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大众文化与文化的大众性
1
作者 曹阳 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第5期50-51,共2页
关键词 大众文化 大众性 《思想政治》 文化生活 精英文化 先进文化 腐朽文化 高中 概念辨析
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长度测量实验的改进
2
作者 陆蓉 《实验教学与仪器》 2007年第5期25-26,共2页
物理学是一门以实验为基础的学科，做好实验是学好物理不可缺少的一个方面。对培养学生的创新思维和实践能力具有不可替代的作用。如何适应创新教育，培养有一定科学素养的创新人才，是值得思考的问题。我在学生物理实验中做了一些有益... 物理学是一门以实验为基础的学科，做好实验是学好物理不可缺少的一个方面。对培养学生的创新思维和实践能力具有不可替代的作用。如何适应创新教育，培养有一定科学素养的创新人才，是值得思考的问题。我在学生物理实验中做了一些有益的实践和探索，采取了与传统的物理实验不同的方法进行教学，取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 物理实验 长度测量 实践能力 教学效果 创新教育 创新人才 科学素养 物理学
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“和谐”与“矛盾”并不矛盾
3
作者 曹阳 《思想政治课教学》 北大核心 2008年第4期35-37,共3页
《生活与哲学》第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”中提出了“矛盾是事物发展的源泉和动力”的观点，指出：矛盾具有普遍性。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一... 《生活与哲学》第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”中提出了“矛盾是事物发展的源泉和动力”的观点，指出：矛盾具有普遍性。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。在对矛盾的普遍性进行深入探究时，极其容易与和谐社会相互联系，以致产生对“和谐”与“矛盾”的模糊认识。觉得和谐与矛盾两个概念在逻辑上就是矛盾的，既承认矛盾， 展开更多
关键词 矛盾运动 “和谐” 事物发展过程 唯物辩证法 普遍性 相互联系 和谐社会 模糊认识
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