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“点与直线位置关系”的问题探究
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作者 邢志涛 刘海霞 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2023年第5期48-48,F0003,F0004,共3页
从Heron定理为出发点,讨论由“点与直线”位置关系引起的问题,逐步深入,采用数形结合的方法,探究问题之间的内在联系.
关键词 Heron定理 数形结合 点和直线
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“语用”背景下小学语文朗读能力培养的困境与突破 被引量:1
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作者 凌琳 《语文教学与研究》 2019年第11期60-63,共4页
《语文课程标准》中明确指出,小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟;在读中培养感情,在读中受到熏陶。朗读作为感悟课文内容的主要方式方法,很好地突出了现阶段学生的语文学习能力。老师... 《语文课程标准》中明确指出,小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟;在读中培养感情,在读中受到熏陶。朗读作为感悟课文内容的主要方式方法,很好地突出了现阶段学生的语文学习能力。老师应该重视朗读,让朗读充分地激活孩子们的精神世界,并让孩子们充分享受朗读带来的种种乐趣。 展开更多
关键词 朗读能力培养 小学语文 《语文课程标准》 语用 语文学习能力 阅读教学 整体感知 课文内容
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《江雪》教学设计
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作者 陈建贞 凌琳 《中华活页文选(教师)》 2019年第7期3-5,共3页
【设计思路】本课以诵与吟贯穿,通过教师的引导,品味诗歌深远的意境,从而为学生展现一个清绝、寒绝、独绝的境界,并使学生在学习过程中掌握吟诵规律,提升学生的审美情趣和文化素养。【教学目标】知识与技能:熟练吟诵、背诵《江雪》,理... 【设计思路】本课以诵与吟贯穿,通过教师的引导,品味诗歌深远的意境,从而为学生展现一个清绝、寒绝、独绝的境界,并使学生在学习过程中掌握吟诵规律,提升学生的审美情趣和文化素养。【教学目标】知识与技能:熟练吟诵、背诵《江雪》,理解诗意,认识几个繁体字。过程与方法:掌握吟诵的平仄规律,能跟随教师学习吟诵。 展开更多
关键词 《江雪》 柳宗元 入声韵 入声字 教学设计
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洒向学生心灵的阳光——评语写法探微
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作者 梁妹英 《西江教育论丛》 2007年第4期61-62,共2页
评语是用文字的表现形式对学生一段时期内的思想品德、行为表现所作的定性描述和评价。它能以寥寥数语概括学生一定时期内的表现,帮助家长了解其子女在学校的情况,帮助学生明白自身的长处和短处。如果将学生比做车,那么好评语就是引... 评语是用文字的表现形式对学生一段时期内的思想品德、行为表现所作的定性描述和评价。它能以寥寥数语概括学生一定时期内的表现,帮助家长了解其子女在学校的情况,帮助学生明白自身的长处和短处。如果将学生比做车,那么好评语就是引擎;如果将学生比做船,那么好评语就是帆。它是明镜,折射人性的优与劣;是春雨,滋润学生纯净的心灵。怎样才能更好地发挥评语的导向、激励功能呢? 展开更多
关键词 学生 评语 心灵 写法 阳光 思想品德 行为表现 学校
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例谈语文教学从“知识本位”走向“核心素养”
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作者 凌琳 《名师在线》 2020年第25期33-34,共2页
本文以四年级上册第二单元的课文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计为例,阐述了语文教学从"知识本位"出发和从"核心素养"出发进行文本解读和知识建构的区别,指出了语文教学要避免把"方法性知识"和"价... 本文以四年级上册第二单元的课文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计为例,阐述了语文教学从"知识本位"出发和从"核心素养"出发进行文本解读和知识建构的区别,指出了语文教学要避免把"方法性知识"和"价值性知识"教成"事实性知识"。 展开更多
关键词 “知识本位” “核心素养” 语文教学例谈
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增强班级凝聚力的几点体会
6
作者 梁娟兰 《求知导刊》 2019年第16期82-83,共2页
班级是青少年学习和成长的一个很重要的集体,阳光向上的班级一定会对所有的学生的成长和个人素质的形成起到积极的作用。如果想要让一个班级成为一个积极的集体,最重要的就是要让学生之间形成强大的凝聚力。
关键词 制定目标 发挥班干部作用 关爱学生 组织集体活动
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让微课"点亮"小学语文作文课堂
7
作者 陈彬 《小学时代》 2018年第29期14-15,共2页
在当今信息大爆炸的时代中,学生接触知识非常广阔,对现在的课堂教学提出了更高的要求。微课教学形式的出现与运用,符合小学生的学习习惯,满足于小学生对作文教学的需求,更容易为学生创设学习情境,让学生能够在微课的帮助之下,充分发挥... 在当今信息大爆炸的时代中,学生接触知识非常广阔,对现在的课堂教学提出了更高的要求。微课教学形式的出现与运用,符合小学生的学习习惯,满足于小学生对作文教学的需求,更容易为学生创设学习情境,让学生能够在微课的帮助之下,充分发挥主观能动性,提高学生的积极性,让微课“点亮”小学语文作文课堂。 展开更多
