我心中的学校图书馆——“完善与优化学校图书馆”方案

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作者 马希纯 陈清容 +1 位作者 陈晓光 林婉仪 《教学考试》 2023年第30期49-54,共6页

一、项目导语本项目以“完善与优化学校的图书馆”为生活逻辑,引导学生更加了解自己每天学习与生活的环境,感受学校环境设计的科学性与合理性,在学生心中厚植学校情感。

关键词 学校图书馆 完善与优化 学习与生活 合理性 科学性 厚植

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笔直的筷子

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作者 张淇 林芳忆(指导) 《初中生之友》 2024年第8期60-61,共2页

当霞光布满天际,筷子被一双双摆放在餐桌上。我轻轻地拿起那双笔直的筷子,想起了他和他笔直的身姿。从小,他教我识字、写字,但他最在意的是教我握好那一双小小的筷子。他会曲着膝站在我的身后,弯下腰,将头压在我的眉角处,再用自己的肚... 当霞光布满天际,筷子被一双双摆放在餐桌上。我轻轻地拿起那双笔直的筷子,想起了他和他笔直的身姿。从小,他教我识字、写字,但他最在意的是教我握好那一双小小的筷子。他会曲着膝站在我的身后,弯下腰,将头压在我的眉角处,再用自己的肚皮挺起我的脊背。我笔直地坐着,很不好受。 展开更多

关键词 筷子 他教 轻轻地

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又到珠红满枝时

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作者 许博涵 《初中生之友》 2024年第23期30-31,共2页

我对杨梅情有独钟,尤其是故乡的杨梅。古巷里巍巍的杨梅树,拼成香气四溢的盛夏。家乡很偏远,渺渺乡镇,临山而立。家中精心栽培的杨梅树,是我脑海中不可磨灭的印记。院子里的杨梅树是祖母携幼时的我一同种下的。

关键词 杨梅树 香气四溢 种下的 盛夏

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“血液循环路径”教学难点突破

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作者 林宋玲 《中学生物教学》 北大核心 2023年第15期32-33,共2页

针对人教版《生物学·七年级·下册》第4单元第4章第3节的重难点“血液循环的路径”,以绘图、小组合作学习以及概念图教学等方法突破教学难点,落实生物学学科核心素养。

关键词 血液循环 小组合作 概念图教学 核心素养

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基于ADDIE模型的微课设计与反思——以七年级地理“自然环境与聚落的关系”为例 被引量：1

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作者 廖乐 柳爱兰 龚湘玲 《地理教学》 2017年第8期48-51,共4页

微课具有短小精悍、应用方式灵活、教学目标清晰等特点,已日益受到学生、家长和教师的青睐。微课以微型教学视频为主要载体,好的微课或微视频的形成仍然还是要关注教学设计本身。ADDIE模型就是一种适用于教学设计的科学模型,后被其他学... 微课具有短小精悍、应用方式灵活、教学目标清晰等特点,已日益受到学生、家长和教师的青睐。微课以微型教学视频为主要载体,好的微课或微视频的形成仍然还是要关注教学设计本身。ADDIE模型就是一种适用于教学设计的科学模型,后被其他学者改良,构建了更适用于微课的教学设计模型。本文使用改良后的ADDIE模型对七年级上册第三章第四节＂世界的聚落＂一课中＂自然环境与聚落的关系＂知识点进行微课设计,此微课中的主要载体——微视频以第一名的成绩获得第二届广东省中学地理技能大赛一等奖。现将此微课的设计内容与反思分享,希望能为教师的微课教学设计提供一定的科学帮助。 展开更多

关键词 微课 ADDIE模型 案例研究

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例说基于高阶思维培养的初中写作教学 被引量：2

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作者 赵红燕 《人民教育》 北大核心 2020年第11期52-54,共3页

语文课程应致力于语文素养的形成与发展,语文学科素养的达成需要借助于培养高阶思维,写作教学是培养学生高阶思维的主场之一。教师教学生写作方法,不如引导学生探索、总结写作规律,同时要重视思维拓展。谋篇布局有规律,但个性表达要有... 语文课程应致力于语文素养的形成与发展,语文学科素养的达成需要借助于培养高阶思维,写作教学是培养学生高阶思维的主场之一。教师教学生写作方法,不如引导学生探索、总结写作规律,同时要重视思维拓展。谋篇布局有规律,但个性表达要有突破。要鼓励学生有个性地表达自我,鼓励灵活、有选择地运用合适的写作方法。 展开更多

