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大学英语分级教学体系的探讨 被引量：10
1
作者 朱甫道 许竹君 傅志刚 《广东职业技术师范学院学报》 2002年第3期98-102,共5页
“因材施教 ,分类指导”是教育学的一项基本原则 ,也是大学英语教学大纲中明确规定的一项教学原则 ,学生入学英语水平较为薄弱的高校应在这一原则的具体贯彻实施过程中运用现代外语教学的理论 ,有效地构建大学英语“分级教学”的体系 ,... “因材施教 ,分类指导”是教育学的一项基本原则 ,也是大学英语教学大纲中明确规定的一项教学原则 ,学生入学英语水平较为薄弱的高校应在这一原则的具体贯彻实施过程中运用现代外语教学的理论 ,有效地构建大学英语“分级教学”的体系 ,要特别注意学生的学习情感以及系统的支持作用 ,前者为学生学习的发动机 ,而后者是英语学习的一个重要的环境条件。 展开更多
关键词 教学体系 分级教学 情感因素 大学英语教学 教学理论
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毛泽东与邓小平教育思想比较研究(之一)
2
作者 刘慧云 刘霁堂 《韶关学院学报》 2001年第4期80-85,共6页
毛泽东和邓小平都是我党教育与生产劳动相结合教育方针的倡导者和执行者 ,但是二人对它的认识有不同。毛泽东从政治角度理解这一方针 ,重视教育与生产劳动相结合的形式 ,强调这一结合的单向过程 ;邓小平则侧重于从科技、经济角度理解这... 毛泽东和邓小平都是我党教育与生产劳动相结合教育方针的倡导者和执行者 ,但是二人对它的认识有不同。毛泽东从政治角度理解这一方针 ,重视教育与生产劳动相结合的形式 ,强调这一结合的单向过程 ;邓小平则侧重于从科技、经济角度理解这一方针 ,重视教育与生产劳动相结合的内容 。 展开更多
关键词 毛泽东 邓小平 教育 生产劳动 教育思想 比较研究
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看似寻常实崎岖,成如容易却艰辛——谈文学翻译中量词的修辞功能及形象美
3
作者 杨建华 《广东职业技术师范学院学报》 2000年第2期96-99,共4页
翻译家约瑟·拉姆斯登 (JosephRamsten)曾指出 ,翻译之美表现于“修辞美、意境美、形象美、典型美与宏观美”。本文试图从翻译美的角度 ,谈谈英语不定冠词和量词的汉译所表现出的修辞功能及形象美。
关键词 不定冠词 量词 修辞功能 形象美 文学翻译
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从单一模式到多元化教学的转变——浅议《新编大学英语》讲授应注意的几个问题 被引量：1
4
作者 金鑫 《广东职业技术师范学院学报》 2000年第2期100-102,共3页
1 999年 7月《新编大学英语》教材在全国多所高校的应用 ,给大学英语的教学带来一片新气象 ,也给任教教师带来许多挑战。本文从教学指导思想、教学方法以及教师自身素质的提高等几方面探讨了在交际法的教学中 ,教师应注意的几点转变。
关键词 交际法 大英教学 交际能力 语言能力 多元化教学
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