徜徉经典 润泽童心——引导小学生诵读经典探索 被引量：1

1

作者 刘涛 《中华少年》 2017年第19期61-62,共2页

努力营造浓墨飘香、古韵悠悠的文化氛围,引领小学生诵读经典,接受中华文化的熏陶,是对学生最好的人文关怀。

关键词 经典 诵读 引导 教育 人文

原文传递

浅谈小学班主任的德育工作

2

作者 刘雪芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第1期329-329,331,共2页

小学阶段的学生最初进入到班集体中生活,他们面对新的环境难免会感觉到一些不适应,加之现阶段多数孩子都属于独生子女,难免会产生摩擦,而一些孩子受到自身家庭环境以及教育环境的影响,也会或多或少的存在一些生活以及学习习惯的问题,因... 小学阶段的学生最初进入到班集体中生活,他们面对新的环境难免会感觉到一些不适应,加之现阶段多数孩子都属于独生子女,难免会产生摩擦,而一些孩子受到自身家庭环境以及教育环境的影响,也会或多或少的存在一些生活以及学习习惯的问题,因此,小学班主任做好德育工作就显得十分有必要。文章就以“用爱执教,以德育人”为主题,探讨了小学班主任德育工作的开展策略。 展开更多

关键词 用爱执教 以德育人 小学 班主任 德育工作

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小学语文教学中童话和寓言的教育价值及教学对策

3

作者 林梅芬 《今天》 2021年第12期98-99,共2页

童话和寓言,是小学语文教材选文的主要文类组成。它们具有较为重要的教育作用,主要表现在教育价值以及教学价值两方面。文章也将从童话和寓言选文的双重价值入手,揭示童话和寓言在小学语文教学中的重要意义。同时结合具体的教学案例,探... 童话和寓言,是小学语文教材选文的主要文类组成。它们具有较为重要的教育作用,主要表现在教育价值以及教学价值两方面。文章也将从童话和寓言选文的双重价值入手,揭示童话和寓言在小学语文教学中的重要意义。同时结合具体的教学案例,探析小学语文教学中童话和寓言的具体教学对策,以更高效发挥其教育作用,达到教学目的。 展开更多

关键词 小学语文 童话和寓言 教育价值 教学对策

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提高小学数学课堂效率的刍议

4

作者 张辉娇 《今天》 2021年第8期149-150,共2页

随着新课程改革的不断推进,对于学生核心素养的培养受到了教育行业越来越多的关注。虽然教师不停地在进行课堂创新,以确保课堂教学的有效性,但目前的小学数学教学仍然问题重重。怎样利用核心素养构建高效的小学数学课堂,是每位数学教师... 随着新课程改革的不断推进,对于学生核心素养的培养受到了教育行业越来越多的关注。虽然教师不停地在进行课堂创新,以确保课堂教学的有效性,但目前的小学数学教学仍然问题重重。怎样利用核心素养构建高效的小学数学课堂,是每位数学教师应该探究的问题。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 高效课堂

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关于游戏化教学在小学数学教学中的应用分析

5

作者 刘雪芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第1期118-119,共2页

数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科,而游戏是小学生最喜爱的一种方式,在小学数学教学中,教师能够将游戏元素与数学知识结合在一起,带领学生进行游戏化的学习,这一定可以帮助学生更好的学习数学。本文之中笔者将结合自身的实践教... 数学是学生在小学阶段学习的一门重要学科,而游戏是小学生最喜爱的一种方式,在小学数学教学中,教师能够将游戏元素与数学知识结合在一起,带领学生进行游戏化的学习,这一定可以帮助学生更好的学习数学。本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对游戏化教学在小学数学教学中的应用做出相关探讨。 展开更多

关键词 游戏化教学 小学数学 教学应用

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小学生道德认识的形成与培养

6

作者 林梅芬 《今天》 2021年第16期90-90,共1页

小学阶段是学生道德认识形成与培养的关键期,该阶段确定学生道德思想发展的方向,能够搭建好学生道德成长的基石,推动学生道德良性的发展。文章从这一角度出发,在把握小学阶段学生特点、明确道德认识的基础上,从四个角度就引导学生道德... 小学阶段是学生道德认识形成与培养的关键期,该阶段确定学生道德思想发展的方向,能够搭建好学生道德成长的基石,推动学生道德良性的发展。文章从这一角度出发,在把握小学阶段学生特点、明确道德认识的基础上,从四个角度就引导学生道德认识形成做出探析,包括:帮助形成道德观念、引导掌握道德概念、指导确立道德信念、发展道德评价能力。 展开更多