关键词 微课 小学语文 作文课堂教学 应用策略
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“互联网+”背景下小学音乐智慧课堂的探究——以音乐欣赏课《土耳其进行曲》为例 被引量:11
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作者 金越玲 《教育信息技术》 2019年第10期75-77,共3页
“互联网+教育”进一步打破时空界限,学生可以在智慧课堂上发挥所能,进行个性化、适配化、智能化的学习.文章以音乐欣赏课《土耳其进行曲》为例,阐述“互联网+”背景下小学音乐智慧课堂的实践,以学生为中心,以智慧学习为重点,立足智慧... “互联网+教育”进一步打破时空界限,学生可以在智慧课堂上发挥所能,进行个性化、适配化、智能化的学习.文章以音乐欣赏课《土耳其进行曲》为例,阐述“互联网+”背景下小学音乐智慧课堂的实践,以学生为中心,以智慧学习为重点,立足智慧课堂的学习策略,转变学习观念,全面培养学生音乐素养,为打造智慧课堂下的小学音乐教学模式提供范例,促进音乐课堂教学的改革. 展开更多
关键词 互联网+ 小学音乐教学 智慧课堂 音乐素养
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基于“生活美育”的美术教学策略研究
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作者 孔燕 《美化生活》 2024年第26期0169-0171,共3页
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体验式教学在小学体育教学中的应用研究 被引量:3
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作者 黄华生 刘炳潮 《体育师友》 2015年第2期31-33,共3页
运用文献资料法、实验法、逻辑分析法、数理统计法对体验式教学在小学体育教学中的应用问题进行分析,从而使体验式教学更符合新课程改革下小学体育教学的需要。
关键词 体验式教学 小学 体育教学 人格
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创新型人才培养视角下,体育教育对小学生创新思维促进作用的探讨 被引量:1
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作者 彭金虎 李正群 《体育师友》 2012年第5期46-48,共3页
通过对体育教育的分析,探讨人在早期教育过程中体育教育对小学生创新思维的启发作用,并通过体育教育的三个方面:手段、形式、内容,具体分析体育教育在各方面对小学生创新思维的促进作用。最后总结体育教育对小学生创新思维促进作用... 通过对体育教育的分析,探讨人在早期教育过程中体育教育对小学生创新思维的启发作用,并通过体育教育的三个方面:手段、形式、内容,具体分析体育教育在各方面对小学生创新思维的促进作用。最后总结体育教育对小学生创新思维促进作用的主要表现:一、使小学生拥有良好的身体条件,包括健康的体魄、良好的感知、良好的记忆、敏捷的思维,为创新型人才打牢创新基础;二、提供良好的思想交流和启发环境;三、提供一个有利于启发创新思维的平台,促进小学生创新思维的展开。 展开更多
关键词 体育教育 小学生 创新思维
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“单元整体预习单”的有效实施 被引量:1
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作者 刘燕晓 《教学管理与教育研究》 2018年第10期43-44,共2页
针对人教版小学语文以专题单元编排的形式,指导学生按单元整体预习,对一个单元的内容有整体感知,提高听课效果,培养学生善于质疑、勤于思考的学习习惯。文章就如何有效实施单元整体预习提出自己的实践见解。
关键词 语文教学 单元整体预习 指导策略
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“从活力课堂”到“人生美篇”——小学语文中年级习作教学策略 被引量:1
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作者 廖凤清 《教学管理与教育研究》 2018年第8期91-92,共2页
许多小学中年级的学生对写作有恐惧感,特别是来自农村的学生。教师在习作教学中可以通过如兴趣引领、鼓励积累、积极观察并勤于动笔、修改与评析、分享习作等方式,尝试营造良好写作氛围。
关键词 习作 观察 “生活作文” 修改 评析
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润物细无声——浅谈语文教学与环保教育
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作者 胡红梅 《西江教育论丛》 2008年第4期33-34,共2页
环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣,关系到人类生活质量的高低。随着基础教育课程改革的不断深入。环保教育在小学课程体系中已日渐凸现。《基础教育课程改革纲要)指出:“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具... 环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣,关系到人类生活质量的高低。随着基础教育课程改革的不断深入。环保教育在小学课程体系中已日渐凸现。《基础教育课程改革纲要)指出:“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的科学和人文素养以及环境意识。”在环境保护已成为人类谋求生存和发展的重大课题之一的今天,语文教学应结合当今社会实际,注重培养学生的环境保护意识,让环境教育在语文课上绽放异彩,让语文课堂成为环保教育的沃土。 展开更多
