-
题名“双减”背景下的初中语文作业设计原则和功能导向
被引量：5
- 1
-
-
作者
佘宋滨
-
机构
广东省深圳市南山第二外国语学校(集团)赤湾学校
-
出处
《语文世界（中旬刊）》
2022年第11期64-65,共2页
-
文摘
2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,在统编版初中语文教材的编写理念指导下,更新教学观念,改进教学方式,围绕学生语文核心素养,探索提质减负新举措,切实减轻学生课业压力,已经成为当前义务教育阶段的重点工作。在“双减”背景下,初中语文作业设计既要保证符合学科素养,更要达到铸魂育人目标。从“四维八面”出发来设计作业,更加符合当前的初中语文教学,让作业设计的实施,更符合教师实际教学现状。
-
关键词
初中语文教材
义务教育阶段
设计作业
学科素养
初中语文教学
语文核心素养
校外培训
编写理念
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名上好“大思政课”,为青少年打好人生底色
- 2
-
-
作者
李圆圆
白莲花
王政林
-
机构
广东省深圳市南山区文理实验学校(集团)文理一小
广东省深圳市南山区南山实验教育集团南头小学
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)平山学校
-
出处
《中国德育》
2024年第20期58-61,共4页
-
文摘
为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,广东省深圳市南山区坚持思政引领,在青少年“拔节孕穗期”实施“精准滴灌”。在落实国家课程的基础上,南山区结合区域历史沿革和发展现状,创新内容、形式、方法和途径,开发了一系列课程和活动,让“大思政课”真正起到沟通心灵、启智润心的作用,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观和价值观,扣好人生“第一粒扣子”,为未来成长和发展的每一步打下坚实的基础。
-
关键词
大思政课
立德树人
地方课程
-
分类号
G631
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学高年段学生青春期调查与思考
被引量：2
- 3
-
-
作者
郑虹
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校
-
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第9期66-68,共3页
-
文摘
以深圳市某校208名五、六年级学生为调查对象,从青春期性生理成熟情况、青春期相关知识来源、遇到烦恼时的解决途径、对中小学生恋爱和男女生交往的看法以及对学校性教育的态度等方面进行调查,为探讨如何有针对性地开展小学生青春期教育提供实践参考依据和思路。
-
关键词
青春期
调查
小学高年段
-
分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名初中艺术素质测评的背景与对策探讨
- 4
-
-
作者
谢明
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校
-
出处
《中小学音乐教育》
2023年第5期8-11,共4页
-
文摘
义务教育阶段的艺术测评,目前主要由国家义务教育阶段质量检测和学生艺术素质测评组成。艺术测评还处在试验阶段,对于考核的内容和原则还在不断完善和修订。在“双减”政策下,初中阶段的艺术测评存在的问题比较普遍且典型。鉴于此笔者结合日常教学经验、同行教研以及阅读学习,希望用“两增”和“两减”的方法,让初中艺术测评更合理。
-
关键词
“双减”政策
初中艺术
测评
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名论基层教育督导工作的困境与改善对策
- 5
-
-
作者
冯文通
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)赤湾学校
-
出处
《教育界》
2021年第48期2-4,共3页
-
文摘
我国基层教育督导工作普遍存在认识不到位、人员配备不足、督导立足点偏差等问题。文章力求客观分析问题,尝试从制度、人员、评价模式三个方面探索让基层教育督导工作走出困境的路径,提出促进基层教育督导工作现代化发展的实际建议,以期推进教育督导工作顺利开展,建立教育事业发展长效机制。
-
关键词
教育督导
基层实践
人员结构
制度体系
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名幸福教育视域下的潜能生转化研究
- 6
-
-
作者
黄洪毅
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校
-
出处
《基础教育论坛》
2021年第16期106-107,共2页
-
文摘
当前教育仍然以班级授课制为主,潜能生则是班级中较为特别的存在。文章从幸福教育视域出发,探讨如何关注每名学生的全人生幸福,调动校内外一切教育教学因素,构建幸福教育的生态系统,让潜能生找到成长的方向、目标和动力。
-
关键词
潜能生
幸福教育
积极心理
转化策略
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名“双减”背景下如何提升英语作业的有效性
- 7
-
-
作者
李洁
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校
-
出处
《英语学习》
2021年第S01期30-33,共4页
-
文摘
针对目前出现的英语作业设计缺乏科学性、纠错效果不佳、时间过长、负担过重等问题,本文提出通过关注作业设计的科学性以及追踪反馈的实效性来实现增效减负的目标,并通过不同类别的作业设计与案例加以解读。
-
关键词
英语作业设计
增效减负
思维培养
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名怎样讲好教育故事
- 8
-
-
作者
刘丽丽
-
机构
广东省深圳市南山区第二外国语学校集团海德学校
-
出处
《教育研究与评论》
2021年第2期88-90,共3页
-
文摘
教育叙事是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。它不是为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究。教育叙事需重视客观过程、真实体验、主观阐释。具体要求是:叙述事例具有真实性,叙事主线是人物或感想,故事情节要有波折,让读者有即在感,叙事要有主题和思想。教育日记和教育反思是其两种基本类型。
-
关键词
教育叙事
思索现象
研究问题
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