关键词 小学 道德认识 培养对策

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立德树人,培根铸魂

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作者 张辉娇 《今天》 2021年第12期391-391,共1页

我国总书记习近平在关于教育工作的系列讲话中就提出教师就应加强师德师风建设,提升自己的职业素养,努力争做新时期让人民满意的“四有”好教师。因此,作为小学高年级教师更应践行教书育人使命,不断加强自身素养,提高师德水平,这也满足... 我国总书记习近平在关于教育工作的系列讲话中就提出教师就应加强师德师风建设,提升自己的职业素养,努力争做新时期让人民满意的“四有”好教师。因此,作为小学高年级教师更应践行教书育人使命,不断加强自身素养,提高师德水平,这也满足了在新时期社会对创新型人才需求的培养目标,也成为教师争做“四有”好教师和做好“三全”育人的一种鞭策。 展开更多

关键词 “四有”好教师 师德师能 教书育人

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让数学走进生活

8

作者 梁园园 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第7期243-243,共1页

义务教育阶段的《数学课程标准》一书中强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进行和发展。”... 义务教育阶段的《数学课程标准》一书中强调“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进行和发展。”今天就我亲身经历，谈一谈初浅的认识。 展开更多

关键词 《数学课程标准》 生活经验 义务教育阶段 亲身经历 数学理解 数学模型 思维能力 情感态度

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引领阅读乐趣 构建高效课堂

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作者 汪美群 《作文成功之路（小学）》 2014年第5期60-60,共1页

小学语文阅读教学要充分尊重学生的身心发展规律，结合小学生的特点优化阅读教学过程，引领学生阅读乐趣，促进学生对文本的深层次阅读。创设情境、找准学生阅读切入点、课本剧创编表演、小组合作阅读等措施，是提高语文阅读教学效率和... 小学语文阅读教学要充分尊重学生的身心发展规律，结合小学生的特点优化阅读教学过程，引领学生阅读乐趣，促进学生对文本的深层次阅读。创设情境、找准学生阅读切入点、课本剧创编表演、小组合作阅读等措施，是提高语文阅读教学效率和提高学生阅读能力的有效途径。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 高效课堂 措施

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“互联网+教育”背景下小学数学自主合作学习的实践研究

10

作者 梁宝玲 《今天》 2021年第8期148-148,共1页

培养学生的合作意识是《新课标》积极倡导的全新的理念,为了促使学生自主学习,就必须在教学组织形式和教学方法上进行变革,逐步由单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的组织形式,小组学习就是这种有效的教学组织... 培养学生的合作意识是《新课标》积极倡导的全新的理念,为了促使学生自主学习,就必须在教学组织形式和教学方法上进行变革,逐步由单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的组织形式,小组学习就是这种有效的教学组织形式之一。下面结合自己的教学实践,谈谈“互联网+教育”背景下在小学数学教学中如何培养学生自主合作学习的实践研究体会。 展开更多

关键词 小学数学 自主合作学习

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淬炼师德师能 践行育人使命——立德树人视域下小学教师师德培育探析

11

作者 古素娟 《中学生作文指导》 2020年第34期0221-0221,共1页

“学博为师,德高为范”,这是我国传统文化体系中对教师这一职业的基础性价值要求,即教师必须兼具专业化的学科知识和高尚的职业道德,这样的理念在当前立德树人时代背景下具有重要的价值与意义,一定意义上为教师队伍建设提供了必要的参... “学博为师,德高为范”,这是我国传统文化体系中对教师这一职业的基础性价值要求,即教师必须兼具专业化的学科知识和高尚的职业道德,这样的理念在当前立德树人时代背景下具有重要的价值与意义,一定意义上为教师队伍建设提供了必要的参考系。立德树人是当前学校育人模式和学科教学的根本任务,而这需要教师团队的师德作为坚实的基础,否则立德树人这一任务就是无源之水。本文紧密围绕当前教育教学改革语境下教师的师德这一宏观性命题,以立德树人根本任务作为特定的叙述场景,重点阐述和探讨时间长意义上强化师德建设的策略。 展开更多

