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基于POPBL教学模式的“跨文化交际”课程思政改革实践
1
作者 许雷 《教育教学论坛》 2024年第12期181-184,共4页
研究以问题导向、项目驱动教学模式(POPBL)为基础,充分挖掘课程育人元素,探索“跨文化交际”课程育人体系构建及课程思政改革实施路径,进行如下“跨文化交际”课程思政改革:改进教学模式,重构课程育人体系;重构教学内容,突出实践育人特... 研究以问题导向、项目驱动教学模式(POPBL)为基础,充分挖掘课程育人元素,探索“跨文化交际”课程育人体系构建及课程思政改革实施路径,进行如下“跨文化交际”课程思政改革:改进教学模式,重构课程育人体系;重构教学内容,突出实践育人特色;深化课程思政一体化建设,彰显文化魅力,更好地引导学生认识语言、文化、商务三者之间的关系,确立提升人文素养、职业技能、专业知识“三位一体”的理念体系。 展开更多
关键词 问题导向项目驱动 跨文化交际 课程思政 课程育人
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