关键词 语文教学 环境教育 环保意识
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开放的课堂点燃智慧的火花
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作者 谢燕兰 《西江教育论丛》 2007年第2期17-18,共2页
当新课程的清风吹暖老师们的心扉时,当我们坦然走下“神圣”的讲台,步入孩子们的心田时,“尊重学生,张扬个性,点燃孩子智慧的火花”成了我们每个教师义不容辞的责任。新课程呼唤开放性的课堂。开放的课堂应该是一个充满生命力的课... 当新课程的清风吹暖老师们的心扉时,当我们坦然走下“神圣”的讲台,步入孩子们的心田时,“尊重学生,张扬个性,点燃孩子智慧的火花”成了我们每个教师义不容辞的责任。新课程呼唤开放性的课堂。开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂;一个充满希望与信任的课堂;一个充满人文关怀的课堂;更是一个时刻能闪烁智慧火花的课堂。营造了一个开放的课堂,无疑为点燃孩子们智慧的火花提供了一个滋长、发育的温床。 展开更多
关键词 课堂 火花 智慧 开放 点燃 “神圣” 尊重学生 张扬个性
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浅谈如何巧用教育信息化术助力核心素养培养
16
作者 李繁群 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第12期418-420,共3页
近几年教育届的流行语排行榜上,“核心素养”“教育信息化”这两个词可谓最热门不过了。北京师范大学2016年9月13日发布了《中国学生发展核心素养》,这一举动标志了学生应该具备的、能够适应未来发展和社会发展的必备品质与关键能力有... 近几年教育届的流行语排行榜上,“核心素养”“教育信息化”这两个词可谓最热门不过了。北京师范大学2016年9月13日发布了《中国学生发展核心素养》,这一举动标志了学生应该具备的、能够适应未来发展和社会发展的必备品质与关键能力有了最新的权威界定。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》中强调:运用信息技术,推动教学方法、教学手段、教学内容的创新,提升学生的自主学习能力,从而提高教育教学质量是教育工作者必须思考的问题。 展开更多
关键词 巧用技术 借用视频 提升能力 促进思维 高效课堂
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浅谈如何把握德育渗透的契机
17
作者 夏淑平 《黑河学刊》 2011年第2期127-128,共2页
作为老师不但要教书,还要育人。德育渗透应抓住契机,在课堂上通过课文内容、朗读训练、比较不同的人物和课文感悟中渗透,同时还应抓住某些突发事件或节日等对学生进行思想教育,使他们不仅学到知识,还受到心灵的熏陶。
关键词 小学生 德育渗透 语文教学 突发事件 重大节庆
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Web2.0在一对一数字化学习中的应用
18
作者 邬国铭 《教育信息技术》 2014年第3期35-38,共4页
随着信息技术与信息服务的发展,Web2.0技术的运用越来越广泛.本文着重阐述Web2.0技术在一对一数字化学习中的具体应用,可以为师生提供丰富的交互工具和方式,体现学生个性化的学习模式,更有利于一对一数字化的研究性学习和协作学习等活... 随着信息技术与信息服务的发展,Web2.0技术的运用越来越广泛.本文着重阐述Web2.0技术在一对一数字化学习中的具体应用,可以为师生提供丰富的交互工具和方式,体现学生个性化的学习模式,更有利于一对一数字化的研究性学习和协作学习等活动的开展等优势,以此有效提高教学效率,丰富学生学习方式和方法,培养学生的新世纪技能与创新能力. 展开更多
关键词 数字化学习 个性化 协作学习 WEB2.0 建构主义
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基于一对一数字化平台的小学英语互动教学——以《My Sport Star》一课为例
19
作者 林汝清 《教育信息技术》 2014年第3期39-41,共3页
笔者以一节一对一数字化教学案例作为切入点,从学习金字塔理论入手,通过对不同学习方式的学习效能比较,从学生为主体的角度论证英语教师应该充分利用“小组讨论”、“实际演练”和“教授他人”等团队学习方式,通过示范教学,引导学生高... 笔者以一节一对一数字化教学案例作为切入点,从学习金字塔理论入手,通过对不同学习方式的学习效能比较,从学生为主体的角度论证英语教师应该充分利用“小组讨论”、“实际演练”和“教授他人”等团队学习方式,通过示范教学,引导学生高效率掌握听、说、读、写的英语综合应用能力,从而提高学生学习效率. 展开更多
关键词 学习金字塔理论 一对一数字化 个性学习
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阳光下茁壮成长
20
作者 叶承鑫 《小主人报》 2012年第10期22-23,共2页
7月11日:军训起航今天,我们广东肇庆的小记者们去广州国防教育训练基地开展夏令营军训活动。早晨,告别了前来送行的父母,经过三个小时车程,我们来到了目的地。迎接我们的是将对我们进行军训的张教官。他个子高高的,比较帅气,相... 7月11日:军训起航今天,我们广东肇庆的小记者们去广州国防教育训练基地开展夏令营军训活动。早晨,告别了前来送行的父母,经过三个小时车程,我们来到了目的地。迎接我们的是将对我们进行军训的张教官。他个子高高的,比较帅气,相互介绍后,有了初步的认识。午饭休息过后,我们穿上军装,大家都很兴奋,觉得自己是个英姿飒爽的小军人。 展开更多
关键词 成长 阳光 军训活动 训练基地 国防教育 夏令营 目的地
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