关键词 立德树人 教师 师德 培育

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小学语文教学中学生阅读习惯的培养实践

12

作者 杨利娟 《学生·家长·社会》 2021年第6期77-77,共1页

培养小学生养成良好的阅读习惯,能够使学生主动地参与到阅读实践之中,并始终以科学的阅读方法习惯完成自主阅读实践,从而提高学生的阅读实践有效性,使学生能够在良好的阅读过程中实现多方面语文学习素养的发展。在小学语文教学实践之中... 培养小学生养成良好的阅读习惯,能够使学生主动地参与到阅读实践之中,并始终以科学的阅读方法习惯完成自主阅读实践,从而提高学生的阅读实践有效性,使学生能够在良好的阅读过程中实现多方面语文学习素养的发展。在小学语文教学实践之中为了培养学生的阅读习惯,教师应该首先做好学情分析工作,以学生的实际阅读特征为出发点对原有的阅读教学模式进行延伸与优化,构建起符合学生阅读需求的阅读教学环境,以此推动学生建立起良好的阅读习惯。 展开更多

关键词 阅读习惯 小学语文 阅读教学模式

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小学低年级学生数学审题薄弱原因及对策

13

作者 何丽琼 《中华少年》 2019年第4期57-57,共1页

当前小学数学教学中存在一个比较严重的问题:教师在教学的时候将自己的主要精力都放在课堂教学中,而忽略了对学生数学素养的培养,这就直接导致学生独立分析解决问题的能力较差,限制了学生的思维能力的培养和发展,这种情况在小学低年级... 当前小学数学教学中存在一个比较严重的问题:教师在教学的时候将自己的主要精力都放在课堂教学中,而忽略了对学生数学素养的培养,这就直接导致学生独立分析解决问题的能力较差,限制了学生的思维能力的培养和发展,这种情况在小学低年级学生中尤为严重。本文主要分析小学低年级学生数学审题薄弱的原因及其对策。 展开更多

关键词 小学数学 审题能力 原因及对策

原文传递

关于音乐课堂中创设教学情境的研究

14

作者 邹依君 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第2期294-294,共1页

在音乐教室教学,传统的教学模式逐渐显现出一定的局限性和缺点。这时迫切需要有一个新的、有趣的和科学的教学方法改革和丰富音乐教室的教学。教学情境创设的方法是得以证实比较成功的教学创新方法之一。本文主要是从音乐教学的实际出发... 在音乐教室教学,传统的教学模式逐渐显现出一定的局限性和缺点。这时迫切需要有一个新的、有趣的和科学的教学方法改革和丰富音乐教室的教学。教学情境创设的方法是得以证实比较成功的教学创新方法之一。本文主要是从音乐教学的实际出发,通过实验创设情境教学的方法,寻找正确的教学情境创设方法,丰富音乐课堂教学的手段和内容,提升教学的有效性。 展开更多

关键词 音乐课堂 教学情境 创设

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运用多媒体组合方式,提高数学课堂效率

15

作者 钟惠红 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第10期170-170,共1页

在信息技术日新月异的今天,教师的教学手段如果还是停留在传统的教学方式上,显然无法满足新课标的要求,既不利于数学课堂教学效率的提高,也不利于学生学习兴趣的激发和思维能力的培养。数学课思维比较抽象、逻辑推理能力较强,作为传道... 在信息技术日新月异的今天,教师的教学手段如果还是停留在传统的教学方式上,显然无法满足新课标的要求,既不利于数学课堂教学效率的提高,也不利于学生学习兴趣的激发和思维能力的培养。数学课思维比较抽象、逻辑推理能力较强,作为传道授业的教师,必须与时俱进,运用现代化的多媒体教学手段,为学生的学习提供良好的环境,使课堂教学效果实现最优化。 展开更多

关键词 多媒体教学手段 数学课 组合方式 课堂效率 课堂教学效率 逻辑推理能力 学习兴趣 能力的培养

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创设开放式美术课堂教学

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作者 朱永红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期247-247,共1页

