-
题名小学数学有效教学策略初探
- 1
-
-
作者
郑春妮
-
机构
广东省普宁市高埔镇罗心田小学
-
出处
《读与写（下旬）》
2021年第8期331-331,共1页
-
文摘
数学课程标准明确强调,教师需要帮助学生主动优化自身的学习方式,其中教学行为的改进非常重要。教师需要根据改进课堂教学的相关要求,以学生的有效学习和教师的有效教学为依据,着眼于学生的学习经验主动创设不同的问题情境。让学生能够全身心的参与进数学学习活动中,在合作交流及自主探究的基础上提升个人的数学学习能力,实现举一反三和学以致用。
-
关键词
小学数学
有效教学
策略初探
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学数学教学过程中如何培养学生的逻辑思维能力
- 2
-
-
作者
郑海强
-
机构
广东省普宁市高埔镇罗心田小学
-
出处
《读与写（下旬）》
2021年第8期334-334,共1页
-
文摘
新一轮的小学数学教学改革提出了培养学生逻辑思维能力的新要求和新标准,因此教师需要逐步发展学生的逻辑思维能力。有目的、有意识的调整教育教学策略及思路,给予学生更多自主思维和探究的机会。这一点有助于小学数学教学变得更具有一定的吸引力,学生也会产生耳目一新的感觉。
-
关键词
小学数学教学
培养策略
逻辑思维能力
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
