司马光 阅读能力

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读、审、思,阅读教学的有效策略

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作者 黄彩珍 《小学教学参考》 2021年第1期41-42,共2页

提高学生的语文核心素养是阅读教学的主要任务,也是语文教学的主要方向。在阅读教学中,教师要通过读、审、思等策略,引导学生读出文本的情感和意境、认知语文并认识自我、领悟文本的深刻道理。只有这样,才能让学生和文本、作者进行深度... 提高学生的语文核心素养是阅读教学的主要任务,也是语文教学的主要方向。在阅读教学中,教师要通过读、审、思等策略,引导学生读出文本的情感和意境、认知语文并认识自我、领悟文本的深刻道理。只有这样,才能让学生和文本、作者进行深度对话,获得思想情感的体验,感受语文学习的快乐,养成语文学习的习惯。 展开更多

关键词 阅读教学 有效策略 阅读与思考

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初中化学合作实践性作业的设计与实施 被引量：5

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作者 吴大挺 关克波 《上海课程教学研究》 2021年第1期38-43,共6页

为了更好地落实过程性教学目标,补充现有书面习题作业的不足,以化学新课程理念为指导,提出初中化学合作实践性作业基本模式。在教学实践中,创设以学生合作的方式完成活动性作业,并展示交流作业结果与实施评价,从作业目标的确立、作业类... 为了更好地落实过程性教学目标,补充现有书面习题作业的不足,以化学新课程理念为指导,提出初中化学合作实践性作业基本模式。在教学实践中,创设以学生合作的方式完成活动性作业,并展示交流作业结果与实施评价,从作业目标的确立、作业类型的设计到作业的实施过程等环节,结合典型案例阐述合作实践性作业的设计与实施。结果表明合作实践性作业对激发学生作业兴趣,培养学生创新意识和实践能力以及促进学生发展,具有较大的应用价值和实践意义。 展开更多

关键词 初中化学 合作实践性作业 设计 实施

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网络环境下的“多角色”信息技术教学模式探究 被引量：1

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作者 姚小君 《教育信息技术》 2011年第9期36-37,共2页

本文详细介绍了在网络环境下培养学生自主学习的“多角色”信息技术教学新模式的理论依据、基本内容、实施步骤及成效等。

关键词 多角色 教学新模式 理论依据 实施步骤及成效

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语文复述教学模式初探

11

作者 冯子娴 《新课程研究》 2020年第34期60-61,共2页

复述能力是语文学科的核心能力之一,在指向培养学生核心素养的理念下,教师需要依照课程标准把握年段目标,准确解读教材编写意图,并根据教材特点以及学生的实际学情,准确定位复述教学目标。在课堂教学中,教师巧用支架,循序渐进、由扶到放... 复述能力是语文学科的核心能力之一,在指向培养学生核心素养的理念下,教师需要依照课程标准把握年段目标,准确解读教材编写意图,并根据教材特点以及学生的实际学情,准确定位复述教学目标。在课堂教学中,教师巧用支架,循序渐进、由扶到放,引导学生由讲清楚到讲精彩,提高复述能力,促进学生语文核心素养的发展。 展开更多

关键词 复述教学 教学目标 循序渐进 详细复述

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教师语言艺术在课堂教学管理中的应用价值分析

12

作者 伍彩云 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年第1期122-123,共2页

语言作为人类思维和交流的工具,同时是社会文化信息的载体,是人们传递并领悟科学文化知识的手段。我们常说“欲善其教,先明其言”,可见语言艺术在教育中的重要性。将丰富的语言艺术应用到课堂中,有利于营造良好的教学氛围,唤起学生学习... 语言作为人类思维和交流的工具,同时是社会文化信息的载体,是人们传递并领悟科学文化知识的手段。我们常说“欲善其教,先明其言”,可见语言艺术在教育中的重要性。将丰富的语言艺术应用到课堂中,有利于营造良好的教学氛围,唤起学生学习的动力,提高课堂教学的质量。然而,部分教师忽视语言艺术在课堂教学中的应用价值,无法灵活应用语言技巧开展教学活动,课堂教学缺乏生机活力,教学效率得不到提高。本文以教师语言艺术的具体应用出发,探析教师语言艺术在课堂教学管理中的应用价值,以期让更多教师领悟到教学中应用语言艺术的真谛。 展开更多

关键词 语言艺术 课堂教学 应用价值

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阳江市628名初三学生家长预防艾滋病的知识与态度

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作者 冯郭真 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2003年第6期617-618,共2页