在美术课堂教学中按照新课标的要求贯彻新的教育理念,格外关注学生的身心发展,为了让学生学得更主动、更积极,美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求,因此带来美术课堂丰富多彩的互动... 在美术课堂教学中按照新课标的要求贯彻新的教育理念,格外关注学生的身心发展,为了让学生学得更主动、更积极,美术教师要根据实际不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,满足学生发展的需求,因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。 展开更多

关键词 开放式 美术 课堂教学

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巧用自然拼读法，促进学生乐学单词

17

作者 朱秋红 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第7期161-161,共1页

“看字读音，听音辨字”是英语自然拼读法主要特点。如果能巧妙地运用英语自然拼读法这一特点，结合儿童认知特点，配合可爱的卡通、动画、实物，向小学生展示一种崭新的学习方式：跨越音标，无需死记硬背；学生在玩中学、歌中练、画中... “看字读音，听音辨字”是英语自然拼读法主要特点。如果能巧妙地运用英语自然拼读法这一特点，结合儿童认知特点，配合可爱的卡通、动画、实物，向小学生展示一种崭新的学习方式：跨越音标，无需死记硬背；学生在玩中学、歌中练、画中乐，将枯燥乏味的单词学习变得有趣有味，从而主动参与到学习中来，达到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 自然拼读法 对应 兴趣 成功感

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融入生活化,感受小学音乐魅力

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作者 罗泳 《艺术大观》 2019年第12期0275-0275,共1页

目前,小学音乐教学主要是利用生活化作为基本导向,这样就可以让学生从音乐之中感受生活,从而更好地感受音乐,并且表达音乐,最终实现音乐教学效果的提高。在小学音乐教学中,教师还需要懂得在教学之中融入生活化元素,这样一定能够得到学... 目前,小学音乐教学主要是利用生活化作为基本导向,这样就可以让学生从音乐之中感受生活,从而更好地感受音乐,并且表达音乐,最终实现音乐教学效果的提高。在小学音乐教学中,教师还需要懂得在教学之中融入生活化元素,这样一定能够得到学生的喜爱,从而传授更多的音乐知识。因此,让小学音乐教学与生活化相互的融合起来,就可以帮助小学音乐教学顺利的实施下去。 展开更多

关键词 小学音乐 生活化 教学

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多媒体技术与语文教学的有效整合

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作者 陈巧平 《今天》 2021年第8期117-117,共1页

利用多媒体技术有机整合教学资源,优化教学手段,可极大地丰富教师为主导、学生为主体的教学过程,提高学生学习的主动性、积极性,进而取得良好的教学效果。随着新课改实验的深入开展,语文课采用多媒体技术教学成了许多教师努力尝试的教... 利用多媒体技术有机整合教学资源,优化教学手段,可极大地丰富教师为主导、学生为主体的教学过程,提高学生学习的主动性、积极性,进而取得良好的教学效果。随着新课改实验的深入开展,语文课采用多媒体技术教学成了许多教师努力尝试的教学模式。本文从运用多媒体技术教学中的现状入手,分析了多媒体技术与语文教学整合的优势及存在问题,提出多媒体技术与语文课堂有效整合的策略,以提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 多媒体技术 语文课堂 有效整合

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循序渐进，教学看图写话之我见

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作者 谢雅 《科教导刊（电子版）》 2017年第5期69-69,共1页

教过低年级的语文老师都会遇上一个大难题：教学看图写话。虽然孩子们天天叽叽喳喳话很多，但真正要他们把自己说的写下来时，个个都是睁大眼睛你看我我看你无从下手。问题一大堆——内容单调，大话假话一大片；滥用标点，错字病句一大... 教过低年级的语文老师都会遇上一个大难题：教学看图写话。虽然孩子们天天叽叽喳喳话很多，但真正要他们把自己说的写下来时，个个都是睁大眼睛你看我我看你无从下手。问题一大堆——内容单调，大话假话一大片；滥用标点，错字病句一大堆。原因很简单，他们积累的知识太少。如果能引导学生写好看图写话，不仅可以消除学生对习作的畏难情绪，激发他们的习作兴趣，而且也会为学生打造一把开启快乐习作的金钥匙。那么要如何引导学生突破看图关，解决下笔难的问题。笔者在低年级摸索了几年，慢慢地在这方面有了一些感悟：要想让学生完美完成看图写话，需从“激兴趣——看清图——比不同——编故事——写清事——多积累”这个步骤下手。 展开更多

关键词 语文 看图写话

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