关键词 高阶思维 写作教学 布局谋篇 思维拓展

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语文自主阅读的有效途径研究 被引量：1

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作者 陈月娥 《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第11期60-61,共2页

提高学生阅读能力是初中语文教学的核心目标。新课改提倡自主阅读，重视自主阅读能力的培养，为学生终身学习、终身发展奠定基础。自主阅读是一种主动的建构性的阅读，一种高品质的阅读。

关键词 初中语文教学 自主阅读 能力的培养 阅读能力 终身学习 终身发展 新课改 建构性

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地理等级考教学中有效提升学生比较能力的策略研究 被引量：1

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作者 段文宁 姚瑶 黄婉庆 《地理教学》 2017年第16期49-51,23,共4页

随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应用。比较能力是地理学科能力的重要组成部分,提升学生的比较能力,对于完善学生的知识框架、提升学生的学... 随着高考改革的实施,地理考试愈加重视对学生能力的考查。考试院公布的考试说明中强调淡化对知识的识记背诵,强化对知识的理解和应用。比较能力是地理学科能力的重要组成部分,提升学生的比较能力,对于完善学生的知识框架、提升学生的学科能力尤为关键。 展开更多

关键词 学科能力 比较能力 地理教学

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对香港课堂教学的思考——参加香港教育交流观感

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作者 曹桂臣 《现代中小学教育》 2006年第10期27-29,共3页

香港是在东西方文化碰撞中发展起来的城市,历经百年的吸收、融合,从政治、经济、文化各方面借鉴了西方社会文明成果,扬弃了东方国家的优良传统和糟粕,嫁接出具有香港特色的全新文明。教育领域同样为我们学习西方国家的教育思想提供了很... 香港是在东西方文化碰撞中发展起来的城市,历经百年的吸收、融合,从政治、经济、文化各方面借鉴了西方社会文明成果,扬弃了东方国家的优良传统和糟粕,嫁接出具有香港特色的全新文明。教育领域同样为我们学习西方国家的教育思想提供了很好的范例,如:重视课堂教学,强化课堂教学功能;努力创设情境,在教学中渗透道德教育;注重学生的切身体验,育人着眼于过程、熏陶、感染;整体设计课程,重视课外延伸,课题拓展;充分利用丰富的教育资源,真正实现资源共享;把西方的教学理念较好地融入本土,形成了具有香港特色的把“课改和应试教育”较好地结合起来的课堂教学模式;课外活动安排周密,学年活动明晰等。 展开更多

关键词 课堂教学 香港特色 借鉴 教育交流 道德教育 教学模式 课外活动 教育资源

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基于混合式教学的初中语文名著阅读教学实践研究——以《朝花夕拾》为例

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作者 王勋 《新作文（教研）》 2022年第7期0154-0156,共3页

在信息技术迅猛发展的新形势下,传统的教育教学活动也在不断发生转变,越来越多的信息技术手段开始进入教学活动,走进初中课堂,线上与线下混合式教学逐渐出现。混合式教学在初中语文名著阅读教学中具有促使初中生的阅读乐趣更加浓厚、创... 在信息技术迅猛发展的新形势下,传统的教育教学活动也在不断发生转变,越来越多的信息技术手段开始进入教学活动,走进初中课堂,线上与线下混合式教学逐渐出现。混合式教学在初中语文名著阅读教学中具有促使初中生的阅读乐趣更加浓厚、创新能力更加卓越、语文素养更加出众等突出优势。混合式教学在初中语文名著阅读教学中的具体实施,要分为以篇带本揭开混合式教学帷幕、原作自读推动混合式教学进程、全本整合开启混合式教学攻略、研读赏析实现混合式教学延伸等步骤,步步为营、稳扎稳打。 展开更多

关键词 混合式教学 初中语文 名著阅读

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初中生物校本课程一体化学习单的实践研究——以“室外生命探秘”为例

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作者 陈建香 《华夏教师》 2022年第5期80-82,共3页

“一体化学习单”反映的是“教、学、评”三位一体化的课程模式,本文基于新课标理念中的“自主学习”标准,将其中的“教”理解为教师提供活动支架,引导学生展开有效的探究活动;“学”则是根据学生自身的想法进行实践,通过其对知识感兴... “一体化学习单”反映的是“教、学、评”三位一体化的课程模式,本文基于新课标理念中的“自主学习”标准,将其中的“教”理解为教师提供活动支架,引导学生展开有效的探究活动;“学”则是根据学生自身的想法进行实践,通过其对知识感兴趣的方面展开无限延展;“评”则是“教师点评”与“学生自评”并举,将完整的课堂学习信息进行汇总与加工,从而得出具有鲜明个性特征的知识经验。基于此,本文以“室外生命探秘”生物校本课程为例,主要从学习目标、学习内容和学习评价三方面说明初中生物校本课程一体化学习单的设计和应用,希望能给开设校本课程的教师提供借鉴或启发。 展开更多