关键词 艾滋病 知识 态度 实践 学生家长

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基于核心素养语文阅读教学模式的研究

14

作者 黄彩珍 《新教育（海南）》 2020年第20期91-92,共2页

培养学生学科核心素养,是学科教学的核心追求。语文学科的核心素养,主要包括阅读意识、鉴赏能力、演绎表达、读写操作等方面的素质。教师在阅读教学模式构建时,需要从培养学生核心能力角度出发,对每一个环节展开优化设计和处理,以提升... 培养学生学科核心素养,是学科教学的核心追求。语文学科的核心素养,主要包括阅读意识、鉴赏能力、演绎表达、读写操作等方面的素质。教师在阅读教学模式构建时,需要从培养学生核心能力角度出发,对每一个环节展开优化设计和处理,以提升教学适合性。语文课堂教学中,教师引导学生展开自主阅读、诵读、讨论、演绎、读写等学习活动,都能够从不同方向促进学生学科能力的成长。一、注重诵读,培养学生阅读意识"书读百遍其义自见",加强文本诵读训练,这是语文学科教学的重要学法应用. 展开更多

关键词 核心素养 阅读意识 自主阅读 教师引导 教学模式构建 诵读训练 学法 读写操作

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区域推进乡村班主任专业发展的实践与思考

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作者 李杰 《新课程评论》 2019年第6期35-39,共5页

从《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》出台到国务院办公厅《乡村教师支持计划(2015—2020年)》颁布,充分体现出国家在政策层面对班主任工作以及乡村教师专业发展的鼓励与支持。地方行政管理部门对乡村教师,特别是对乡村班... 从《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》出台到国务院办公厅《乡村教师支持计划(2015—2020年)》颁布,充分体现出国家在政策层面对班主任工作以及乡村教师专业发展的鼓励与支持。地方行政管理部门对乡村教师,特别是对乡村班主任的专业成长日益重视。但乡村班主任的专业发展,离不开国家、地方、学校的合力推动,如何从区域层面推进乡村班主任专业发展仍有很大的探索空间。一、乡村班主任专业发展现状阳江市地处粤西,是一个经济欠发达城市。 展开更多

关键词 班主任工作 班主任专业发展 学校德育工作 区域推进

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中小学现代教育技术校本培训探究

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作者 林良峰 《教育信息技术》 2009年第8期47-48,共2页

中小学现代教育技术校本培训是促进教师和学校发展的重要手段。本文对几年来的校本培训实践进行了总结．旨在探究和分析新形势下校本培训的新思路，以适应教育发展的需要。

关键词 中小学 教育现代化 校本培训 原则 基本出发点 一般模式

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聚焦核心要素,提升语文核心能力——浅谈科普类文章的教学策略

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作者 冯子娴 《文理导航》 2020年第27期39-39,共1页

科普类文章在现行教材中占有相当篇幅。怎样提高科普类文章的教学实效性呢?笔者认为,在教学实践中,老师应根据文本特点,以理解内容获取文本信息为认知基础;以读为本,品味科普文的独特语言魅力;读写结合,引领学生迁移运用。三环节,层层递... 科普类文章在现行教材中占有相当篇幅。怎样提高科普类文章的教学实效性呢?笔者认为,在教学实践中,老师应根据文本特点,以理解内容获取文本信息为认知基础;以读为本,品味科普文的独特语言魅力;读写结合,引领学生迁移运用。三环节,层层递进,以达到锻炼学生概括能力、鉴赏能力和语言文字运用等语文核心能力。 展开更多

关键词 科普类文章 核心要素 语文核心能力

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关于初中语文阅读教学中传统文化的渗透探究

18

作者 叶其锋 《少年写作》 2021年第2期68-68,共1页

初中语文教学是在小学语文教学的基础上对考察的内容做了一定的调整,在词汇和阅读量方面都提高了要求,特别是增加了文言文阅读部分,一个崭新的部分对学生学习来说有一定的难度。归根结底是学生对传统文化接触少,没有基础。所以在语文阅... 初中语文教学是在小学语文教学的基础上对考察的内容做了一定的调整,在词汇和阅读量方面都提高了要求,特别是增加了文言文阅读部分,一个崭新的部分对学生学习来说有一定的难度。归根结底是学生对传统文化接触少,没有基础。所以在语文阅读教学中要尝试对传统文化进行渗透教育。但这个阶段仅仅靠老师课堂上教学是远远不够的,需要靠课外阅读来拓展学生的视野和知识面。从古至今,有很多古诗词都曾提到阅读的重要性,比如“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“读书破万卷,下笔如有神”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。近年来,由于电子产品的兴起, 传统阅读逐渐没落,国民阅读量在日益减少,对传统文化的关注度降低,甚至许多传统工艺和手艺开始失传,国家开始意识到问题,所以以央视为代表推出了许多像中国诗词大会、朗读者等鼓励阅读的节目,希望通过文化传播吸引人们关注传统文化。但青少年是祖国未来的发展动力,要想传播传统文化,一定要把重心转移到教育上,只有通过潜移默化的影响,才能更好促进学生去学习和传承传统文化。本文就对初中语文教学中传统文化的渗透进行研究和分析。 展开更多

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