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人文地理与城乡规划专业课程体系建设探索 被引量：21
1
作者 许树辉 左盘石 李航飞 《地理教育》 2013年第5期59-60,共2页
人文地理与城乡规划专业以地理学和规划学为主干学科，其核心知识体系涵盖了地理学、数学与信息学、规划学、管理学和环境科学等多学科内容。作为一个极具生命力和市场普适性的新专业，如何吸收原资源环境与城乡规划管理专业的成功经验... 人文地理与城乡规划专业以地理学和规划学为主干学科，其核心知识体系涵盖了地理学、数学与信息学、规划学、管理学和环境科学等多学科内容。作为一个极具生命力和市场普适性的新专业，如何吸收原资源环境与城乡规划管理专业的成功经验，以更好地实现与社会经济发展对该专业人才迫切需要的对接，是人文地理与城乡规划专业建设与课程体系建设必须解决的重大课题。 展开更多
关键词 资源环境与城乡规划管理专业 课程体系建设 人文地理 核心知识体系 社会经济发展 环境科学 成功经验 专业人才
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地理教学研究性学习的课堂组织 被引量：1
2
作者 许树辉 《地理教育》 2012年第4期62-63,共2页
一、地理学科特性与研究性学习开展 地理学是一门涉及多学科、跨领域的综合性交叉科学。地理学科文理兼备的综合性、社会实践性、区域性的特性决定了其在研究性学习中的基础地位和作用，为研究性学习的开展提供了内容基础、社会实践基... 一、地理学科特性与研究性学习开展 地理学是一门涉及多学科、跨领域的综合性交叉科学。地理学科文理兼备的综合性、社会实践性、区域性的特性决定了其在研究性学习中的基础地位和作用，为研究性学习的开展提供了内容基础、社会实践基础和方法论基础。如地理学中关于资源开发与合理利用、环境保护、产业布局与结构调整、交通运输、 展开更多
关键词 研究性学习 地理教学 课堂组织 学科特性 地理学科 社会实践基础 社会实践性 方法论基础
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我国省级政区轮廓图像分析
3
作者 王少波 《中学地理教学参考》 1996年第5期22-22,共1页
我国省级政区轮廓图像分析王少波我国地域宽广、人口众多，共有省级行政区３１个。其中，包括２３个省、５个自治区和３个直辖市。如何正确辨认和牢固掌握这３１个省级行政区的轮廓特征，形成较为深刻的印象，这是大家学习中国地理感兴... 我国省级政区轮廓图像分析王少波我国地域宽广、人口众多，共有省级行政区３１个。其中，包括２３个省、５个自治区和３个直辖市。如何正确辨认和牢固掌握这３１个省级行政区的轮廓特征，形成较为深刻的印象，这是大家学习中国地理感兴趣的一个问题。通过几年来从事地理“... 展开更多
关键词 图像分析 想象成 行政区 轮廓特征 积极意义 教育学院 区域地理特征 想象为 广东省 图像分析法
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