关键词 校本课程 一体化学习单 项目式学习

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在和谐的家校关系中成长 被引量：1

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作者 冯婉露 《江苏教育》 2017年第95期9-10,共2页

家庭教育和学校教育作为学生成长过程中最重要的两个方面,彼此之间是相辅相成的,加强两者之间的联系能够有效地解决学生成长过程中面临的一些问题,但对于年轻的新班主任来说,如何把握好家校关系以利于班级管理,极富挑战性。

关键词 班主任 家校关系 和谐

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以教材散文练习系统为辅,提高学生写作技巧

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作者 王宇嘉 《语文教学与研究》 2021年第22期34-35,共2页

在初中语文教学中,散文占据教材选文的大部分内容。一方面,散文的语言运用质朴优美,文字中蕴含着浓厚的情感,对现实中的人、事、物描写细腻,思想丰富;另一方面,散文中承载着厚重的历史情怀,反映着时代的变化与社会价值取向。因此,学习... 在初中语文教学中,散文占据教材选文的大部分内容。一方面,散文的语言运用质朴优美,文字中蕴含着浓厚的情感,对现实中的人、事、物描写细腻,思想丰富;另一方面,散文中承载着厚重的历史情怀,反映着时代的变化与社会价值取向。因此,学习散文对初中生有着重要的人文教育意义。 展开更多

关键词 社会价值取向 人文教育 练习系统 语言运用 写作技巧 历史情怀 初中语文教学中 教材选文

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新课改背景下小学语文古诗词教学策略

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作者 全远姬 《中国校外教育》 2020年第22期86-86,88,共2页

随着我国经济的不断发展,国民素质逐渐得到提升,同时,我国对学生的教育也越来越重视。因此,在新课程改革后,《新课程标准》中对各个学科的教学目标也提出了更加明确的要求。就小学语文教学而言,传统教学理念下的课堂教学模式已被逐渐摒... 随着我国经济的不断发展,国民素质逐渐得到提升,同时,我国对学生的教育也越来越重视。因此,在新课程改革后,《新课程标准》中对各个学科的教学目标也提出了更加明确的要求。就小学语文教学而言,传统教学理念下的课堂教学模式已被逐渐摒弃,教师对学生的教学内容中对中国传统文化更加重视。在这样的教学情况下,教师如何有效运用教学方法,在教学过程中不断培养学生的综合品质与综合能力,则尤为重要。以新课程改革背景下小学语文古诗词教学为例,进行如下分析。 展开更多

关键词 小学语文 古诗词教学 策略

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信赖,创造班级管理的奇迹——治班的心理信赖策略

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作者 赵红燕 《天津教育》 2020年第14期30-31,共2页

一个班级里总会有些学生个性特别鲜明,毛病多。他们不容易被说服,不喜欢俯首帖耳。智慧班主任,从心理角度解读他们的行为,先用爱心陪伴,用耐心倾听,再顺势引导。教师对他们多一些理解,他们就对教师多一些信赖。信赖,往往能创造出美好的... 一个班级里总会有些学生个性特别鲜明,毛病多。他们不容易被说服,不喜欢俯首帖耳。智慧班主任,从心理角度解读他们的行为,先用爱心陪伴,用耐心倾听,再顺势引导。教师对他们多一些理解,他们就对教师多一些信赖。信赖,往往能创造出美好的教育境界。 展开更多

关键词 班主任 理解 信赖 心理

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浅谈小组合作学习在英语课堂中的运用——牛津英语7B Chapter 1 Travel教学反思

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作者 黄菁 《学周刊（上旬）》 2011年第6期72-73,共2页

课题：7B Chapter 1 Travel教学目标：（1）认知目标：学习有关旅游的词汇（地名、景物名和表达心情的形容词）和相关句型；（2）能力目标：能够运用新单词、句型就“暑假旅游”这一话题进行交流；（3）情感目标：畅想感受轻松愉快的暑... 课题：7B Chapter 1 Travel教学目标：（1）认知目标：学习有关旅游的词汇（地名、景物名和表达心情的形容词）和相关句型；（2）能力目标：能够运用新单词、句型就“暑假旅游”这一话题进行交流；（3）情感目标：畅想感受轻松愉快的暑假生活。 展开更多

