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题名因特网环境下学生自主学习能力的培养
被引量：1
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作者
洪奇标
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机构
广东省连州市第四中学
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出处
《现代中小学教育》
2004年第4期21-22,共2页
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关键词
自主学习能力培养
探究性学习
因特网
教学资源
信息化教育
教学模式
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
G434
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与高中物理课程整合的意义和方式
被引量：2
- 2
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作者
洪奇标
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机构
广东省连州市第四中学
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出处
《现代中小学教育》
2005年第5期26-27,共2页
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文摘
信息技术与高中物理课程的整合方式主要有:作为浏览信息和获取资源的工具,作为仿真模拟和演示实验的工具,作为情境创设和建模分析的工具,作为课堂反馈和教学测评的工具,作为协作学习和研究问题的工具,作为学习交流和发表观点的工具。
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关键词
信息技术
课程整合
高中物理
意义
整合方式
物理课程
演示实验
仿真模拟
建模分析
情境创设
教学测评
课堂反馈
研究问题
协作学习
学习交流
工具
作为
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
F270.7
[文化科学—教育技术学]
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题名相思雨
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作者
梁俊敏
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机构
广东省连州市第四中学高三(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2003年第Z3期62-63,共2页
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文摘
相思雨者,相思泪也;雨亦泪,泪亦雨。
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关键词
相思泪
倾盆大雨
窗外
精灵
灵魂
不能入睡
呼吸
桥梁
风铃
感觉
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名一串脚印
- 4
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作者
张秀红
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机构
广东省连州市第四中学高二(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2003年第Z3期82-83,共2页
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文摘
很偶然地在地面上发现了一串凌乱的脚印,我正觉得奇怪,大热天的,怎么这些脚印是湿的?原来不远处的路面积了水,行人匆匆的步伐在那里走过,踩出一串串脚印。总以为要到沙滩上才会看得见令人感动的脚印,于是,好想自己到海边的沙滩上,让自己的脚丫也留下一些让自己感动的烙印,赤裸裸的脚印。现在看到的脚印。
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关键词
脚印
沙滩
行人
生活
痕迹
发现
步伐
地面
钟表
生命
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名经济欠发达地区呼唤新型教育城域网
被引量：2
- 5
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作者
洪奇标
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机构
广东省连州市第四中学
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出处
《教育信息技术》
2006年第11期35-37,共3页
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文摘
由于新型教育城域网具有知识资源开发利用、专业化的教育知识服务和市场化的知识资源增值服务等功能，因此新型教育城域网逐渐演变为区域教育信息化的一种重要模式，成为当地服务学校、服务社会的主要知识基础设施，同时也成为平衡地区教育发展不均衡、实现落后地区教育跨越性发展的重要解决方案，因此经济欠发达地区热切呼唤新型教育城域网的智力支持。
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关键词
经济欠发达地区
教育城域网
资源开发利用
增值服务
知识资源
教育信息化
知识服务
基础设施
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名写作新人类——张秀红
- 6
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作者
张秀红
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机构
广东省连州市第四中学高二(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2002年第27期53-53,共3页
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文摘
甜甜的,软软的,香香的,这是吃糖的感觉。我最喜欢吃糖,尤其喜欢品味吃糖的心情。甜甜的,让人舍不得一口把它溶进嘴里,含着,嘴里盈满了甜甜的味道,让你感到生活也是甜的呢。从我记事时起,我的生活就从未间断过糖。我一直都喜欢吃糖。记得小时候的糖是一粒粒的,透明且没有包装纸的糖。但在那时,这已算是高档次的糖了;现在的糖,花花绿绿,甜的,酸的……味道多着呢。人们的生活水平提高了,糖也变着样儿提高了。惟一不变的是我那吃糖的心情,一样感觉到甜甜的、软软的、香香的滋味。其实,糖是没有变的,变的只是人的心情而已。人,总是喜欢念旧的。但每当打开记忆的心扉时,人就会觉得以往的幼稚和可笑了。人是矛盾的动物,总幻想着时光的倒流。如果时光倒流了,人还是会做这些幼稚、可笑的事,
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关键词
生活水平
心情
包装纸
幼稚
新人类
倒流
味道
感觉
动物
滋味
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名快乐尘埃
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作者
张秀红
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机构
广东省连州市第四中学高二(
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2003年第Z6期69-69,共1页
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文摘
快乐如尘埃,飞扬在阳光的空气中,也许你茫然间失去了一些东西,但只要在你的呼吸和心跳中,能够让快乐从脉搏和心田迸溅出来,你就会感觉到快乐的围绕。作者对于生活的领悟充满了诗意的扩张,同时也注入了快乐青春的血液。
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关键词
快乐
心情
尘埃
心跳中
呼吸
空气
音乐
血液
脉搏
阳光
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名基于学习过程的信息技术教学评价
被引量：2
- 8
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作者
胡新强
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机构
广东省连州市第四中学
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出处
《希望月报（上）》
2007年第7期65-65,共1页
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文摘
现行《普通高中技术课程标准》明确提出:学生"能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价"。据此,如何在信息技术课堂中开展基于学习过程的教学评价。
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关键词
学习过程
信息技术
教学评价
技术课堂
表现性评价
作品评价
教学反馈
信息活动
媒体应用
多媒体素
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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