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正确处理五种关系,“问”出语文课堂实效
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作者 张毅 《现代语文（中旬．教学研究）》 2013年第6期81-82,共2页
“学起于思，思源于疑”。课堂提问起到激发兴趣，传授知识，控制教学过程，启迪思维，进行课堂反馈的作用。教师应努力克服课堂提问的不利因素，正确处理各种关系，提高课堂实效。
关键词 课堂实效 “问” 语文 课堂提问 激发兴趣 传授知识 教学过程 启迪思维
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