-
题名以语文要素为基,开展单元习作训练
- 1
-
-
作者
冯婉华
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《小学阅读指南（低年级版）》
2024年第8期61-63,共3页
-
文摘
语文要素贯穿语文教材中的每个单元。而习作作为教材的关键组成部分,与单元教材的编排紧密相连,成为日常教学中不可或缺的组成部分。在实际教学过程中,教师可以以日常教学为抓手,深入研究教材习作的特点,明确习作训练的方向、路径和具体的落脚点,有效开展习作训练。
-
关键词
单元教材
习作训练
日常教学
语文教材
单元习作
深入研究教材
紧密相连
教学过程中
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课改背景下小学数学高效课堂构建对策
被引量：3
- 2
-
-
作者
罗海文
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《新课程》
2018年第28期155-155,共1页
-
文摘
在新课程改革背景下,做好小学数学高效课堂构建对策研究,不仅可以提高小学数学课堂教学效果,还能够为推动小学数学教学水平进步带来支持。结合实践教学经验,先对新课改背景下小学数学高效课堂构建原则进行分析,之后对新课改背景下小学数学高效课堂构建对策予以探讨。
-
关键词
新课改
小学数学
高效课堂
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名情境创设在英语课堂中的运用与研究
- 3
-
-
作者
黎月娟
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《新课程》
2017年第22期136-136,共1页
-
文摘
情境创设是英语课堂教学的重点，以现阶段英语课堂教学情况为基础，结合近年来情境创设的特点，分析情境创设在英 语课堂教学中的应用，并结合实际教学需求和学生学习特点，提出优质的教学方案。
-
关键词
情境创设
英语课堂
运用
研究
-
分类号
H31
[语言文字—英语]
-
-
题名浅谈改变学生没有信心学好数学的方法
- 4
-
-
作者
李伟英
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《新课程》
2018年第28期187-187,共1页
-
文摘
小学生没有信心学好数学情况经常出现,这些学生学习数学时状态消极,学习效率低下,面对一些复杂的数学问题就变得烦躁不安,注意力不集中,成绩总不能提高。所以教师必须找出学生害怕数学的原因,找出改善的方法,使每一个学生都有信心去学数学,从而爱上数学。
-
关键词
激发
兴趣
改变
信心
-
分类号
O1-0
[理学—数学]
-
-
题名浅谈“故事教学”在英语教学中的应用
- 5
-
-
作者
黎月娟
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《电子乐园》
2018年第4期214-214,共1页
-
文摘
六年级的小学生认知能力有限,而英语课程又是需要理解能力的课程,所以在日常的教学工作中,教师要使用一些特别的教学手段,来促进学生的学习和成长。而故事教学法是小学生非常喜欢的一种教学方式,它不仅可以有效地激发学生的学习兴趣,还能够促进他们想象力和思维能力的培养,令其充分的体会英语的语感,感受英语的魅力,进而提高教师的教学效果以及学生的综合素养。
-
关键词
小学英语
故事教学
教学实践
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名让真学发生在英语课堂
- 6
-
-
作者
易晓冬
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《新东方英语（中英文版）》
2019年第9期80-80,共1页
-
文摘
随着新课标改革工作的不断深入开展,我国对教师的课堂教学有了更加严格的要求与标准,在教学中要尊重学生的教学主体地位,从学生实际出发.然而当前许多教师深受传统教育思想影响,课堂教学空洞乏味,没有结合学生实际,影响了学生的成长.而真学作为一种更加科学系统,立足学生实际的新型教学理念,能够帮助教师很好的教育学生.因此本文以小学英语教学为例,提出相应的教学措施,让真学发生在课堂上,促进小学生的全面成长.
-
关键词
小学
英语
真学
课堂
-
分类号
G628
[文化科学—教育学]
H319.1
[语言文字—英语]
-
-
题名班主任如何了解研究和引导教育学生
- 7
-
-
作者
雷志浓
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第4期147-147,共1页
-
文摘
班主任要想做好班级工作,提高工作效率,就得对工作对象进行全面深入的了解和研究,然后在此基础上对班级进行管理,对学生进行引导教育。本文就班主任在工作过程中如何了解研究和引导教育学生进行探讨浅析。
-
关键词
了解
研究
引导
教育
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名刘乔菲作品
- 8
-
-
作者
刘乔菲
-
机构
广东省鹤山市沙坪街道第六小学
-
出处
《课堂内外（低年级版）（小学版D版）》
2021年第7期1-1,共1页
-
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
