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题名“问题教学法”在医用基础化学实验教学中的应用
被引量：4
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作者
张丕显
盘鹰
何小英
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机构
广东省汕头大学医学院化学教研室
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出处
《白求恩军医学院学报》
2004年第2期102-103,共2页
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文摘
传统的实验教学通常是由教师在实验开始前讲授20～30分钟,介绍实验目的、实验原理、实验步骤、操作要点等(有的甚至连学生实验报告格式都要详细讲清楚),然后学生照着教师讲的做.这样做使学生很被动,不动脑筋按照实验教材或教师给出的实验步骤'照方抓药'做完了事[1,2].实验课可巩固理论知识,但更要培养能力、开发思维[3,4].怎样在实验教学中,在巩固理论知识、培养技能的同时充分开发学生智力、培养学生能力、提高学生的素质,我们在医用基础化学实验的教学实践中探讨了'问题教学法',就是以问题为先导,带着问题进行实验,实验完毕后充分讨论并进行相关问题联想以培养研究能力、思考能力及提高学生素质的方法.
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关键词
问题教学法
医用基础化学实验
培养能力
素质教育
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
O6-3
[文化科学—教育学]
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题名异双聚体电泳及其在遗传学差异筛选中的应用
被引量：1
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作者
温博贵
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机构
广东省汕头大学医学院生物化学教研室
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出处
《遗传》
CAS
CSCD
北大核心
1999年第2期39-40,共2页
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文摘
介绍了一种灵敏、简便、快速测定双链PCR产物或DNA片断单个碱基差异的方法。该法借助常规PAGE电泳，能区分出有单个碱基错配而发生构型改变的异双聚体与碱基互补配对的同源双聚体双链DNA分子；并判断出序列中碱基错配的百分率。
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关键词
异双聚体
遗传学差异筛选
电泳
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分类号
Q3－3
[生物学—遗传学]
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