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课前唤醒思维,课中深耕知识——以“有理数的加法(第1课时)”为例
1
作者 杜晓亮 《中学数学教学参考》 2024年第15期18-20,共3页
前置学习是指在课前激活学生的思维,同时使教师了解学生的想法,为课堂教学做充分的铺垫,前置学习是达成深度学习的保障.以"有理数的加法(第1课时)"为例谈如何利用前置学习单来促进深度学习.
关键词 前置学习单 有理数的加法 深度学习
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构建“三化”课堂 聚焦核心素养
2
作者 杜晓亮 《中学数学教学参考》 2023年第32期33-35,共3页
三角形中位线定理是初中数学中的重要定理,也是平行四边形的深化和应用,为证明线段之间的数量关系和位置关系提供了新的思路和方法,其证明过程体现了三角形与平行四边形的紧密联系,也为今后相似三角形的学习奠定了知识基础。本课例运用... 三角形中位线定理是初中数学中的重要定理,也是平行四边形的深化和应用,为证明线段之间的数量关系和位置关系提供了新的思路和方法,其证明过程体现了三角形与平行四边形的紧密联系,也为今后相似三角形的学习奠定了知识基础。本课例运用创新性教具,巧妙地将三角形中位线置于平行四边形中,引导学生通过操作、发现、猜想、讨论、证明等一系列活动,自主探究三角形中位线的概念表述及定理证明,积累数学活动经验,发展数学核心素养。下面笔者从课例亮点和优化建议两方面进行剖析。 展开更多
关键词 三角形中位线 初中数学 数学核心素养 平行四边形 概念表述 相似三角形 课例 定理证明
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“双减”背景下应用人工智能技术构建初中英语高效课堂策略探究
3
作者 吕莹莹 《英语教师》 2022年第22期133-135,154,共4页
从落实“双减”政策及教育信息化发展要求出发,基于人工智能技术应用,从课前、课中和课后三个方面探讨初中英语高效课堂的构建策略。倡导大力推进以学习者为中心的智慧学习环境建设。提出教师应及时转变观念,基于英语教学特点,积极探索... 从落实“双减”政策及教育信息化发展要求出发,基于人工智能技术应用,从课前、课中和课后三个方面探讨初中英语高效课堂的构建策略。倡导大力推进以学习者为中心的智慧学习环境建设。提出教师应及时转变观念,基于英语教学特点,积极探索人工智能技术在课堂中的应用,提质增效,切实减轻学生课业负担,提升其综合素养。 展开更多
关键词 “双减” 人工智能 英语课堂 初中英语
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