关键词 小组合作学习 牛津英语 英语课堂 教学反思 暑假生活 认知目标 教学目标 能力目标

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做好作业和考试管理的“加减法”

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作者 张金华 张洋帆 《湖南教育（上旬）（A）》 2021年第12期23-25,共3页

随着"双减"政策和教育部关于义务教育阶段作业管理和考试管理明确要求的发布,义务教育阶段学生的作业量和考试频次都有所减少。很多家长、老师心存疑虑:这会不会导致教学质量下降,影响孩子今后的学习?事实上,"双减"... 随着"双减"政策和教育部关于义务教育阶段作业管理和考试管理明确要求的发布,义务教育阶段学生的作业量和考试频次都有所减少。很多家长、老师心存疑虑:这会不会导致教学质量下降,影响孩子今后的学习?事实上,"双减"是教育认知纠偏和教育规律回归的过程,育人提质是根本。具体到作业和考试而言,教育工作者必须做好作业和考试管理的"加减法"。 展开更多

关键词 义务教育阶段 教育工作者 作业和考试 加减法 教育认知 作业管理 作业量 教学质量下降

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谈“论坛”式教学的“破”与“立”

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作者 李忠彬 《学周刊（上旬）》 2013年第9期34-35,共2页

"破而后立"是说先打破旧有的条条框框,才能建立新的秩序。"论坛"式教学,顾名思义就是具有论坛特征的课堂教学,是突破传统教学禁锢而建立的一种全新的教学方式。它将课堂作为学生发布信息、阐明观点、抒发建议、讨... "破而后立"是说先打破旧有的条条框框,才能建立新的秩序。"论坛"式教学,顾名思义就是具有论坛特征的课堂教学,是突破传统教学禁锢而建立的一种全新的教学方式。它将课堂作为学生发布信息、阐明观点、抒发建议、讨论问题、争论真伪、师生互动的民主、开放、自主、包容的聚会场所,充分体现了学生主体性和教师主导性的完美融合。"不破不立,大破大立",本文将通过对比传统课堂的现状,阐述论坛教学"破"与"立"的观点,证明论坛式教学命题的科学性;通过阐述论坛式教学的基本特征,阐明其巨大的研究与应用价值,为当下教与学方式的转变开辟一条新途径。 展开更多

关键词 论坛 “论坛”式教学

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合作学习在课堂教学中的应用——小组合作学习的课堂评价标准

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作者 朱志伟 《学周刊（下旬）》 2015年第5期148-148,共1页

学习是一种共同参与、交流、互促共赢的认识活动,是促进学生积极主动学习的有效方式之一,它往往以小组学习的形式,分享对学习对象不同的想法、观点、知识和技能,形成集体共同学习的课堂氛围。然而这种学习方式并非总是有效的或万能的,... 学习是一种共同参与、交流、互促共赢的认识活动,是促进学生积极主动学习的有效方式之一,它往往以小组学习的形式,分享对学习对象不同的想法、观点、知识和技能,形成集体共同学习的课堂氛围。然而这种学习方式并非总是有效的或万能的,它同样存在着形式化、自由化、单一化、功能扩大化等问题。因此,了解课堂小组合作学习的评价标准,对提高学习效果是非常有必要的。 展开更多

关键词 合作学习 互促共赢 评价标准

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20世纪20-30年代的上海“阅读热”

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作者 李婷 赖映初 《科教文汇》 2013年第8期72-72,共1页

在20世纪20年代至抗日战争爆发前,上海的阅读文化达到了历史上的鼎盛时期,形成了庞大的书业市场,报业繁荣,杂志发展迅速,儿童青少年学生、妇女成为发展最迅速的新兴阅读者群体,商人是报纸的消费大户,庞大的工人阶级对各类实用通俗的读... 在20世纪20年代至抗日战争爆发前,上海的阅读文化达到了历史上的鼎盛时期,形成了庞大的书业市场,报业繁荣,杂志发展迅速,儿童青少年学生、妇女成为发展最迅速的新兴阅读者群体,商人是报纸的消费大户,庞大的工人阶级对各类实用通俗的读物需求加大,各个阶层的阅读者形成了各自独特的阅读习惯。然而生活窘迫、识字不多等因素,加上战争的爆发,使这股阅读热迅速地退潮了。 展开更多

关键词 莫言热 20世纪20-30年代 上海 阅读热

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